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幼儿园教研的活动方案

时间:2021-05-22 18:40:55 活动方案 我要投稿

幼儿园教研的活动方案范文

  为了确保活动能无误进行,就常常需要事先准备活动方案,活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。那么你有了解过活动方案吗?以下是小编为大家收集的幼儿园教研的活动方案范文,希望对大家有所帮助。

幼儿园教研的活动方案范文

  幼儿园教研的活动方案1

  一、教研目标及预期效果:

  1、通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态,和家长进行有效的沟通与交流。

  2、建立完善的网络化家园互动管理模式,使家园彼此了解、共求家园进步与发展。

  3、共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境。

  二、教研内容:

  1、网络化家园互动研究的途径

  创建各种适合本园的网络平台

  宣传家园网络的开展

  教师和家长对家园网络化的技术培训

  2、网络化家园互动内容研究的思路

  (1)幼儿园的各项活动开展与展示

  (2)科学育儿知识的交流与分享

  (3)育儿的方法与指导

  (4)幼儿园的发展与思路

  三、教研方法:

  1、行动研究法:教师针对实际的家园网络活动中的问题,不断提出改进的方案与计划,用以指导,并根据实践发展,分阶段进行总结活动效果。

  2、观察法:在网络化家园互动中,有目的、有计划地对家长的行为表现进行观察、分析,跟踪记录,在各阶段的发展事实进行分析、研究,得出经验和总结。

  3、案例研究:找出典型事件,以教研的形式分析、讨论现有问题及对策。

  4、经验总结法:对工作及时回顾、反思、总结、调整研究思路。

  本次校本研训的研究采用以行动研究为主的方法,同时采用观察研究、案例研究、总结。

  研训训目标人群:全体教师

  拟解决的核心问题:网络化家园互动方式的实践研究

  5、解决问题的方法途径:前期调查——专题研讨——互帮互助——实践操作——自主研修——专家引领——分享总结。

  四、研讯制度:

  1、每位教师积极主动参与校本研训,无故迟到、早退、缺席者不予计分。

  2、每学期每教师听课活动不少于10节,详细记录并反思,每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及分享;每学年末上交个人校本研训总结。

  3、根据《xx幼儿园的奖惩制度和考核办法》,每学年评选出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以奖励。

  五、具体工作安排

  三月份:

  1、制定教研计划

  2、教研组定期开展集体备课,研读教材

  3、网络化信息技术培训分享

  4、专家引领,笔记参与式交流学习

  四月份:

  1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨

  2、环境体现网络化家园共育专题研讨

  3、幼儿园优质课展示、评价、记录。

  4、家长入园执教

  5、定期开展集体备课和教材的研读

  五月份:

  1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨

  2、提高网络平台使用性能的阶段性分解研讨

  3、自主研修:自选与家园共育的书籍进行阅读

  六月份:

  1、网络化家园共育问题的深入探讨与研究

  2、梳理和课题资料,撰写结题报告

  2、教研组的成果展示

  3、教研组成员的教研考核与评价

  4、教研组整理资料并归档

  5、完成课题工作

  幼儿园教研的活动方案2

  一、活动目标

  根据幼儿园教研计划,本学期的教研活动继续侧重于教师在实际工作中的需求,从具体的教育教学方法和策略入手,对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研讨活动,帮助教师解决实际工作中的问题,提高教师的实际教学能力和专业水平。

  二、活动要求

  全体教师是活动实施的主体,要求每位老师都要认真深入学习和分析教材,积极准备各项教研活动,并做好相关的记录和总结。

  三、活动方式

  教研活动采用备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式,其教研内容可以相互融通,活动上分开执行。

  1、备课组活动

  个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到提前做好各项准备,骨干经验老师书写简案,青年教师书写详案。每月两次集体备课,坚持做到备课有计划、有研讨、有创新。集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主。

  2、听课活动

  继续开展师徒结对活动。师徒相互自主听课,每学期不少于八次,并做好相关的记录。师傅做好模范带头作用,徒弟虚心请教,积极主动,努力提高自己的.教学能力。

  3、一课多磨活动

  全园教师自主选择教学内容,采取个人备课、小组讨论、借班试课、集体研讨、二次试课到最后反思总结的方式进行一课多磨活动,为半日开放日做好准备。授课老师要结合幼儿年龄特点,根据幼儿实际需求,扎实有效的进行备课,听评课老师一定按照课内比教学活动的评分标准认真听课认真评课,并在研讨中积极发言,为授课老师出谋划策,找出不足,完善教学方式。

  四、活动具体安排

  二月份:

  1、制定教学工作计划。(数阅单列)

  三月份:

  1、师徒相互听课评课。

  2、集体备课、理论学习各2次。

  3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。

  四月份:

  1、开展“一课多磨”教研活动。

  2、半日开放日活动。

  3、集体备课、理论学习各2次

  五月份:

  1、开展“劳动最光荣”的主题教育活动。

  2、庆“六一”集体策划。

  六月份:

  1、师徒相互听课评课。

  2、集体备课、理论学习各2次。

  3、全园体育活动考核。

  七月份:

  1、全园教学活动考核。

  2、大班、大大班毕业展示活动。

  3、小班、中班综合展示活动。

  4、教研材料汇总。

  幼儿园教研的活动方案3

  为了提高幼儿园语言教学水平,激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言,为了给我们提供一个互相学习,互相交流,互相讨论的平台,我园决定本学期在园内举办语言教研活动,具体方案如下:

  一、活动的指导思想:

  园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性,树立了科研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研,努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动,使教科研源于教学、促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

  二、活动目标:

  探索适合本园的语言教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。

  三、活动对象:

  更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。

  四、活动的组织及时间安排:

  1、组织机构:xxx幼儿园

  2、活动策划人:xxx、xxx。

  3、评委:xxx、xxx和参加教研的全体老师。

  4、时间:大班级组:10月14―17日,中班级组:10月29日―31日,小班级组:11月5日—6日。

  五、活动的内容和具体要求:

  以语言领域开展的各项活动,活动内容健康,符合幼儿的年龄特点,并结合3—6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。

  大班语言领域教育目标:

  1、能认真倾听别人谈话,理解对方讲话的要点,并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。

  2、能主动使用适当的语言表达自己的想法,乐于参加讨论和辩论,愿意发表自己不同的意见,在集体面前讲话清晰,态度自然大方,声音响亮。

  3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品,能理解作品中的人物形象及表达的情感,在欣赏不同体裁的儿童文学作品中,充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验,理解文学作品的主要内容和主题,尝试根据作品提供的想象线索及结构,联系个人已有经验扩展想象,进行仿编和创编。

  4、喜欢阅读图书,知道可以从书籍,报刊杂志和电脑中获得信息,初步了解书面语言和口语的不同表达方式,对阅读文字感兴趣,认识常见的文字,认识自己的名字,能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品,有较好的阅读习惯,能观察到图书画画的细微变化,能用绘画的方式制作图书。

  5、积极学说普通话,发音较准确,清楚,声调基本正确,在日常生活中坚持用普通话交流。

  中班语言领域教育目标:

  1、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法,能大方的在集体面前说话,能集中注意倾听别人说话,学习用输液的方式与人谈话。

  2、能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序,学习按照一定的顺序讲述观察到的内容,愿意主动在集体面前讲述,能积极地倾听别人的讲述,发现异同,并从中学习适当的讲述方法。

  3、在游戏中练习和巩固发间,学习正确使用词汇 和完整的句式与人交谈,能理解多重游戏规则,并及时做出相应的反应,尝试与人合作制定规则展开游戏活动。

  4、积极参加文学活动,主动感知文学语言与日常生活语言的不同,能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化,并能运用自己的已有经验,发起和参与围绕作品内容展开的讨论,能根据作品提供的线索,通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。

  5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容,愿意和他人一起阅读图书,能初步理解图书中的画面内容,愿意预测故事情节发展,并就图书内容提出自己的想法,初步了解图书的基本构成,愿意在真实的活动使用绘画或涂写等手段实现交流的目的,愿意尝试合作制作图画书,在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。

  小班语言领域教育目标:

  1、有表达的愿望,愿意与人交往,能用较简单的语言表达自己的意思与需要,说话时态度自然,有礼貌。

  2、能安静地倾听别人讲话,听懂后能做出相应的反应,养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯,不随意打断别人的讲话。

  3、喜欢听故事、朗诵儿歌,在理解文学作品内容的基础上,能用语言、动作有感情地表达,在欣赏文学作品的基础上,学习文学作品中的语言。

  4、喜欢阅读图画书,学习看书的方法,初步养成阅读的好习惯,喜欢发现、指认、讲述画面中的人或物,感受口头语言与文学语言的不同。

  5、听懂并学说普通话。

  六、评奖奖项设置:

  以级组为单位,按参加人数的三分之一进行评奖。