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读书活动方案

时间:2020-11-03 15:01:05 活动方案 我要投稿

【精华】读书活动方案范文6篇

  为了确保工作或事情能有条不紊地开展,我们需要事先制定方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编收集整理的读书活动方案6篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】读书活动方案范文6篇

读书活动方案 篇1

  为进一步深化教师职业道德教育,全面提高教师教书育人的业务能力,培养造就一支“师德高尚、业务精良,具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍,全面提高教育教学质量,决定在全校教师中开展读书活动,根据上级要求并制定如下实施意见。

  一、开展教师读书活动的指导思想

  以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”为宗旨,以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标,以建设书香校园为载体,以教师为核心,通过开展读书活动,促进教师专业成长,提升校长和管理人员的业务素质,全面提高学校管理水平和教育教学水平。

  二、充分认识教师读书的重要性和必要性

  读书是教师的标志,是学校的希望。教师是文化人,文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命。但是,在功利主义的驱使下,当前很多教师与读书渐行渐远。读书,可以帮助教师续接文化血脉,提高文化格调,强健文化人格;可以帮助学校提升品位,创新学校教育教学思路。从某种意义上说,一所学校有没有前途,有没有后劲,不在于当前学校的排名和学生考分高低,一定程度上取决于学校教师有没有养成良好的读书习惯,在于是否形成了潜心钻研教学业务的良好氛围,在于是否具有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式,在于学校是否建立了教师学习制度。

  读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长,需要高品位阅读的滋养;教师专业发展,需要经典教育专著的引领;教师职业特征,需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态,能够促进教育智慧的形成,是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下,中学教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者,在读书方面理应走在全民的前列,把学习、充电作为自身需求,且读且思,且思且行,汲取他人的经验,提高并不断完善自我,成就自我。纵观名校长、名教师的成长历程,无不验证了这一点。

  读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想,成为一个精神贵族。但是,在社会处于转型期的大背景下,受社会各方面因素影响,在教师身上,或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气:在做学问方面,过分追求短平快,远离了知识分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统;在教学方面,一味追求新奇特,背弃了崇尚人格魅力、循循善诱、启发引领学生的本真;在利用课余时间方面,上网冲浪多,读书学习少,即便读书,一目十行、浏览大概者多,悉心研读、圈阅、笔记、思考者少。个别人急功近利,华而不实,在学校里坐不住,跑得多做得少;部分教师不能因材施教,千篇一律,删繁就简,“一以贯之”,缺少了教育工作者固有的“心有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。然而,从职业性质上看,教书育人本是一份淡定自若的职业,教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊,改变以上不良现象,潜心读书无疑是智慧的选择。

  三、读书活动的措施和要求

  为确保读书活动取得实效,采取以下措施:

  1、统一主题、篇目、进度和笔记本。一是统一读书主题,20xx年的读书主题为“重读教育经典,回归育人本真”;二是书目统一,确定阶段读书考试书目,教师根据自己已有的读书经历,在推荐篇目内自行选择;三是进度统一,读书进度服从质量,教师每学期至少精读1本书,至多读2本书;教师读书笔记要认真规范,并且能够结合自己的教育教学体验,及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。教师个人每月要有1篇千字以上的读书心得,一年至少完成1篇三千字以上的专题文章。

  2、将“教师读书活动”纳入教师继续教育和考核内容。有关规定和要求,为参加读书活动并按要求完成读书任务的教师登记继续教育学分;学校将教师读书计划列入 “教师培训”考核重要指标之一,根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。

  3、定期检查、考试和汇报展示。读书活动在校推开以后,将组织专人,不定期调阅教师笔记进行检查,发现教师在读书中遇到的问题,及时指导帮助教师予以解决。学校举行教师读书展评,准备参加教师读书征文或汇报演讲比赛。

  4、注重培育典型,发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验,根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获考试、汇报演讲等成绩,结合一年来个人在教育教学中取得的成绩,评选 “读书成材标兵”,予以表彰。

  四、加强组织领导

  开展 “教师读书活动”,是学校文化建设和提高教师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程,学校要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合,根据读书计划实施方案和阶段性阅读计划;要为教师配备阅读图书,保证读书时间;要结合教育教学实际,开展读书沙龙、读书报告会等丰富多彩的读书实践活动,切实调动教师参与读书活动的积极性,引导教师体验书香人生。

  1、周密计划,统筹安排。要正确处理教师读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系。将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来,探索学校可持续发展的新路子。

  2、创新思路,搞好结合。学校要根据新课改精神,追随新一轮教育实验理念,组织好全体教师开展读书活动,并通过教师阅读向学生、家庭、社会辐射,激活师生的创造激情;要在继承优秀阅读经验的前提下,着眼于创新发展,结合当前基础教育改革需要,探索富有特色的学习方式、方法;要结合校本培训工作,把教师读书的过程变成实践与研究的过程,将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题,围绕课题研究进行学习,在研究中学习提高。

  3、突出实效,促进发展。开展读书活动要注重实效,切忌搞形式、走过场。学校要引导教师结合读书学习进行反思,在教师掌握基本原理、方法的基础上,推进个人的专业学科向纵深发展,引发教师可持续的思考,形成自己的观点,并及时应用到教学实践中去,不断创新教学思路;要建立科学合理的教师读书评价激励机制,引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来,让书籍成为教师一生的精神伴侣,确保读书活动取得明显成效。

读书活动方案 篇2

  一、指导思想:

  为了营造浓厚的读书氛围,培养中学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯,让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华,积累知识,丰富精神生活,提高全校学生阅读写作以及运用祖国语言能力,增强我校学生的文学素养和综合素质,为学生的终身发展奠定坚实基础,全面提升我县的教育教学质量。

  二、活动时间:

  自20xx年12月起启动,今后将持续开展,每年一期,每期举行一次“春蕾杯”读书活动大赛。

  三、组织机构:

  成立实验中学各级(按学年)读书活动领导小组,负责活动的组织、协调和管理工作。具体安排如下:

  组长:学年主任

  副组长:语文教师

  成员:本学年学生

  四、读书内容及要求:

  按照学段分初中、高中二部分,内容分必读书目和自选书目。各学年亦可在此基础上结合学校实际补充一些可读书目。

  (一)初中部分:

  初一年级:

  必读书目:教材配套的《语文读本》···

  推荐书目:《初中生同步写作》、

  《全国中学生优秀作文选》、

  《古诗文诵读》···

  读书要求:······

  初二年级:

  必读书目:教材配套的《读本》···

  推荐书目:《初中生同步写作》···

  读书要求:

  初三年级:

  必读书目:教材配套的《读本》···

  推荐书目:《全国中学生优秀作文选》···

  读书要求:

  注:初中各年级根据本学年实际情况制定推荐书目。

  (二)高中部分:

  培养学生广泛阅读兴趣,总阅读量不少于150万字,发展学生独立阅读能力,注重个性化阅读,能阅读论述类、实用类、文学类等多种问题,用普通话流畅朗读,学习鉴赏中外优秀作品,学会利用工具书收集处理信息。

  高一年级:

  必读书目:配套《语文读本》、《论语》、《朱自清散文选》···

  五、活动流程:

  为保证活动实施的有序高效,应做到以下几个方面:

  1、发挥教师榜样作用。

  语文教师首先要勤于读书,在教师自身读好书、好读书的基础上,结合语文教学对学生做好读书方法的指导,使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系,形成教育合力,保证学生有计划的进行课外阅读,营造良好的班级、家庭读书氛围,促进学生良好读书习惯的养成。

  2、开展读书实践活动

  为了有效地开展好学生读书活动,各学年积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等,各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围,让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。

  3、建立读书成长册

  各单位要帮助每个学生都建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

  4、成果评选

  20xx年3月学校组织开展读书成果评比活动。按年级段组织学生全员性参与,活动形式有读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等五项。在4月底前将评比活动方案、过程性材料及五项竞赛结果装订成册上报学校团委,各学年在五项评比基础上可自主创新活动形式,确保活动开展灵活、务实、高效。

  5、成果展示及表彰

  20xx年4月全校在各校读书成果评比的基础上,通过大赛展示全校学生读书活动成果。比赛项目为读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评。活动将评出先进个人和先进集体,颁发相应的证书和奖品。竞赛结果纳入对学年的教学质量考评和教师岗位考核。

  实验中学团委

读书活动方案 篇3

  一、活动理念

  儿童的读书活动,是儿童学习语言、磨砺感性、提供表达能力与创造力、掌握生存本领不可或缺的行为。

  二、活动主旨

  1.第十届深圳市读书月即将在11月拉开帷幕。借助深圳市“读书月”的东风,我区再次开展小学生读书活动,将围绕“阅读·书香”、 “阅读·快乐”、“阅读·成长”等主题进一步推动我区小学生读书新高潮。

  2.促阅读成为我区小学生的一种习惯,促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。

  三、活动时间

  xx年9月1日——11月30日

  四、活动对象

  三、四、五、六年级的学生

  五、活动项目

  (一)宣传发动(9月1日—9月7日)

  1.教师印发《给家长的一封信》,向家长宣传儿童阅读,宣传我区的小学生读书活动。

  2.教师利用班会时间,向学生发出“xx下半年龙岗区小学生读书活动”的倡议。

  3.阅读书籍推荐(书目附后)

  (二)组织阅读(9月8日—11月30日)

  学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合

  (三)“我的读书故事”讲故事比赛活动

  各小学深入广泛开展“我的读书故事”讲故事比赛,要求结合个人读书经历,讲述读书与人生、读书与社会、读书与家庭、读书与校园等为主题的故事,从读书中体验,在书香中成长。

  街道各小学按要求组织选拔赛,然后按街道教办分配的名额推荐优秀选手参加街道的比赛;街道教办应按要求组织选拔赛,然后按区分配名额推荐优秀选手参加区的比赛。各直属小学按要求组织选拔赛,然后按区分配的名额推荐优秀选手参加区的比赛。

  区分配的名额:布吉、横岗、龙岗各2名,其他街道及直属小学各1名。

  区比赛时间:9月30日;比赛地点:

  (四)龙岗区小学生读书活动问卷调查

  时间:11月11日

  具体调查方案另行通知。

  六、其他

  1.“自愿”是本次读书活动开展的前提条件,学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为(学校出资购书除外)。

  2.学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动,但在宣传时,要注意方式方法。同时,教师在《给家长的一封信》、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上,要认真斟酌,切不可含有硬性规定或强制推行的意思,容易令人误解的话语也应尽量避免。

  3.“书香岭南”全民读书活动是广东省近年来在实践中总结出来的一种行之有效的.学习形式。而“书香校园”评选活动又是“书香岭南”全民读书活动的重要内容。近两年来,省、市、区把开展“书香校园”评选活动作为构建温馨和谐校园文化氛围,全面提升学校教育水平和培养学生健全人格的重要工作内容,因此,各小学在开展小学生读书活动时要与“书香校园”的创建工作紧密结合起来,在全体小学生中进一步形成爱读书、读好书的热潮,使学生在活动中收益。

读书活动方案 篇4

  一、指导思想:

  为进一步推进普通高中新课程的实施,扩大学生的视野,促进学生学科间知识的融合贯通,提高学生科学素养和文化素养,丰富学生的课余生活,活跃校园科技文化氛围,推动素质教育全面开展,推动学校以文化教育为核心的特色学科建设。让学生在读书中放飞理想、感悟历史、了解科学,在科学实践中体验社会、拓展思维、憧憬未来,培养学生具有“全面发展、个性张扬、富于创新”的素养,为终生发展奠定良好的基础。结合学校实际情况,特制定本活动方案。

  二、活动主题:

  读书提升素养,科技改变生活

  三、领导小组:

  组长:z

  副组长:z

  成员:z

  四、活动时间:

  20xx年4月下旬到20xx年5月下旬。

  五、活动内容及安排

  活动项目主要内容参与年级负责人时间

读书活动方案 篇5

  一、活动目的:

  书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!

  二、活动目标:

  1、通过活动,建立起以学校、班级、个人为主的三级《少年小书库》。

  2、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。

  3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

  4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

  三、活动实施的计划

  1、 制定读书计划书:

  (1) 每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

  (2) 每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。

  (3) 学校大队部每期组织一次“读书计划书展示会”。

  2、 办读书博览会:

  (1) 每个学生每学期要读5本书以上,并精读其中5篇文章。

  (2) 每天课前十分钟,各班级举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

  3、 出读书小报:

  (1) 每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版一期读书小小报。

  (2) 学校每学期组织一次读书小小报评比活动。

  4、 建立少年小书库:

  (1) 读书活动中,各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。

  (2) 在校级图书室的基础上,每个学生建立起个人小书库,每个班级建立起班级图书角。

  5、 建立好书交换站:

  (1) 为了有效发挥三级书库的作用,让每个学生都能多读书、读好书,校图书室定期向各班开放。

  (2) 同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。

  (3) 每个学生每学期向学校捐一本书,书后附上一篇自己的读书心得,进一步充实校级图书室,把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。

  6、 参与读书实践活动:

  (1) 读书活动中,班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。

  (2) 积极参加各级读书竞赛活动。

  7、 建立读书成长册:

  (1) 每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。

  (2) 学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

  8、 读书活动管理办法:

  (1) 每个班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。

  (2) 每月30日前每班填报一份读书效果表上大队部。

  (3) 每学期能读书5本以上,并能精读其中5篇的学生,经班级读书活动管理小组考核申报,可评为校读书活动积极分子。

  (4) 每个班级每周向广播站投稿一篇。

  (5) 参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分,计入文明班级评比。

读书活动方案 篇6

  一、指导思想:

  读书使人明智,读书使人高尚。为了深入实施素质教育,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校决定举办首届校园师生读书节活动,活动旨在激发师生读书的兴趣与热情,让每一位师生都亲近书本,喜爱读书,学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。

  二、活动目的:

  1、通过活动,激发师生读书热情,使师生养成多读书,读好书,会读书的习惯,并从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。

  2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。

  3、通过活动,引导学生与经典、好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。

  三、活动主题与口号:

  我读书、我快乐、我成长

  与书同行,收获林小满园书香

  读一本好书,交一个朋友。

  让读书成为习惯;

  书籍点亮人生,书香洋溢校园;

  营造书香校园,打造人文东小。

  多读书,读好书,会读书

  与经典为友,为精神打底;与博览同行,为人生奠基。

  四、活动时间:

  20xx年x月x日————20xx年x月x日

  五、活动内容及安排:

  (一)日常活动安排

  1、组建班级图书角,以班级为单位,开展“人手一本看百本”活动,并借助此活动,继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书,在读书节期间,带到班级,由班级图书管理员统一管理、借阅,形成好书都来读,我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程中,培养学生爱护书籍的意识。

  2、开展征集名言,制作书签活动(老师和学生)把优美的名言制作漂亮的书签,激发师生的读书热情。(每班推荐5张,评比展示,并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个)

  3、开展以读书为主题的黑板报评比。今后各教室后边,每期黑板报开辟一个有关读书的栏目,如本周荐书、好书大家读、读书感悟、读书心语等。

  4、开展优秀读书手抄报展评活动:发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等)展评活动。(每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。)

  5、在师生中举办一次“读书感悟”征文赛(时间临时确定)。在全校师生中开展一次好书伴我成长为主题的征文比赛。(读书心得感想都可以)

  6、一、二、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”(成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等)、朗诵比赛等。

  7、在四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等,(这项活动班主任要安排在日常的读书活动中,本届读书节不参与比赛,将在下次读书节中进行,这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理,同时也要求学生养成收集的好习惯,届时学校将评出古诗积累小能手)

  (二)展示阶段

  1、集体美文诵读活动:以班级为单位开展,要求教师和学生共同参与,采用领读、分读、齐读等形式,时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌,利用晨读、活动课等时间,培养学生良好的朗读习惯,感受语言文字的韵律美,好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”比赛,评选优胜者,学校给以奖励。

  2、读书成果活动展示:每班一张展台,展示内容可包括:读后感,读书卡,读书小报,成语绘画,诗配画,个人班级作文集,剪报,社会实践作业,书签,摘抄精华,字画作品,课本剧剧本,读书笔记等。

  3、表彰活动

  (1)评选“个人最佳书签奖”;

  (2)评选“个人优秀读书手抄报奖”;

  (3)评选好书伴我成长最佳征文奖(教师和学生同时参加)

  (4)评选“集体诵读奖”;

  (5)评选书香班级奖。

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