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幼儿园语言教学活动方案

时间:2021-12-16 19:55:03 活动方案 我要投稿

幼儿园语言教学活动方案

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,就需要我们事先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的幼儿园语言教学活动方案,希望对大家有所帮助。

幼儿园语言教学活动方案

幼儿园语言教学活动方案1

  【活动目标】

  1、感受诗歌的画面美和语言美,初步理解诗歌内容。

  2、培养幼儿的想象力和创造力,引导幼儿尝试改编诗歌。

  【活动准备】

  1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。

  2、儿歌《家》大范例。

  3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。

  4、音乐《我爱我的家》。

  【活动过程】

  一、出示PPT、进入主题

  1、出示PPT,引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。

  2、引导幼儿用一句话讲述图片,如:蓝蓝的天空、高高的大树等。

  二、了解诗歌内容,学习诗歌

  1、出示诗歌,一起学念诗歌。

  今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。

  老师边操作图片边念儿歌:蓝蓝的天空是白云的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。

  2、利用不同的形式朗读诗歌,巩固和加深对诗歌的理解,如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。

  3、游戏《找家》

  请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园,再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友,音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好,看谁找到自己的家。

  三、改编儿歌

  1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物,请幼儿尝试进行改编诗歌。

  2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如:蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。

  四、共同的家

  1、教师小结:

  小朋友真能干,编了这么好听的儿歌,现在我们知道了,每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类,都有一个共同的家,我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?

  师:对,就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗,放在这首诗的最后:美丽的地球是我们共同的家,所以我们要爱护它。

  2、听音乐《我爱我的家》结束本课。

幼儿园语言教学活动方案2

  活动目的:

  提升小朋友配合能力,提高小朋友语言能力。

  活动过程:

  事先,老师问小朋友们,你们最喜欢哪个童话故事,你们会讲这个童话故事吗?

  然后如果有非常熟知这个童话故事的小朋友,则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事。老师要不断地给讲故事的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事中,尽量让其他小朋友保持安静。

  等小朋友讲完故事,老师就开始问其他的小朋友,是不是已经记住这个故事了。小朋友们如果说记住了,就可以开始下面的环节了。

  然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事。如果有小朋友讲错了,老师可以给予纠正。

  活动奖励:

  老师要结合小朋友在讲故事中语言的表达能力,纪律的.维持能力,以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后,给表现好的孩子们奖励小红花等等。

  活动总结:

  孩子语言能力发展还不够,通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望,更多的是让孩子们理解,讲故事是一件非常有意义和开心的事情。

幼儿园语言教学活动方案3

  【活动目标】

  1、喜欢听故事,感受故事中“半个蛋壳”的不同用途

  2、能联系生活经验,根据蛋壳的外形进行想象,学习句子“蛋壳可以当成______”。

  3、乐意在集体面前表达自己的想法。

  【活动过程】

 一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。

  师:小朋友,你们看,这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子,帽子等等)。

  二、幼儿通过大胆猜测,感受故事。

  师:看看,谁来了?呀,原来是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一个人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)

  1、出示图一提问:

  (1)小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)

  (2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。)

  3、出示图二提问

  (1)走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!小船划呀划,一会划到河对岸。)

  4、出示图三提问

  前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好呀?)

  5、出示图四提问

  皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,走了这么远的路,皮皮的脚都酸了,它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤,蛋壳碎了)

  三、完整欣赏故事。

  1、师:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》,现在,陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍,小朋友可要认真听了。

  四、师同幼儿共同讨论,学习小老鼠皮皮的良好情绪体验

  1、师:故事讲完了,你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?

  (小老鼠皮皮很聪明,喜欢动脑筋,遇到困难不退缩)

  2、师:如果你是小老鼠皮皮,你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)

幼儿园语言教学活动方案4

  活动目标

  1、在看看讲讲中感受散文诗的语言美,愿意用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。

  2、在教师引导下,愿意结合生活经验想象荷叶姐姐伞下的动物体验与同伴分享的快乐。

  环境创设:

  多媒体课件(荷叶姐姐的伞)

  重点与难点:

  用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  (出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”

  “你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”

  “今天我给你们带来了一首好听的散文诗,名字叫《荷叶姐姐的伞》。请你们仔细的听一听,里面讲了一件什么事情?”

  二、欣赏散文,感知理解

  “这首散文诗好听吗?这首散文诗的名字叫什么?里面讲了一件什么事情?有些谁?它们来做什么?”

  “是不是这样呢?我们在来听一遍。”

  “下雨了,荷叶姐姐撑着一把怎样的伞站在池塘边?”

  “谁游过来了,它在做什么?谁飞过来了,它在做什么呢?谁走过来了,它在做什么呢?谁跳出来了,它在做什么呢?”

  最后,荷叶姐姐怎么了?”

  “接下来,我们再来听一遍,这一遍跟着老师边听边讲边做动作。”

  三、讲讲议议

幼儿园语言教学活动方案5

  活动目标

  1.理解故事内容,学说故事对话,了解不同动物叫声,并乐意模仿。

  2.能愉快的参与情景表演游戏,感受故事的趣味。

  3.知道自己是独特的,增强自信心。

  活动准备

  PPT小动物的图片各一个。

  活动过程

  (一)看一看,学一学

  1.出示各种动物图片,幼儿看一看并说一说都是谁,它们是怎样叫的?

  2.教师示范:"小鸡是鸡叽叽叽的叫着",幼儿学习老师的句式说一说。

  (二)看PPT,引出故事主题

  1.出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣。

  请幼儿认一认封面上的字"换一换",小鸡到底要换什么呢?

  2.看PPT,分段欣赏绘本,了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。

  (1)欣赏第一幅画

  师:"小朋友们看,上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说:我出去玩啦!叽叽,于是小鸡便叽叽的上路了。"

  (2)欣赏第二、三幅图,乐意模仿小鸡变换的叫声

  师:"你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说:小老鼠,换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声,那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"

  (3)欣赏第四、五幅图,感受句型"______,换一换叫声好吗?"

  师:"你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?小鸡对小青蛙又说了同一句话:小青蛙,换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小青蛙交换了叫声,那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡呱呱的上路了。"

  (4)欣赏第六幅图

  师:"一路上小鸡又碰到了朋友,你们看它又遇到谁了呀?小狗怎么叫的呢?"

  (三)游戏

  游戏一:换声音

  1.教师扮小鸡,一幼儿扮青蛙,进行游戏。

  2.请两名幼儿分别扮两只小动物,进行游戏。

  游戏二:换名字

  1.教师和一名幼儿进行游戏。

  2.幼儿两两合作进行游戏。

  3.请3名幼儿尝试换名字的游戏。

  (四)看PPT,教师分段讲故事后半部分

  1.小鸡和三位朋友都换了叫声,他还会遇到谁呢?

  2.大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察图片,大胆的想象与猜测,想出各种办法。)

  3.看幻灯最后一页:发生什么事情了?妈妈为什么会觉得奇怪?

  (五)完整讲述故事,学说故事对话

  (六)情感提升

  小鸡之所以能够换声音,声音独特好听。那我们小朋友也应该做独特、最棒的自己。

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