活动策划

活动策划

活动策划 篇1

　　不经意间，我们来了，我们轻轻的来了。吹着二十一世纪的号角，踩着新世纪延伸的大道，迎着新学年的晨曦，我们欢快地来了。站在新学年的源头，为进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，为了迎接XX年元旦的到来，河北大学工商学院社团联合会拟定主办本次晚会。计划如下：

　　主题：

　　“狂欢圣诞，喜迎新年”

　　目的：

　　丰富我院学生的业余生活，发挥每一个人的特长，反映同学们的真实水平，体现当代大学生的精神风貌。

　　时间：

　　XX年12月29日（时间初步预定）

　　地点：

　　a5一阶

　　特点：

　　节目新颖，表现当代大学生实际生活以及需求。

　　第一部分：具体组织安排

　　1）拉赞助

　　由企划部联合宣传部组织具体操作。越快越好，最迟要在10月底完成，以方便后期的舞台设计、海报制作及宣传工作。

　　2）选择主持人

　　先由本学院同学或老师自我推荐后，再由晚会筹备组全体成员共同决定，择优选拔现象气质佳，表达能力、组织能力、应变能力和责任心都强的学生或老师。主持人数量在10个以下，组成风格和组成方式不限。主持人用语必须在晚会前一周经过晚会策划组的审查。

　　3）安全

　　由监察部负责保证晚会的安全和治安工作，维护晚会现场的秩序。

　　4）会场布置

　　由社团部、办公室、编辑部和企划部做好晚会的后勤保障工作。会场布置人员须参加当晚的`舞台搭设、观众席布置、购买矿泉水、发放小礼品等一切有关晚会的服务性工作。

　　5）节目编排

　　由各社团负责人负责本社团的节目编排，并要保证节目的高质量。节目要在10月底上报到晚会节目策划组。彩排时，各社团节目带上与节目相关的磁带或cd。

　　6）通知领导

　　由晚会总负责人即指导老师负责联系学院和学校领导准时参加晚会。与会主要领导须准备好晚会开场时的演说稿。

　　7）dv拍摄

　　主要控制当晚dv拍摄的内容、方式，确保晚会现场的整个过程不漏拍，拍摄角度多样，以保证后期vcd制作出来的质量。

　　8）电脑操作

　　安排好当晚电脑的安置、调试与控制，保证晚会有关电脑的运用顺畅有效。

　　9）晚会现场摄影

　　负责晚会前后整个过程的摄影记录，用相机从不同角度和时间拍照，反映晚会的各方面工作。

　　10）协调工作

　　负责晚会的人员调动，人员调动要合理，保证晚会每一项工作都要有人管、都有负责人、都要按要求完成。

　　活动宣传：

　　1、前期宣传工作（一周）

　　a：宣传板

　　制作：河北大学工商学院XX年元旦晚会宣传板。

　　要求：形式不限，构思新颖，以元旦晚会为主题。

　　b：海报

　　制作：XX年元旦晚会海报。

　　要求：专业喷绘海报。

　　c：宣传单

　　制作：元旦晚会传单

　　要求：形式不限，构思新颖，以元旦晚会为主题。

　　2、后期宣传工作（活动结束后）：以文字、网页的形式对本次活动进行回顾报道。

　　前期活动工作：（12月10日—12月15日）

　　1．通知各社团递交节目名单

　　2．所报节目参加人员

　　3．晚会节目主持人

　　4．参加晚会人员名单

　　晚会节目准备：

　　内容：成立晚会筹备小组，确定晚会节目。并邀请校内的乐队、劲舞队、剧团进行表演，力求节目质量。

　　中期活动工作：（12月16日—12月24日）

　　1．校内树立以此次活动为主题的宣传版，张贴宣传海报

　　2．进行网上宣传

　　3。推进各社团的节目进程

　　4．对所有参赛的节目进行前期筛选

　　5．对所有参赛节目进行彩排并进行选优方案

　　6．确定所有参赛节目

　　晚会期间：（12月25日—12月29日）

　　1．对现场内外进行布置

　　2．安排演职人员以及后期参赛所有节目排练工作

　　3．现场领导的接待工作、观众进出会场秩序

　　4．晚会开始前后的现场秩序的维持工作及各项后勤保障工作

　　5．晚会后的收尾工作

　　后期活动工作：

　　1、为演员分发小礼品

　　2、费用处理

　　3、书面总结

　　4、vcd制作

　　5、网络宣传

活动策划 篇2

　　一、活动意义和活动目的

　　进入21世纪以来，电子商务作为一种全新的商务模式，不断冲击传统的商务模式，影响了传统的商务流程，也使得企业必须思考如何在各个方面适应电子商务运作的需要。电子商务正从一个概念慢慢变成我们生活中不可缺少的一部分，作为当代大学生，认识、了解、学习、运用电子商务是十分必要的。为给广大佛山学子提供一个展示的平台，举行佛山市大学生电子商务创业大赛，通过大赛使同学们对电子商务有更加全面的认识，并在实际操作中学习、整合各种专业知识，激发学习兴趣，提高综合实践能力。

　　二、组织机构

　　主办单位：佛山市人力资源和社会保障局

　　策划单位：佛山科学技术学院

　　协办单位：各区人社局、各高校学生处

　　三、参赛对象：佛山地区青年学生

　　四、比赛内容本次电子商务大赛由两个阶段组成，分别为“纸上谈兵”即电子商务网店设计大赛和“初试锋芒”即电子商务网店运行大赛。

　　(一)第一阶段：“纸上谈兵”电子商务应用能力大赛

　　电子商务网店设计大赛是以佛山市安安美容保健品有限公司(以下简称安安国际)产品为网店销售产品，每个代表队由3-5名成员组成。每个代表队成员相互配合，共同制作ppt，并当场讲解，限时5分钟。主要设计内容为：

　　网店美观性：参赛选手要围绕安安国际指定商品作为网店销售产品，具体介绍在那种网络平台要求下创立的店铺，介绍网店的市场定位、店面的设计理念以及网店的特色与推销方法。

　　网店应用性：设想要网店在正常运营时，将如何处理物流、货款、销售以及售后服务等方面的工作，如何提高网店在消费者心目中的形象及知名度，如何提高网店的销售量。

　　(二)第二阶段：“初试锋芒”电子商务网店运行大赛

　　第二阶段由第一阶段获奖的优秀团队在网上开设网店进行实体运营，销售产品由安安国际提供。

　　1.网店要求：

　　(1)坚持正确的政治方向，内容积极向上、高雅、活泼。

　　(2)材料组织紧密，内容充实、真实，能充分反映网店的特点。

　　(3)店铺商品分类清晰，商品内容搭配合理，重点突出，色彩和

　　谐，美观大方。制作精细，形式与内容结合。无不良内容和不良商品照片。

　　(4)内容不限，题材不限。但是主题思想明确，让评委和大众清晰的知道你的网店主要运营模式和技巧。

　　(5)立足在校大学生这一特殊身份的现实展开电子商务网店运营的相关操作。

　　(6)不得弄虚作假，借用他人店铺来参加本次大赛，一经查出立刻取消其参赛资格。

　　(7)参赛选手必须提供自己的店铺相关实质性证件的`材料来证明自己的店铺是自己的亲手所经营，如：阿里旺旺的注册手机号码，淘宝开店的身份证开户名以及支付宝的实名认证等相关资料。

　　2、比赛规则:

　　(1)参赛选手自报名开始至比赛之前完成网店的开设。

　　(2)根据自己所开的店铺准备一份口头报告，口头叙述自己的店铺(包括：网店布局合理性，运营策略、目标市尝店铺特色、优势、顾客对象、怎样盈利、资金运用、市场发展前景等)，时间限制为10分钟之内。

　　(3)比赛时，根据抽到的顺序，各代参赛小组到台上根据所展示的店铺并当场对店铺口头解说，评委将根据参赛者所展示的店铺及对店铺各方面的策略分析进行提问点评，并当场给予评分。

　　(4)参赛小组的店铺在参赛期间不得有淘宝违规记录和扣分记录以及不合法的内容存在，否则将予以扣分甚至取消参赛资格。

　　3、技能考察范围包括：

　　(1)淘宝网店的注册

　　技能点：淘宝网店的身份注册；

　　开通网上银行；

　　关联支付宝等支付工具；

　　(2)网店装修

　　技能点：网页的设计；

　　网店规划布局；

　　产品的技术处理(摄像、美化等)

　　(3)网店运营

　　技能点：网店发布；在淘宝网、搜索引擎中发布

　　网店的推广：线上推广和线下推广

　　网络营销

　　4、售后服务

　　五、大赛规则及标准

　　(一)网店运营思路以及技巧和销售作为评比依据(占50%)

　　评分标准：口头阐述： 5分

　　运营策略： 10分

　　目标市场： 5分

　　店铺特色： 10分

　　网店布局合理性： 10分

　　网店推广方法技巧：20分

　　盈利模式： 20分

　　资金运作： 20分

　　(二)网店的经营业绩(占50%)

　　六、大赛安排1、报名时间：XX年12月14日 --XX年1月13日

　　2、报名地点：佛山科学技术学院就业指导中心、各高校学生处

　　3、比赛时间：XX年1月14日-- 1月18日 、XX年2月1日-- XX年5月31日

　　七、奖项设置

　　竞赛题目由组委会专业教师团队命题，大赛评审委员会进行评奖。参赛成绩及获奖情况均在大赛网站上公布。

　　电子商务应用能力大赛分别设置一等奖1组(奖金1000元)，二等奖2组(奖金800元)，三等奖3组(奖金500元)，优秀奖6组(奖金300元)。

　　电子商务网店实体店运行大赛分别设置一等奖1组(奖金3000元)，二等奖2组(奖金XX元)，三等奖3组(奖金XX元)，优秀奖6组(奖金500元)。(产品销售提成按其实际销售额计算支付)

　　注：主办方将开设电子商务网店实体店运营统一辅导(所费用约5000元)

　　二零一三年十一月十八日

活动策划 篇3

　　摘 要 如今，博物馆以丰富的展品资源为依托，逐渐发展成为学校之外另一个不容忽视的学习空间。通过对上海自然博物馆“恐龙肤色的猜想”活动的案例分析，总结出场馆环境中学习活动的设计框架，并依据该框架进行学习活动的迭代设计，验证此项活动的有效性及其在知识、态度、技能等方面对学生的影响。

　　关键词

　　0 引言

　　上海自然博物馆（上海科技馆分馆）结合常设展区，开展了一系列科普教育活动，希望能让参与者在活动中模拟科学家的身份，体验科学研究的过程，观察、记录和分析身边现象，感受大自然的神奇，进而树立保护生态环境的意识。本文选取“恐龙肤色的猜想”活动，具体阐述场馆环境中教育活动的设计与开发，并深入分析此项活动的学习效果。

　　1 “恐龙肤色的猜想”活动概述

　　“恐龙肤色的猜想”活动参考上海市小学自然课程标准中的培养目标：通过观察和交流，认识恐龙这类史前生物；了解恐龙的形态习性、生活年代和生存环境；激发研究史前生物的兴趣；培养收集和整理资料的能力。通过逐步改进的方式，博物馆、古生物学家和策划人三方反复沟通，历经两轮迭代修改，挖掘提炼知识点，优化精细活动流程，最终完成了此项活动的设计方案。

　　如表1所示，“恐龙肤色的猜想”活动分为活动前、活动中、活动后三个部分。针对中小学生，以角色扮演的形式展开科学探究活动，依据生物进化论以及现生动物特征，并借助化石识别、模型实验、资料分析等古生物学的研究方法，推断恐龙的皮肤颜色和纹理，探究动物对生存环境的适应。

　　为配合活动实施，还特别设计了相应的学习单。如图1所示，学习单从“我”的视角呈现问题，涵盖记忆性问题、收敛性问题、发散性问题以及批判性问题四种题型。通过这些开放性问题，鼓励学生大胆假设、小心论证，抽丝剥茧、追根溯源，思考恐龙肤色与其周围环境的关系。

　　2 “恐龙肤色的猜想”活动评估

　　为验证“恐龙肤色的猜想”活动设计方案的适切性和可行性，笔者通过课堂观察和课后反馈的形式，对活动的参与情况和学生的学习效果进行调查。

　　（1）在活动过程中，拍摄全程录像，以收集视频数据，便于后期对教师与学生之间的互动（包括行为和话语）进行质性分析。

　　（2）在活动结束后，开展问卷调查和现场访谈，了解学生对活动的意见与建议。

　　2.1 课堂观察

　　非正式环境下的科学学习，包括日常环境中的学习、经过设计的场景中的学习以及基于项目的学习。博物馆围绕某一主题的展品展项，配以精心设计的活动，发挥其教育功能，是经过设计的场景学习的重要组成部分。

　　美国国家研究理事会报告《非正式环境下的科学学习：人、场所与活动》（Learning Science in Informal Environments： People， Place and Pursuits）建议，应从发展科学兴趣、理解科学知识、从事科学推理、参与科学实践、反思科学本质和认同科学事业六个方面对非正式科学学习环境中的学习活动设计进行评价。这六个方面犹如组成一根麻绳的六股分支，相互缠绕在一起，构成分析科学学习的工具系统。它们既是非正式环境下科学学习目标设计需要考虑的内容，也是评估科学学习活动的学习效果所参照的指标。

　　本文采取这一研究工具，从兴趣、知识、能力、态度、行为和情感等维度，尝试对“恐龙肤色的猜想”活动进行调查，评估其是否达到了设计方案所预期的认知目标。

　　（1）发展科学兴趣

　　兴趣和动机是场馆学习的重要因素，学生在活动过程中感到激动、兴奋以及萌发学习的动机都意味着科学学习正在产生。兴趣对于促进学生自主学习起着巨大的作用，它能帮助学生尽可能地维持学习并加深记忆。激发学习兴趣的方式有很多，比如呈现新奇的事物、建立新旧经验的联系等。

　　从视频录像来看，学生们对“恐龙肤色的猜想”活动非常感兴趣，参与度也相当高。这在很多环节中都得以体现，比如“观看影片”环节巧妙地引出了活动的主角——恐龙，调动了活动的现场氛围，激发了学生的学习热情。如表2所示，学生们自然而然地把自己的'先前经验与电影的故事情节相结合，部分学生甚至事先已经对恐龙有了初步认识，能准确辨别恐龙的类型，这些都有利于接下来的环节开展。

　　（2）理解科学知识

　　理解科学知识是指学习者被动接受作为事实的确定知识。科学知识的习得与科学活动密切相关，是贯穿在整个活动中的，而不是零散的学习片段。现场观察、动手操作、合作交流等都是获得新知识的手段。科学知识的获得不仅体现在参与者的认知改变中，其言语行为以及学习单的完成情况都可以反映出他们对科学知识的掌握程度。

　　在“恐龙肤色的猜想”活动伊始，学生们尚未进入学习状态，言语表述跟平时说话一样，措辞相当随意。随着活动的深入，在科学教师的提醒下，学生们不再说“恐龙浑身长满了鸡皮疙瘩”，知道了这些“鸡皮疙瘩”叫做“皮肤的纹理”。他们意识到了科学的严谨性、客观性，逐渐熟悉并学会使用专业术语，比如把“吃草的动物”称为食草动物，把“吃肉的动物”称为食肉动物，把“什么都吃的动物”称为杂食动物。

　　（3）从事科学推理

　　对儿童而言，科学推理是一种将先前经验进行迁移的能力，儿童运用已有的生活经验对新的现象作出解释，或者说新的现象促进儿童对原有的经验进行重构。儿童从众多相关的事物中识别出所需要的内容，必须先在脑中搜索已有经验来帮助寻找，描述某种事物则能反映儿童原有的经验，而解释某种事物不仅是对事物表面现象的描述，更要整合先前经验推断现象形成的原因。

　　如表3所示，从视频录像来看，在“恐龙肤色的猜想”活动中，学生们没有凭空猜想，而是根据客观事实，寻找各种直接或间接的证据，得出了自己的结论。事实上，这个推理的过程必须有据可循并且逻辑缜密，因为一旦稍有疏忽，其他人就会找到反驳的机会。

活动策划 篇4

　　起草人：XXX

　　活动背景：

　　伴随着环保问题的不断恶化，环境保护已经成为我们生活中非常关注的话题，许多在校大学生对环保的仅仅只是表面上的浅谈，却没有真正的落实到实际行动上。针对这一系列的问题，我们有必要开展一次活动。向在校大学生宣传有关环保方面的正确认识和一些生活上环保小知识，进而广而告之，为促进全民环保做一份贡献。

　　一、活动主题

　　环保，从自己做起，从现在做起

　　二、活动时间

　　20xx年11月至20xx年12月

　　三、活动目的

　　通过这次活动，我们可以让更多的同学了解到现在的环境问题。针对这些问题，让同学更加知道环保的重要性。环保，不再仅仅只是个名词，我们要将环保意识转化为实际行动，推广“环保，从自己做起，从现在做起”的思想。

　　四、活动主办：绿色设计党支部 活动对象：全体党员、预备党员、入党积极分子、团员

　　五、活动内容：

　　（1）派发宣传单

　　宣传单分为两种，第一种是宣传生活中实用的环保知识; 第二种是调查问卷（调查同学们对环保意识的了解程度）

　　（2）废旧生活用品环保处理方法展示活动

　　结合本所废旧家电回收项目，制作一些关于如何正确处理常用废弃生活用品的`海报、展板，在校园内进行张贴宣传，组织人员进行现场宣传展示。

　　（3）前期宣传：

　　海报宣传：在校园内张贴海报进行宣传

　　网络宣传：通过工大论坛、工大贴吧、微博进行宣传

　　六、活动预算：

　　活动宣传资料：150元

　　活动用品：20元

　　总计：170元

　　七、预期效果：

　　通过本次活动，增加党支部成员之间的凝聚力和向心力，对以后的工作方向更加明确，更加努力学习，专心科研，为社会主义生态文明建设做出应有的贡献。

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