活动策划
活动策划 篇1
本次心理班会活动通过心理游戏的方式以及对各种心理案例的讨论让大家进行互相交流遇到各种心理问题的解决方法，增长大家的心理知识，同时获得更多的心理问题处理方法。另一方面在游戏氛围中增进大家的感情及友谊。
活动名称：生科院生物科学2班“你说，我说，大家说”心理主题班会活动策划书
活动主题：你说，我说，大家说
活动时间：暂定
活动地点：多媒体教室
活动方式：
1. 开展一次心理班会
2. 事先准备五个心理案例视频（有关考研，就业，网络成瘾，恋爱等的案例），并加上一些ppt的文字解说。先通过心理趣味测试方式将全班分为四组，接下来开始分组玩游戏（游戏可以设计多种形式），哪些组输了派代表抽取案例题号，根据题号主持人播放相关视频和讲解文字解说，然后由输的这一小组发表感想以及提出解决此种情况可行的方法或者进行案例短剧表演。我们将每种案例的.讨论结果都记录下来。另外其他组可根据他们提出的想法进行提问，进行交流。
设计思路和亮点：游戏环节一方面将整个讨论环节联系起来，另一方面避免单调的讨论，缓解气氛，增进大家的团结合作，提高大家参与的积极性。
实施条件：
1. 申请一个多媒体教室
2. 事先准备好五个案例视频及游戏环节的道具
活动过程：
1.准备阶段：
1) 查找资料，准备各种心理游戏的资料道具及案例视频
2) 申请一个多媒体教室，并安排相关人员进行现场布置
3) 短信通知全班同学
4) 安排拍照人员、工作人员、活动现场主持人
2.展开活动：
1) 全班同学到达教室，主持人宣布活动流程
2) 2先进行分组，一共分4组，ppt上放出一道心理测试题，答案有abcd四项，选择同一答案的为一组
3) 第一环节的游戏为“记歌词”，先由每一小组的代表抽一歌曲号，主持人根据号码给逐一给每一小组播放该歌曲，并在适当位置停下，该小组要在一定时间唱下去，如果未能完成，则要抽取视频案例号对该案例进行分析与讨论并发表想法或进行模仿案例短剧表演，其他小组对该小组进行提问，进行交流。
4) 第二环节游戏为“你说我猜”，每组派两个代表，一个同学先将本组的某个同学的名字写在纸条上，然后对另一个同学进行描述，让另一个同学猜，有三次机会，猜不出就为输，就要进行心理案例分析或案例短剧表演
5) 第三环节为“你说我画”，每组派两个代表，每组代表抽取号码，根据号码主持人给其中一位一个物品名词，该同学对该物品进行描述，另一个同学根据描述进行绘画，进行初步绘画后，可以对描述的同学进行细节提问，目的在于感受交流的作用。在限定时间内未完成的为输，要进行案例分析或短剧表演
6) 每组代表发表游戏感言或班会感言
7) 主持人总结
3.活动评价及总结：
1) 这个活动游戏与案例讨论相结合，既有可参与性，又有心理知识的宣传作用
2) 游戏环节一先缓解气氛，环节二可以增进同学之间的彼此了解，环节三可以增进两个人互作的能力及促进他们对互相沟通的作用的认识。
3) 活动感言可以总结一下自己从班会中受到的启发，并进行了全班性的心理交流
活动策划 篇2
活动主题：公(mei)主(nv)与骑(ye)士(shou)
参与者：某大某专业3班全体成员（实到39人）
时间：周六上午9:00 - 1:30
地点：图中红框内（不包括宿舍楼内部）
活动规则
1. 人物设定
一名女生四名男生一组，总共是七组。女生为公主，男生为骑士。剩下的两个人为待开化野蛮人（野蛮人身上拥有强大的神秘力量）。骑士的职责即为保护自己的公主，男生名牌被撕自己out，女生名牌被撕全队out。
2. 分组形式
先由男生自由选择自己想保护的女生，若某一组男生超出五人，则权利反转由女生选出五人作为自己的骑士。未被选中的人再重新选择。一组人员在微信里面对面建群以方便通知和交换情报，并交换手机号以备后面的需要。
3. 趣味玩法之开化野蛮人
如何开化野蛮人：野蛮人分散在不同的位置，队员们首先需要发现野蛮人的位置后并说出咒语“你的猎物来了。”方可与野蛮人进行游戏，（同一个队伍只能有两个人同时发现野蛮人并同时说出咒语才能与野蛮人进行游戏，否则，野蛮人则会进入狂暴状态(可以撕任何人且处于无敌状态，但是不能离开特定的区域，持续10分钟)。与野蛮人游戏输了要等10分钟后才能继续与同一个野蛮人游戏。若与野蛮人游戏并取胜，即为成功开化野蛮人，（成功开化野蛮人的队伍的公主生命加一，野蛮人成为骑士，野蛮人只能协助队友，不能撕名牌，开化后的野蛮人会被赋予另一种神秘力量，每个野蛮人的力量都不相同，但只能用一次）
游戏开始45分钟后，若还有野蛮人没被开化，则野蛮人进入永久的狂暴状态，同时可以自由活动。永久狂暴状态的野蛮人也可以被开化，这时需要去制定的地点获取净化水晶，只要将净化水晶施加在野蛮人身上，也可以开化野蛮人。净化水晶只能用一次。净化水晶的数量有限，一支队伍只能有一个人前往制定地点获取水晶。
若被淘汰的队伍里有野蛮人且该野蛮人名牌还没被撕，则野蛮人被淘汰该队伍的队伍所拥有，但该队公主的生命值不增加
4. 趣味玩法之限时复活
为提高大家的游戏体验，在前十分钟（以找到公主时的时间为准）被撕掉名牌的男生（若为公主在前十分钟淘汰，则无复活机会直接全队out）可以找到撕掉自己的人对应的公主进行黑白配游戏，公主不得拒绝（但公主需要确认是否在游戏开始十分钟之内），若三次机会胜利一次即可拿回名牌复活继续游戏，由该公主向班群公示某某某 复活（复活后必须立马离开，严禁此时偷袭公主，也严禁骑士此时偷袭复活之人）。复活机会仅有一次，即你在游戏开始十分钟之内被撕掉名牌两次，则不可再继续复活。
5. 获胜条件
将其他队伍全部淘汰的同时拥有一名野蛮人，拥有两名野蛮人以上的队伍即使最后存活也无法取胜。
若野蛮人在狂暴状态时将所有的'队伍淘汰，则野蛮人取胜。
注意事项
1、由于我们没有广播公示淘汰情况所以请随身携带手机，并将手机铃声调至最大，在公主被淘汰而还有自己的骑士没有被淘汰的情况，公主需要拨打骑士的手机（请注意是拨打电话，不要发微信或qq），确保通知到他已被淘汰的情况，骑士必须撕下自己名牌，若此时骑士正在与别人撕名牌必须马上停止动作。除开以上情形，其他消息通知都请在班群或者你们的小群里面进行，不要随意拨打电话。
2、 在你撕掉别人名牌以后必须拿走他的名牌以防他自己贴回去（尤其在游戏开始前十分钟内撕掉的一定要拿走并上交给你的公主如果他成功复活则将名牌归还给他），并。及时在微信班群里发出消息（可语音可打字）：某某某 out（最好配上他的名牌图片增加真实性），严禁乱发消息严禁乱发消息严禁乱发消息。
3、被淘汰的人可以观战（但在遇见未被淘汰的人时必须立刻转身向别人表明身份），但不能再参与游戏，在out以后可以帮忙通知（如某某某被某某某撕掉了，），但不能传输情报（如某某某现在在哪里），也绝不可以动手帮忙。
4、活到最后的一位公主与她的所有骑士都会得到精美小礼物，若最后时刻还有骑士守护在公主身边则骑士可提出一个愿望让公主完成（如让她给你唱首歌或者买饮料，不能过分！），公主不得拒绝。
5、最后我们将评选出一位MVP（不能是野蛮人），即全场撕掉人数最多的人（即使撕掉的人后来又复活也算作其中），如有多人战绩相同则以存活的时长作为标准，撕得最多活得最久的人将得到神秘大礼一份。
6、游戏开始之前：公主要与工作人员建群，必要时向工作人员传达消息：开化野蛮人，将公主名牌撕下，发消息请附图。
7、 与野蛮人玩游戏时队员处于无敌状态。
活动意义
当然是为了增进增进同学间的感情，提高提高班级的凝聚力，当然，最重要的，那就是，把班级内部能消化的就消化了，肥水不流外人田嘛，嘿嘿嘿，所以请各位骑士一定要好好的保护自己的公主哦~~
最后说两句，游戏虽然刺激，还是希望同学们注意动作，别像这样 ......
活动策划 篇3
活动目标：
1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。
2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书。
活动准备：
1、水彩笔人手一盒。
2、男女卫生间的标志。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
一、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。
师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩？我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“男孩女孩听命令”，请小朋友听清楚，按照“命令”完成动作。
师：男孩，男孩，站起来。女孩，女孩站起来。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，转一转。（师发出口令幼儿做相应的动作。）
二、比较男孩和女孩衣着特征。
（1）观察比较男孩和女孩发型特征。
①师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同？
②师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子；女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。
（2）观察比较男孩和女孩衣着特征。
①师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样？男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同？
②师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子；男孩子不穿裙子。
③师：我们为什么要穿衣服呢？衣服帮助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。
教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。衣服不掀起，保护好身体。
（3）观察分辨男女卫生间的标志。
师：
①小朋友看一看，这是什么？我们会在什么地方看见这个东西？
②这是卫生间的标志。你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志？你从哪里看出来的.？
③想一想，还有哪些地方会区分男女呢？
（4）观察分辨男女游泳衣。
①师：这是什么衣服？什么时候穿的呀？这两件游泳衣有什么不一样？哪一件是男孩穿的？哪一件是女孩穿的？
②师小结：男孩穿游泳短裤，女孩穿游泳衣。
③教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。外人不可以，随便碰身体。
三、幼儿观察教学挂图，操作幼儿用书。
（1）引导幼儿阅读教学挂图。
师：
①请小朋友看看图上哪一个是男孩，哪一个是女孩？你从哪里看出来的？
②图上男孩和女孩身上穿着什么？游泳衣把自己身体最重要的部分都保护起来了，这些身体部位都是自己的小秘密，不能露出来，更不能让其他人触碰。
（2）请幼儿在幼儿用书上为自己相同性别的娃娃做标记，为男孩、女孩的衣服图上自己喜欢的颜色。
活动策划 篇4
活动背景：
春天来了，孩子在户外活动时，他们用小手去摸柔嫩的小草，很愿意在草地上玩，我发现他们开始对小草产生了兴趣，认识小草的这一活动就这样产生了。
活动目标：
1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。2、利用小草进行编制创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。3、培养幼儿的观察力，学习观察的技能。4、加深对草的感情，培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯。
活动准备：
1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。2、每人一把小铲子、一个塑料袋和口稍大的瓶子。
活动过程：
一、草的特征
1、带幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看、说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何？2、请幼儿用手摸一摸、赤脚踩一踩、跺一跺、跳一跳有什么感觉？3、请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。4、小朋友互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。（教师可给适当的提示）5、让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中带回家问家长或其他人。6、鼓励幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色、气味、形状、大小等方面进行观察。（小草叶子容易受伤，小朋友要注意保护他们）7、讨论怎样保护它：草对人类很重要，你愿意保护它吗？你想怎样保护？你看到过别人破坏过它吗？看到了该怎么办？
二、草的作用
1、请养过家禽、家畜的小朋友说一说家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物？2、请幼儿拔一根草,并说一说什么感觉(费劲)然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土,讲一讲从哪里取土更容易些,原因是什么,从而使幼儿知道小草具有固土的作用.３、让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同？（温度不同）。引导幼儿想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉？原因是什么？从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。４、引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？５、让幼儿思考一下，如果大地上没有一根草会是什么样子，。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。6、简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。
三、草的害处
1、请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的.草多？什么地方的草少或没有草？为什么？帮助幼儿理解草对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水份和养料，所以，庄稼地或花园里草多 了，就会影响庄稼和花的生长。2、向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。
四、利用草进行创作活动
1、指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点进行草垫、草辫、草鞋、草绳、小动物等编织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁编织的种类最多、最漂亮。2、请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。活动反思：孩子在活动中能随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长的茂盛又很绿，而靠近路边的则是长的小和稀少，当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样的。另外，孩子们对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了与我应孩子的要求请他们到草地把垃圾拣干净，他们一会儿就把草地上的垃圾拣干净了。
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