活动策划
活动策划 篇1
在活动中运用记录与统计，有助于幼儿建构与主题相关的知识与经验，促使幼儿更细致地观察，更认真地思考，同时也可以让他们借助已有记录进行反思，记录与统计——“爱心邮局”主题活动生成与发展的策略。记录与统计不仅可以促进幼儿数理逻辑能力的发展，而且为课程的生成和发展提供了线索。在大班主题活动“爱心邮局”的生成发展过程中，记录与统计这一指导策略起着很重要的作用。
生成与发展路径一：调查记录
对于信，孩子们十分感兴趣，也有一定经验。我们开展了“你会寄信吗”“我会寄信了”等活动，并生成了集体交流活动“我收到信了”。在讨论与交流中，孩子们对邮票和信封产生了很多疑问：“信封上为什么有两个邮戳?”“邮票上的波浪线是什么意思?”孩子们一起寻找这些问题的答案……
我们在活动中运用的记录多为调查记录。调查中获得的相关信息是幼儿日后进行探究活动的依据。调查中产生的问题可以是教师预设的，也可以是教师和幼儿共同讨论生成的。以下就是“爱心邮局”主题活动的第一次调查活动——“你会寄信吗”。
调查记录：你会寄信吗活动纪实分析与整理今天开展的是“爱心邮局”主题活动的第一次调查活动——“你会寄信吗”。在调查表中，我们提供了一些常用的材料(如笔、信纸、尺子、剪刀等)，幼儿可以根据已有的寄信经验猜测寄信需要哪些工具，然后选择工具并进行排序。幼儿仔细看着调查表，想着寄信应该先干什么后干什么。第二组的雯雯拿着调查表一边看一边说：“寄信前要先把信写好。”然后，她在工具栏中选择了信纸和铅笔，并进行排序。一旁的杨杨看到后说：“不对，不对，应该先把信封写好，不信你看!”他说完就把自己的调查表拿给雯雯看。“可我还是觉得应该先拿纸写信。”雯雯依旧坚持自己的观点。幼儿都快写完了，敏敏忽然叫了起来：“寄信是要贴邮票的呀!可调查表中怎么没有邮票呢？”这句话引起了部分幼儿的注意。
活动快结束时,敏敏和同组的字宇将“邮票”舔加在调查表的工具栏中。随着主题活动的开展，孩子们会有一些新的发现，产生一些新的问 题，教师应选取其中有价 值的内容设计一些新的 活动。因此，在设计调查 表的过程中，教师专门留 有空白部分——活动生 成的新闻题，这样可以使调查具有可持续性。调查 结果也是开展下一步活动的依据在调查表提供的材料中，教师故意遗漏“邮票”这一项，从而引发了部分幼儿的疑问。大多数幼儿都能依据已有经验，在调查表提 供的各种工具中选择自己认为在寄信时要用到的工具，也能排出使用工具的顺序并记录。教师心语书信往来是常见的社会生活现象，幼儿或多或少有所了解。以“猜测一判断一选择一记录”的方式进行调查是幼儿能 理解并适合他们表达的方式。不同的调查结果引起了幼儿的 热烈讨论，从而生成了研究邮票的系列活动。此项调查在班级 中进行，真实地反映了幼儿的原有经验。
生成与发展路径二：操作记录
幼儿不断迁移与重组在真实的生活情景中获得的经验，将成人的交往规则转化为自己的交往规则。
我们开展了“信封的秘密”“邮票的秘密”“邮局之旅”“我设计的信封(邮票)”“称一称，有多重”“我给邮局起名字”等活动，并生成了制作活动“有趣的部门标记”。在活动中，孩子们以自己的方式研究了邮局的相关内容，对邮局的工作人员及各部门的分工有了一定的了解，随着“信件部”“包裹部”“邮市”等标记的产生，“爱心邮局”的活动开始了。
我们在活动中运用的记录多为操作记录。以下是幼儿在“信封的秘密”活动中的记录过程。
操作记景：信封的秘密活动纪实 分析与整理今天的活动内容是寻找信封的秘 密。每个幼儿都有一张记录表。大家在一起讨论记录表的填写方法后，开始将自己发现的秘密记录在表格中。 第五组的悠悠拿起信封看了一眼，自言自语地说：“信封上有邮票。”然后在第一格里画了一张邮票。“还有许多数字呢。”她又在第二格里写了一个数 字。一旁的俊俊一直拿着笔没动，看到 悠悠记录了两点，便模仿着画了下来。“还有许多看不懂的字呢?我只认 识一个‘中’字。”悠悠说完便将“中”字记录在表格的第三格中。 欣欣也发现信封中有字，她把所有的字都画在表格中，第一格画不下，就 接着画在第二格和第三格中。她记录第五个秘密时，发现格子不够用了。第一组的涵涵一直拿着信封，她一边看一边说，始终没将自己的发现记录下来，直到教师提醒后才开始记录。到 活动结束时她只记录了两个秘密。大家都写得差不多了，教师问：“谁 愿意将自己发现的秘密介绍给大家?悠悠高高地举起了手，带着自己的记录 表走到前面。“我发现信封的正面一共 有6个秘密……”“谁还有什么不同的 发现?”“我发现信封上的邮票不是贴上 去的，是原来就有的。”蓉蓉说道，“邮票上的几道波浪线是什么意思 呢?”…… 这是孩子们第一次尝试用简单的符号记录观察 的内容。 从孩子们的表现可以看出他们之间的差异：悠悠非常明确自己的任务，能理解并运用这种记录方法。在整个观察记录的过程中，她能始终关注当前的工作，幼教之友《记录与统计——“爱心邮局”主题活动生成与发展的策略》。俊俊可能并不理 解记录的方法，只是模仿别人的记录，没有自己的恩考。欣欣理解活动的要求，但不会用简单的符号来记录自己的发现。
涵涵在这几个孩子中能力相对较弱。 对于不同能力的孩 子，教师采取了不同的指 导策略：在集体交流中让悠悠第一个发言，把她的记录方法提供给其他孩子学习；对于俊俊这样的孩子，允许他模仿别人，在模 仿的基础上学习；像欣欣这样的孩子，只有让她在尝试错误的基础上跟同伴的记录作比较，她才会发现更好的记录方法；而像涵涵 这样的孩子则需要教师不断提醒和帮助。教师心语在活动中，我们采取个人记录→集体汇总的方法，孩子们非常主动，对记录的理解也体现出多样性。在获得记录结果的过程中，幼儿经历了理解、收集加工信息、归纳并得出结论的过程。在活动中，我们改变了以往完全由教师控制的.、指向非常明确的观察方法，而是为幼儿提供更加自由、自主观察发现的机会。幼儿在自己观察的基础上自由表达，积极性得到了充分调动。图文并茂的统计形式符合大班幼儿的年龄特点。
生成与发展路径三：投票记录
幼儿在活动中进行角色扮演，不断产生新的问题，不断丰富活动内容和规则。师幼共同拓展主题，不断丰富情节，不断完善规则。
我们生成了“你会写信吗”“这是寄到哪里的信”“新年贺卡最佳设计征集”等活动。幼儿在交往中进发新的思维火花，用自己独特的思维方式去解决活动中产生的问题，使得活动内容越来越丰富。
我们在活动中运用得较多的是投票记录。投票是解决各种矛盾的有效方式之一。在投票过程中，幼儿可以体验到民主和公平。教师可以让幼儿对投票中的数字进行统计和比较，给幼儿提供解决实际问题的机会。以下是“新年贺卡最佳设计征集”活动中孩子们的投票情况。
投票记录：新年贺卡最佳设计征集活动纪实分析与整理“邮局”负贵人：“新年快到了，我们爱心邮局要为大家制作一些贺卡，如果你设计得好，就能当‘最佳设计师’!谁想参加设计呢?”这一建议得到了大家的认同，每个孩子都愿意 当“最佳设计师”。为了保证公平，“设计师”们约定：对同样的纸进行加工，在四天内，利用在家的时间设计并制作一张贺卡参加评比。 在接下来的四天时间里，“设计师”们忙开了…… 第一天，“爱心邮局”就收到了三位“设计师”的 贺卡。三位“设计师”分别向大家介绍了自己的设计意图和制作方法。第四天，“爱心邮局”收到了其他所有“设计师”的贺卡。“邮局”的工作人员将所有贺卡布置成一个很大的版面。谁能当“最佳设计师” 呢?所有“设计师”围在一起，你一言我一语地议论开了……幼儿：“我觉得康康的贺卡做得好，他用了很多废旧材料。”幼儿：“我觉得芸芸的贺卡好，还是立体的呢!”幼儿：“芸芸的贺卡不全是她自己做的。我们选的‘设计师’是小朋友，又不是爸爸、妈妈。”幼儿：“我们举手，看谁得票多，谁就是‘最佳设计师’。” 幼儿：“万一有人举了两次手，怎么办?”教师：“这样吧，把举手换成投票，你觉得谁设计得好，就在选票上写上他(她)的学号。谁得到的 票多，谁就是‘最佳设计师’，行吗?”幼儿：“那每个人是不是只能投一次呢?”幼儿：“当然!投两次就是废票。”大家终于统一意见，还打算邀请爸爸、妈妈来参加。所有的人都忙碌起来，一部分人制作选票，一部分人做了两只有趣的投票箱(一个是孩子们用的，一个是爸爸、妈妈用的)。到第五天，投票选举正式开始。为保证公平，“爱心邮局”的负责人抽签决定了两名“公证员”(一名幼儿和一位爸爸或妈妈)，监督选票的填写情况。
幼儿：“我们两个是好朋友，我选你，你也选我，好吗?幼儿：“妈妈，这是我的贺卡，别忘了我是25号!”幼儿：“爸爸，我觉得康康的贺卡不错，你也选他吧。教师：“你选谁啊?”(教师看着该幼儿。) 幼儿：“她选她自己!”幼儿：“老师又没说不可以!”有趣的唱票活动开始了!“邮局”负责人将选票从投票箱中取出，发给每个“设计师”，让他们自己统计票数并记录。 “邮局”负责人：“康康!”幼儿：“我一共有6票。”“邮局”负责人：“绒绒!”幼儿：“4票。”最后，票数最多的玲玲得到了“最佳设计师”的称号，“爱心邮局”的工作人员给她颁发了证书，玲玲可开心了!教师为每个幼儿准备了制作贺卡的纸张，由“邮局”工作人员负责分发。孩子的能力是有差异的，经验也是有限的，三位“设计师”的介绍给了孩子们 互相学习的机会，也调动了其他“设计师”的积极性。从孩子们 兴奋的表情中教师猜测明天将会收到更多的贺卡。在幼儿发生争执时，教师首先应做一个好的听众，肯定孩子们的多种想法，然后根据孩子们的争论，把握好核心问题，合理引导，使活动很好地继续下去。在活动中，教师、家长、社区人 员都是孩子们共同的活动者，在投票选举活动中，家长是孩子们最好的支持者。
发动家长参与活动。既能让家长更好地了解班级活动，又能得到他们对活动的直接帮助，还 能增进家长和孩子之间的情感交 流。教师心语难忘的投票活动带给我们太多的思考。孩子们的想法千奇 百怪，就连成人也难以预料。值得高兴的是，在活动中孩子们得 到了充分的尊重，他们大胆发表自己的意见，并能和同伴友好合 作、互相学习，还产生了最初的平等、公正的意识。更重要的是，正是在反复讨论、争论、投票选举、统计结果的过程中，孩子们学会了思考，学会了等待，学会了相信自己，学会了信服别人，他们逐渐成长起来……
在“爱心邮局”主题活动中，幼儿在记录和统计方面表现出很大的潜能，然而，记录与统计的形式和方法远远不止上面提到的这些。在活动过程中，教师需要进行种种观念与行为的转化。
1．要让幼儿借助已有的记录进行反思，互相借鉴合适的记录方法，从而体会记录的好处。如在探索“信封的秘密”时，大多数幼儿只是对看到的东西进行简单描绘，这样既浪费时间也不具有代表性。此时教师可将个别幼儿的经验(用简单的符号来概括自己的发现)拿到集体中讨论并推广，使好的记录方法由个体经验转化为集体经验。
2．幼儿的记录可以帮助教师将观察重心转移到幼儿的活动过程中。教师应有效地分析幼儿行为的背景原因，并有针对性地指导幼儿活动。
3．记录与统计对于幼儿来说具有重要的发展价值。对于整合课程的实施来说，记录与统计为课程的生成和发展提供了线索。我们可从记录中捕捉新的问题，引导幼儿进一步探索。如在第一次调查活动“你会寄信吗”中，孩子们发现工具栏中没有“邮票”，产生了争议。接着，一场以“邮票”为主题的讨论和探究便开始了。
活动策划 篇2
一、活动目的：
1、学习和发扬雷锋精神。
2、义务帮助老师和同学们维修电脑。
3、加强学生会和社团之间的联系，培养大学生的交际能力和动手实践能力。
二、活动时间：
XX年03月17 至18
三、活动内容：
本次活动竭诚为广大同学提供电脑维修、咨询等方面的服务，具体服务包括：
硬件方面：机箱内部灰尘、电源灰尘清除以及硬件维修。
软件方面：病毒杀除、系统重装、系统优化、硬盘分区驱动安装、系统故障排除及解决等。
三、活动地点：
湖北科技职业学院院内
四、活动流程：
1、前期策划准备：
维修电脑用具：准备所需系统软件（xp或win7）、驱动、碟包、带接线、电脑、鼠标、插线板、螺丝刀、小刷子等（17日活动开展前面由后勤组带到维修现场，并由后勤组布置好维修现场）
其他：照相机一部，纯净水若干瓶，桌子四张，椅子若干。（照相机由宣传部准备，并负责照相及照片的`收集整理；纯净水、桌椅由后勤组准备好）
宣传用具：义务维修展板两张。
2、活动开展：维修队伍分成三组：技术组，服务组，后勤组。技术组由系学生会学习部同学及系内对电脑熟悉的同学组成，负责维修；服务组主要负责下寝登记同学或者老师的所需维修的电脑；后勤组负责活动所需物品的准备，负责维修现场的布置，活动结束后对现场的清理和相关物品的收集。（活动开始后首先由服务组进行维修物品登记编号，然后由技术组进行维修）另设组织组，由学生会宣传部负责人以及协会负责人组成，负责活动全期的组织工作；设立宣传组，由学生会宣传部相关人员组成，负责对活动的宣传设计和宣传。
3、后期工作：活动总结（学习部负责），照片以及其他材料的整理（宣传部负责）。
五、注意事项：
1、维修队伍要有高度的工作热情，服从组织安排，并注意与同学交谈的口气。
2、注意维修过程中的安全问题。
3、电脑部件应轻拿轻放
4、工作人员应对所有的物品进行详细的记录，尤其是同学们拿来维修的电脑，极力避免同学之间错拿电脑。
六、义务维修对象：
全校师生所需维修的电脑。
电信·石油系分团委学生会
学习部
活动策划 篇3
五、活动地点：b3xx
六、参加人员：
工商系团总支学生会组织部与工程系团总支学生会组织部全体成员
七. 活动内容：
(一) 活动前期
1.工程系与工商系分别选派一男一女作为活动主持人;
2.两系分别准备5个节目，形式不限;
3.由工商系提供两个趣味游戏;
4.工程系和工商系组织部部长分别准备发言稿;
5.申请教室并购买瓜子和水果;
6.准备活动的背景音乐;
7.活动场地的布置。
(二)活动期间
1. 主持人开场白然后引领大家齐唱《朋友》;
2. 工程系组织部部长发言并自我介绍;
3. 工程系组织部的工作干事做特色介绍;
4. 工商系部长发言并自我介绍;
5. 工商系组织部工作干事做特色介绍;
6. 节目表演：两部门交叉表演;
7. 第三个节目后，做第一次互动游戏;
8. 继续进行节目的表演;
9. 第七个节目后，全体一起跳《兔子舞》;
10.有主持人倡导大家畅所欲言，从而交流在组织部工作半年的感想;
11.主持人作出总结发言;
12.全体以歌曲《友谊天长地久》结束活动。
(三) 活动后期
1.两部门合作清理活动现场;
2.工商系组织部干事写活动总结。
八. 注意事项：
1、在会场内和会场外都要保持安静，节目的'声音不宜过大;
2、会议期间手机请调成震动。如需接打电话，可离开会场，或者尽可能小声接打，不要影响到他人为宜;
3、在会场内不要有抽烟、翘二郎腿等不雅现象;
4、请妥善保管好自己的贵重物品;
5、联谊会结束后及时打扫整理会场;
6、如有突发情况请及时和有关负责工作人员联系;
7、确保每位干事都参加活动;
8、主持人一定要能带动整个活动的氛围不能现场冷场;
9、 活动开始前先确认表演伴奏带能够正常播放。
九、经费预算;
瓜子、水果……………………………………………100元
十、主办单位：工程系与工商系团总支组织部
承办单位：工程系与工商系团总支组织部
活动策划 篇4
【摘要】在新时期，开展群众文化活动主要在于满足大众的精神文化需求，以此产生强烈的影响力，组织群众积极参与到各种精神文化活动中，具有重要意义。群众文化活动不仅能丰富群众的生活，还可以促进文化的不断繁荣，推动我国社会经济与文化的和谐发展。因此，开展群众文化活动具有非常重要的现实意义。本文将主要探讨群众文化活动策划的创新与实践。
【关键词】群众文化 活动策划 意义 创新
之前，我国各地区开展群众文化多呈现小型化、多样化模式；但是随着人民群众物质生活与文化生活的不断提升，他们的思想观念、价值取向及审美需求等发生了相应的变化，人们开始意识到“文化力”的重要性，通过开展各种群众文化活动，既可以丰富人们的业余生活，也可以打造城市品牌，对构建和谐社会发展起到积极的推动作用。因此，群众文化活动的开展必须顺应时代需要，坚持与时俱进原则，开展“群众文化举办、组织、参与大型活动”这一大型课题。若想成功举办大型文化活动，必须强调“策划”的作用。
一、开展群众文化活动的意义
结合我国实际国情，社会经济的发展必须围绕市场经济建设，应考虑文化形态的变化问题。应该意识到，经济与文化之间具有密不可分的关系，随着经济的发展，特别是改革开放初期，一味强调以经济建设为中心，放松了对意思形态及群众文化的关注。群众艺术馆、文化馆等在人们的记忆中逐渐淡化；而群众艺术馆与文化馆也逐渐忽略了本应有的存在功能，开始单一、盲目地转向大众文化和娱乐文化角度。群众文化拥有其无法取代的社会地位及功能，不能和大众文化、娱乐文化混为一谈。因此，我们必须明确群众文化的基本定位，在此基础上实现群众文化的优化与创新。
开展群众文化活动具有重要的意义主要包括有：⑴群众文化活动能推广我国民间文化，促进文化的繁荣发展。首先，群众文化活动蕴含着十分丰富的民间文化内涵，通过组织和策划群众文化活动，不仅能使群众积累到丰富的文化知识，还能推进民间文化的发展与传承。其次，群众文化活动与人民大众的日常生活息息相关，因此深受人们的关注和喜爱，在丰富人们群众文化生活的同时，还能提升他们的生活质量及品味。再次，通过组织与开展各种群众文化活动，还能促进各民族间的文化交流。此外，群众文化事业经过不断的自我完善和发展，能有效地促进我国文化事业的健康发展。
二、把握地方资源并合理应用
每个地区都有着自己独特的文化特色，要学会把握住这些资源优势并加以应用，才能够让群众文化活动顺利开展。活动策划者策划的任何活动都要围绕群众来展开，充分的结合地方资源，举办更加贴合群众生活的文化活动，这样做不仅可以更好的获取群众基础，也能充分的发挥地方资源，使得地方传统文化得到大力弘扬。在群众文化活动的策划中，学会挖掘地方资源价值，善于运用这些多年来不断积累的资源优势，充分彰显具有地方特色的文化形式和内容，这样可以使得群众文化活动具有深远影响。其次，要切实的替群众们考虑，了解他们的需求，并且在活动中要很好地体现这些地方资源，整体提高群众文化活动的质量。再者，举办文化活动要明确目标，开展活动策划既然是以群众需求为中心，就要时刻为群众着想，把群众放在文化活动的主体位置，使得整个活动充满意义。
三、体现社会性，富有创新
随着社会的不断发展进步，群众的文化活动也逐渐增多。社会的不断进步也推动着群众文化的逐步提升。在进行群众文化活动策划时要着重体现其社会性，活动中要表现出现代化社会化发展的趋势和走向。群众文化活动还应该顺应形势、办出特色，要推陈出新，这就需要活动的策划人员要具有创新思维，对于已经创办的文化活动仅作为一个参考，时刻保持自己独立的个性，才能够想出好的策划方案。活动策划人员还需要敢于冒险，对于没有过的文化活动形式要敢于尝试，在活动中要时刻掌握其动向，对于有问题的地方要随时作出调整，通过不断发现问题并做出改进积累各方面的经验，对于活动的创新有着很大的帮助。
四、细致策划，落实活动
群众文化活动的`开办具有很强的组织性和集体性，因此需要各个相关人员的大力配合。在文化活动创办的初期，要细致的进行分析，制定出合理的活动策划方案，而且方案还需要申请相关部门的批准，在得到批准后才可以进行相关活动的具体实施。经过这些步骤之后，接下来就是开展群众文化活动，在这一过程中，要落实活动中的具体实施内容：对节目进行相应的创作、排练；选择合适的活动地点；节目中所用到的服装、道具、灯光、音响等的筹备。在准备工作都顺利完成时，要就整个活动的流程进行彩排，要及时发现活动中出现的问题并及时作出调整，每个环节还需要专门人员的负责监督，在活动中有任何问题出现都能够及时进行沟通、交流，确保活动的顺利进行。
五、总结
开办群众文化活动，有利于国民综合素质的提高，对于我国文化建设也起到很好地推动作用。近年来，我国城乡文化建设也有了很大的改善，这在很大程度上取决于群众文化活动的开展。我们要大力开展群众文化活动，在开展工作的同时也要协调各方面的关系，注重开拓创新，为群众文化发展及城市文明建设做出贡献。
活动策划 篇5
一、活动意义
宿舍安全月是以“让宿舍成为异乡温暖安全的家”为主题，是宿舍文化建设的重要载体和集中体现。本次活动以提高学生的自理能力和自我约束能力，增强团队合作和寝室成员之间的凝聚力为目的，以创造安全住宿环境、保障学生课余生活安全为指导思想，倡导安全的健康向上的大学生生活方式，深化宿舍文化生活内涵，营造安全温暖的宿舍文化氛围，从而全面提升全院宿舍的.生活品质。
二、活动主题
弘扬宿舍安全文化，提高大学生安全意识，展现宿舍集体风采，营造宿舍和谐氛围。
三、活动时间
20xx年11月底至12月底
四、活动对象
艺术管理学院全院在校学生
五、主办单位
艺术管理学院团总支、学生会
六、活动内容
活动一：“宿舍小咖秀”宿舍生活视频大赛
活动二：宿舍安全月征文比赛
活动三：宿舍安全卫生文化评比大赛
七、系列活动流程
活动一：“宿舍小咖秀”宿舍生活视频大赛
1.活动内容：通过小咖秀的形式展现全宿舍人员有趣的日常宿舍生活，自行录制一段关于宿舍文化、安全的幽默温馨的小咖秀视频发送至1042903871@qq.com。
2.截止时间：12月9日下午6点。
3.奖项设置：本次活动将评选出一、二、三等奖各一名，及优秀奖若干。
4.负责部门：文艺部、体育部。
活动二：宿舍安全月征文比赛
1.活动内容：通过文章的形式，深化宿舍安全月主题，促进大学宿舍更加和谐，为大学生活增添正能量，体裁、字数不限，提倡原创，杜绝抄袭，统一交电子稿交至1010785943@qq.com
2.截止时间： 12月9日下午6点。
3.奖项设置：本次活动将评选出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名及优秀奖若干。
4.负责部门：学习部、秘书处、宣传部。
活动三：宿舍安全卫生文化评比大赛
1.活动内容：充分发挥宿舍成员的想象力，可通过装饰（禁止涂鸦，张贴低俗海报）墙壁、天花板、房门等，悬挂健康向上的书画作品或摆放富有特色的饰物或利用壁纸、照片、彩带、气球等进行装饰，体现宿舍文化安全的主题，严禁破坏移动宿舍原有物品。
2.截止时间：12月9日下午6点。
3.奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干。
4.负责部门：生活卫生部、纪检部。
活动策划 篇6
一、活动名称：金融系招聘会
二、活动的目的和意义：
举办大型模拟招聘是为我系同学提供最新的就业资讯，和增强就业实践的有效渠道，大学生毕业面临多方面的困境，通过本次活动，能够让广大同学亲身体验现场求职的实况和气氛，从而全方位多角度的了解市场，提升自我，同时，通过专职指导就业的教师进行交流与沟通，能够更加好的.定位自己，并结合自身能力为自己尽早的规划就业方向与目标，更加现实的认识自己的前程发展和就业形势，从而获得更加多的技巧去面对将来的就业压力。这不仅对即将毕业的大三学生来说是一次难得的实践机会，这更加是对大一大二学生有良好的教育指导作用。让我院学子能够在就业之路上赢在起跑线上。
三、活动主题：
缤纷大学生活，和谐校园；扬就业之帆，启梦想之旅！
四、活动单位：
1、主办单位：金融系团委和招生就业处
2、策划承办单位：金融系学生会
赞助单位：
3、到场嘉宾：院团委、系团总支老师及招就办老师
五、活动时间：
活动地点：
参与对象：金融系全体同学
六、活动流程：
前期宣传阶段：
1。招聘主持人 2。预备报名 3。确定合作商 4。培训工作人员 5。礼仪准备 6。道具准备
活动进行阶段：
1。有娱乐节目开始（由 提供节目一个）
2。开幕式：主持人宣布开始，致开幕词，介绍嘉宾，介活动准则
3。正式报名：预备报名者到现场报名处登记填写报名表，由社团工作人员介绍活动规则并引导面试。
4。现场测评：分为两大区域。一是考官面试区。二是情景面试区。
5。综合测试：在模拟现场，由评委进行测试，考查着装，礼仪，表达能力，反映能力等。点评，积分。
结果公布：由综合测评组评委公布评估结果，宣布能力优秀者，现场颁发奖品。
七，后期总结阶段
招聘会的最终结果由我系宣传部于一周之里向全系学生张榜，贺圆满成功，同时积极做好户外和室里的现场整理工作。此后在两周之里上交活动总结，并做好模拟招聘会的调查问卷。
活动策划 篇7
主题：人造就心理，心理造就完人
目的：宣传心理文化
地点：教学楼转弯处
时间：5月25日
活动流程与安排：
一. 活动的漫画（心理方面）的形式作出
二. 心理资料上的.知识摘抄到小纸条上（越多越好）
现场布置：
1. 本协会人员按照规定时间到场
由宣传等人把宣传心理资料按规定布置
规定布置：
1.用绳把资料悬挂于食堂走道两测
2. 在两侧用气球等装饰
3. （以放学回家的路为视角）在左边放漫画，右边放资料
三. 活动过程中本协会人员须向来观看的人员解说
活动安排：
1.资料的寻找（编辑部）
2.资料抄写（宣传部）
3.漫画（复英喷绘）
4.海报（宣传部），两张彩的，一张手写（活动前贴出）
5.现场布置人员：凡没课的人全部到场
6.装扮现场的物品：气球、绳子、八块展板
7.设备：电脑、音响、排插
8.经费:财务部
9.晚上与中午的宣传方式一样
10.海报、漫画（全心协人员画出，地点在实训楼）
备注方案：
1.安排一场讲座，看老师定。
2.宣月闭幕式传待定
3.五个一计划: 一部好的戏剧作品，一部好的电视剧（片）作品，一部好的图书（限社会科学方面），一部好的理论文 待定