活动策划

时间：2024-01-29 09:03:21 活动策划我要投稿

活动策划

活动策划篇1

　　设计意图：

活动策划

　　我园的长廊上有许多柱子，柱子上奇妙的木纹引起了幼儿的注意和联想。“老师，你看这里很像蜘蛛。”“老师，我找到了一只小熊。”……不起眼的花纹在幼儿眼里成了各种各样的事物。既然幼儿对这些花纹这么感兴趣，为什么不抓住幼儿的好奇心，让幼儿自由想象花纹之美，并把它表现出来呢?于是，我结合幼儿已有的美术经验，设计了根据木板上的花纹进行想象创作的活动。

　　该活动的主旨是借形想象并创意绘画。我首先通过让幼儿欣赏秋季五彩缤纷的树林，唤起他们对美丽树林的审美感受和对色彩的认识，然后以“树干里面是什么样的”这一问题唤起幼儿的好奇心，并自然引入对木板花纹的观察与想象。其次，我引导幼儿对木板上的花纹进行充分的观察和想象，使幼儿明白每块木板上都有不一样的花纹，而且看这些花纹能够联想到很多事物，从而激发幼儿对想象的事物进行表现的欲望。再次，在引导幼儿了解创作方法时，我将教师的现场示范和作画步骤的课件相结合，既帮助幼儿感受到一块有花纹的木板变成一幅美妙画作的神奇，又突破了活动的难点。

　　如何打开幼儿的思路，充分发挥幼儿的创作灵感呢?我设计了范画欣赏环节，将“形”作为欣赏的重点，让幼儿在音乐中边听教师讲述小故事边欣赏课件中的作画步骤及范画作品。这样既增强了活动的趣味性，又进一步扩展了幼儿的想象空间。

　　目标：

　　1．根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象，尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。

　　2．体验想象和美术创作带来的乐趣。

　　准备：

　　1．经验准备：幼儿已经有画水粉画的基本技能。

　　2．材料准备：PPT(其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品)，有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份，水粉颜料每组一套。

　　过程：

　　一、欣赏树林图片，萌发兴趣

　　1．教师引导幼儿欣赏树林图片，感受秋季树林的色彩美。

　　师(出示课件)：这是树林，你看到了什么颜色的树?有什么感觉?

　　2．教师通过树林引出作画材料“木板”。

　　师：大树给我们带来了美丽的颜色、清新的空气。那么大树的树干里面是什么样的呢?你们想不想看一看?

　　二、观察木板上的花纹，进行联想

　　1．幼儿观察一块木板并想象。

　　师(出示一块木板)：请你们仔细看看这块木板。木板上有什么?你们看到上面的花纹想到了什么?你们能指出来吗?(幼儿边用手指木板的花纹，边表达自己对于花纹的想象。)

　　师(小结)：原来树里面有很多奇妙的花纹，看到花纹，我们会想到很多东西。

　　2．同时观察几块不同的木板，感受木纹的奇妙并想象。

　　师(同时出示多块木板)：木板上的花纹都一样吗?你最喜欢哪一块木板?它看起来像什么呢?

　　师(小结)：木板上的花纹真奇妙。虽然大家看到的是同样的花纹，但是想到的画面却可能不一样。

　　三、幼儿观看教师示范及课件，感知木板上的花纹从形到画的过程

　　1．教师示范作画步骤。

　　师：怎样才能把我们看花纹想到的东西变成一幅美丽的画呢?

　　师：好，现在我就按有些小朋友的说法，把想象的东西画出来。(教师选择其中一块木板作画。)

　　师：刚才有的小朋友说这块木板上的花纹像鳄鱼。鳄鱼在哪里?谁来指出来?

　　师：好，现在我沿着这里的花纹把它涂上颜色。瞧，鳄鱼出现了。

　　师：鳄鱼生活在哪里呢?(水里。)再来看看，这下面的花纹是不是可以画成水纹?

　　师：我把这里的花纹涂上不同的蓝色，就像水纹一样。瞧，鳄鱼游在水里了。

　　2．教师演示添画方法。

　　师：为了让画面更好看还可以添上一些其他花纹和图案，比如小鱼、石头、水草。

　　师：添画完了。瞧，一只饥饿的鳄鱼正在水面上游着寻找食物呢!

　　师(小结)：看着木板上的花纹进行想象，按照木纹的形状涂上自己喜欢的颜色，再添画一点东西，一幅美丽的.图画就创作出来了。

　　四、在音乐声中边听教师讲述小故事边欣赏课件中部分作品的成形过程，进一步感知作画步骤，产生创作欲望

　　●小花狗

　　师：这块木板上的花纹，老师把它想象成了一只小狗。按照木板上的花纹涂上黄色，在小狗的身边再画上高高的草丛。看呀，一只小狗正在暖洋洋的太阳底下自由自在地玩耍呢!

　　●蝴蝶起舞

　　师：大家看一看这块木板上的花纹像什么呢?我觉得这里的花纹很像一只蝴蝶的翅膀。我沿着这里的花纹把它涂上喜欢的颜色，再添上花纹。瞧，一只美丽的蝴蝶在草丛中快乐地飞舞。

　　●夜晚的树林

　　师：看到这一条条直直的花纹，你会想到什么?我想到了一棵棵大树。我按照花纹涂上了白色和黑色，一片夜晚的树林就出现了。我又用绿色点上了一些树叶，两只萤火虫在树林间捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

　　五、想象创作

　　1．明确任务。

　　师：我给你们准备了许多不同花纹的木板，一会儿你们可以选一块自己喜欢的，看一看，想一想，也可以和小朋友说一说上面的花纹像什么。想好了就可以动手了。

　　2．幼儿操作，教师巡回指导。

　　要点提示：

　　(1)先想一想木板上的花纹像什么，它旁边的花纹又像什么，想好了再进行创作。

　　(2)注意沿着花纹先把主要的部分涂出来，再进行添画。

　　(3)注意遵守运用水粉笔作画的常规。

　　六、分析与交流

　　将幼儿的作品展示在装饰好的画架上，请幼儿相互欣赏，鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。

　　师：小朋友们都在木板的花纹上创作出了不同的作品。你们真棒!老师这里准备了许多小花，每个小朋友可以选出5幅喜欢的作品，将小花贴在作品的周围，快快行动吧。

　　师：谁选了这幅作品?为什么选它?这是谁的作品?能告诉大家你画的是什么吗?(引导幼儿从构图想象与花纹的关系及用色、美感上进行欣赏。)

活动策划篇2

　　一活动背景

　　又一个美丽的圣诞节即将到来，亲朋好友家人美好的祝福从耳边亦或远方传来。

　　当然，祝福的形式有很多种，信息高速发达的今天，更是有着选择的方式：电话、信息、邮件、qq。

　　但是贺卡信件的传统祝福形式依然存在它的独特意义！圣诞贺卡的祝福依然占据着很大的比例。

　　然而没一张精美的贺卡背后却是以消耗优质木材为代价。

　　一张贺卡或许用不了多少木材，但数百万张贺卡需求的木材就不是一笔小数目了。

　　据统计，每制作1万张贺卡就要消耗相当于12年生大树的木材，每10 万张贺卡则要消耗5.5立方米木材，这并不是一个简单的数字。

　　所以，现在以水果代替贺卡的活动已在各大高校举办。以水果代替贺卡，传递绿色圣诞祝福，这不仅吃到了绿色食品，得到了健康，而且还保护了环境，减少了树的砍伐量。

　　二活动目的

　　1、为同学们送去温馨的绿色环保的圣诞祝福。

　　2、降低贺卡发行量，从而减少纸张的浪费，为保护林资源、水资源做出一点贡献。

　　3、借机向当今大学生宣传一些环境资料保护的知识，进而扩大到社会。调动全社会的环保积极性，倡导全民环保。

　　4、活动中的水果贺卡的包装采用的是废旧报纸等，由此水果贺卡与变废为宝相结合，真正切实地响应了环保、节约的主题。

　　5、尽量让全体环保社员参与其中，学习搞好社团活动的经验，加强内部人员的交流，加深友谊，锻炼新人。

　　6、在同学们心中塑造绿色环保形象，让大家更清楚的认识环保，认识绿色环保组织。为以后搞范围更大、影响更广的活动奠定基础

　　7、加强各区各校环保组织的联系，合作交流，为以后开展范围更大、影响更广的活动奠定基础

　　三活动主题：

　　水果圣诞，减卡救树

　　四活动对象：参与学校高校师生

　　五活动地点;参加此活动的各高校的校园内

　　六活动时间:12月10-日--12月24日

　　七活动流程

　　12月6日: 由社长在全体例会中介绍这次活动的策划及具体情况，让全体社员发挥想象，利用大家的力量和集体的智慧本着节能环保的原则，利用废旧报纸、塑料袋、薄膜等废旧物品设计包装水果的样品，从中选出最精美又环保的水果包装样品。

　　再讨论出水果类型、价格及代表语。

　　12月7日—15日:

　　（1）依据选出的'水果包装样品，收集好所需要的包装材料，为后期的水果包装工作的顺利进行做好保证。

　　（2）设计出水果温情表，然后制作并打印出来。水果温情表的内容包括送水果人及收水果人的姓名、学校、宿舍号、联系方式、水果类型、祝福语等基本信息。

　　（3）通过校园广播、校报、校园网站及展板、张贴海报等形式宣传我们的水果贺卡活动，让同学们了解我们的活动，从而扩大活动的影响。

　　（4）再宣传的时候开始接受订单及款项。

　　12月15日：截止接受校外订单，核对订单表。

　　12月16日:

　　把整理好的送往外校的资料信息发到江赣，并要求回复，以便确认信息发送成功，同时接受后续报名工作。

　　12月21—22日: 根据校内外的订单情况做好水果购买工作。

　　12月23日: 对水果进行包装，并且分配好送水果贺卡的人员，保证祝福的顺利送达。

　　12月24日:

　　正式派送圣诞环保绿色祝福，在送祝福的同时，向受祝福者

　　介绍我们这次活动的意义，增强环保的宣传力度。并且收集受祝福人的反馈信息。

　　派送结束后，核查送达情况，及时将遗漏的补上，若实在无法送达就退回费用。

　　12月25日后

　　每人写一份活动总结。

　　八预算经费:

　　5张卡纸每张2元共10

　　九水果方案：（每份5元）

　　方案单配

　　1.脐橙 +苹果平安夜，送橙意

　　2脐橙+脐橙橙心橙意

　　3 火龙果火红的

　　4 香蕉退去你的矜持，接受我的温柔

　　九活动注意事项

　　1、保证信誉和效率。

　　2、信息收集要准确，书写字迹要清晰，避免看错信息而使祝福无法送到。

　　3、必须要贺卡收件人亲自签收。

　　4、由于跨省跨学校操作难度风险比较大，因此要注意信息交流及时，保证活动的顺利进行。

　　xx.12.9

活动策划篇3

　　知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需要有较强的社会责任感和良好的公民品质。这一切仅仅依靠以教师讲授教材为中心的传统课堂教学是远远不够的，急切需要一种更新的、更有活力、能给社区和学校，给自身的持续发展，能体现对知识的综合运用的课程形态，能以学生的知识为基础，以他们经验和生活为核心的实践性课程。为进一步发挥实验中学的学科课程的优势，并使实中学生既有比较深厚的学科知识，又具有综合实践能力，拟订实施方案如下：

　　一、综合实践活动实施的年级、科目及教师

　　综合实践活动在我校已开展多年，在原开展的基础上，为体现活动的连续性和学生能力的综合性、全面性，通过活动，培养学生的爱国、爱校情感，形成社会责任感，提升学生的综合能力，拟分别安排：

　　初一年级：研究性学习活动，信息、劳动与技术教育、社区服务与社会实践。

　　初二年级：信息、劳动与技术教学、研究性学习活动。

　　初三年级：研究性学习活动，社区服务与社会实践。

　　初一年级，研究性学习活动和信息、劳动与技术教育的课时数不仅要确保，而且要利用课余时间和假日时间，抓住学生年龄小，喜欢动，对新事物感兴趣的特点，因势利导，尽可能多安排活动，为以后的综合实践打好基础。

　　初二年级，进一步开展研究性学习活动，在初一基础上提高内在质量和层次。

　　初三年级，结合物理、化学课程中的有关知识，实行学科课程和活动课程，课内学习和课外知识运用的整合，开设学科活动课程和开设社区服务和社会实践活动。

　　科目：所有学科

　　教师：全体教职工

　　二、综合实践活动的目标

　　实验中学综合活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。对活动课程中三大板块的基本目标是：

　　1．研究性学习。研究性活动是学习者基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科探究的过程。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习。各种富有时代感的主题（如环境教育、价值观教育等教育）都可以渗透于研究性学习活动之中。通过研究性学习活动，发展探究欲望和创新精神，理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。

　　2．社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下，通过各种学生感兴趣的社会体验性学习和问题解决学习等活动，参与社会、服务社区、理解社会培养学生的社会归属感和责任感，使学生精神境界、道德意识和能力不断提升，完善学生人格。

　　3．信息、劳动与技术教育。信息、劳动与技术教育是学生在教师指导下，综合运用已有知识和经验，通过动手操作、自主探究，获得积极劳动体验并形成良好技术素养。通过人与物的作用、人与人的互动来从事体验性学习、操作性学习、研究性学习。增强动手能力，并能运用所学到的技能解决学习生活中的问题。

　　要通过具体的活动，引导学生认知自然，了解社会，反省自我，发展自己的社会实践能力、探究能力和创新精神，形成关爱自然、尊重人格，承担社会责任等一系列的情感态度和价值观。形成对自己同步生活中主动地发现问题，并独立地解决问题的态度和能力，并养成合作、分享积极进取等良好的个性品质，为每位学生发展提供活力。

　　三、综合实践活动的实施过程

　　“综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师与学生既是活动的开发者，又是活动方案的实施者。学生在综合实践活动中的课程开发角色尤需强调，这是综合实践活动开放性的集中体现。”（钟启泉、张华《为了中华民族复兴，为了每位学生的发展》）在实施过程中，要力争做好以下工作：

　　1．学校对综合实践活动的统筹规划。综合实践活动集中体现了学校特色，因此，学校对综合实践活动进行统筹规划。可以以年级、班级为单位制订“年级、班级综合实践活动计划或方案”，也可以以个体活动小组为单位制定综合实践活动方案或计划。由于综合实践活动是过程取向的，因此，随着活动过程的开展和活动情境的需要不断生成新的目标、新的主题。同时随着问题的解决和兴趣的满足，学生还将产生新的问题、新的价值观和新的对结果的设计，而这些目标与主题并不是预先设定的。所以有效实施综合实践活动，要求教师首先要认识到这些目标与主题产生的必然性，并肯定其存在价值，同时要在活动具体展开过程中产生的生成性目标与生成性主题展开探究。

　　2．学生自主选择、主动探究与教师的有效指导。倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施活动的关键，首先要启发学生形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题，选择的方式可以是一个学生独立选择，也可以是同伴在互动中进行选择，还可以是教师提示大的范围，学生从中加以选择。第三，在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，主要包括：个人独立探究的方式；小组合作探究的方式；学校合作探究的方式；跨学科合作的方式。第四，在课题探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。教师要进行有效指导。从指导内容而言，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的情境引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，与学生共同展开探究。从指导方式而言，要倡导团体指导与协同教学。所有学科老师均要参与指导，每位老师都要参与一二个课题的指导工作。每学期末（每学年），都应上交课题研究报告及相关过程资料。学校教导处、教科室、年级组等领导要亲自参与。

　　3．课时集中使用与分散使用相结合。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动的课时数每周为初一、初二、初三各3课时。上级已对课时安排有指导意见的，则按上级的指导意见，其余的则采用集中分散相结合的方法。由于综合实践活动倡导学生对课题的自主选择与主动探究，安排内容的固定课时制显然已不适合综合实践活动的要求。因此安排一些分散课时。例如课题研究、社区服务等可以几个课时一起进行，也可以分散课时进行，也应允许根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等。

　　4．整合校内和校外课程。学生不仅生活于学校中，而且还生活在家庭和社区中。将学校、家庭、社区融合起来的重要途径是综合实践活动。要打破学校、教室的束缚，把校内课程和校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，要结合德育教育开展社区服务工作，环境保护宣传，敬老爱老，文艺宣传、科普宣传活动等。

　　5．信息、劳动技术教育活动要扎实有效开展。要充分利用学校的电脑、网络，充分发挥实验中学传统项目（如天文观测、科技小发明、剪纸等）资源，开展积极有效的劳动技术教育、信息教育。培养学生的动手能力，培养学生的劳动习惯，培养学生利用网络解决学科学习中碰到的困难。

　　6．学科课程和活动课程的整合。学科课程中所学的知识和活动课程整合，才能发挥出活动课程的活力。艺术课要尝试和社区的科普宣传、文化艺术表演整合。物理课中的电学原理要和电工知识，电器安装结合，做到学以致用。化学知识要和社区的保护环境相结合，宣传环保的重要性，也可结合所学知识开展研究性活动，进行课题研究。（如钢铁锈蚀的调查，水污染的调查，土壤结构的调查等）。语文、政治等文字学科的学习和信息技术教学结合，通过网络拓展学生的视野，为学生的探究增大空间。（如校园内标识用语的调查，校园内安全问题的调查等）。

　　具体基本步骤：

　　大体分为以下几个阶段：

　　（一）宣传、发动、理念引领阶段，

　　（二）选题、筹备阶段（包括人员的产生及分工、活动的内容、商讨各小组应该完成工作任务和步骤及要求、提出活动开展的申请。）、其中：

　　1、选题：教师围绕“自主、合作、发展”这一课题指导学生选定一个综合实践活动项目。可以一个人选取一个项目，也可以几个人或一个备课组或一个班级选同一项目。选定综合实践活动项目后教师应指导学生形成自己解决问题的初步想法，拟出综合实践活动计划。

　　2、申请：教师在第六周将综合实践活动项目实施申请表上交给项目组，由项目管理小组对申请表中的实施时间和实施过程进行抽查，第14周后不再受理。

　　（三）实施阶段：

　　1、召开开题会；

　　2、、组织综合实践活动；

　　3、做好资料的记载；

　　（四）、整理资料：方案或计划；相关调查、统计、记录表格；访谈记录；日记；相关音像资料；调查报告（包括课题的提出、研究的目的和意义、研究方法、研究过程、调查结果、分析与建议等）及其他相关资料。

　　（五）考评由综合实践活动领导小组进行评估。

　　（六）上报评估结果。

　　四、综合实践活动的评价

　　综合实践活动课程要求新的.评价理念与评价方式。综合实践活动课程的评价主要是形成性评价，评价重点不在于成果的形式和水平，而在学生在活动过程中在情感态度、探究欲望、创新能力、合作能力等方面的进步。以

　　“校本评价”为主，由教师与学生共同参与评价。在综合实践活动的评价中重视学生的声音，应强调学生自评、同学互评等丰富多彩的评价方式。综合实践活动的评价要体现对学生的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。

　　但考虑到调动教师指导的积极性和学生参与的积极性，本学年的学生和老师评价初定为：

　　（一）实验中学综合实践活动学生评价表

　　达标要求：

　　1．能参加活动，不无故缺勤。

　　2．知识有所拓展，能力有所提高。

　　3．活动过程中能发表自己的见解，有一定的解决问题能力。

　　4．在活动中能提出有创意建议。

　　良好要求：

　　1．自觉参与活动，不无故缺勤。

　　2．知识面明显拓宽，能力有所提高

　　3．在活动中能取到一定的带头作用。

　　4．成果数量增加并获校级奖励。

　　5．在活动中敢于创新，主动关心他人。

　　优异要求：

　　1．积极主动参加活动。

　　2．在活动中个性特长得以充分展示。

　　3．参加校、市级竞赛展示或获校、市级好评。

　　4．有小发明、小制作、小论文，与老师同学关系融洽。

　　5．活动过程中起主导作用。

　　综合实践活动是一个注重过程的活动，对教师的评价也很难有具体明确的方式方法，本学年在以前评价方式的基础上初定为：

　　（二）实验中学综合活动课程老师考评

　　达标要求：

　　1．有活动课程学期计划和课时计划。

　　2．所辅导的学生参与面广、参与率高。

　　3．有一定的活动组织与辅导能力。

　　4．有研究精神，写有教学后记、教学反思。

　　5．能起到指导作用，学生反映较好。

　　良好要求：

　　1．有一定特色的活动计划与总结。

　　2．所辅导的学生合格率高。

　　3．有较强的活动组织与指导能力。

　　4．有论文在校、市级上交流，发表。

　　5．学生的评价高。

　　优秀要求：

　　1．能独立组织公开示范活动。

　　2．所辅导的学生各方面发展较好，有学生在校内外竞赛中获奖。

　　3．团队精神强，能主动同其他老师研究、设计方案，探讨有效指导。

　　4．论文在市级以上刊物发表或交流。

　　（三）对活动课程教学过程的评价

　　主要评价教师指导和组织活动教学的方法是否适当，是否有利于活动课教育目标的实现。

　　1．学生积极参与，主动活动。

　　2．师生之间、学生之间广泛交往；

　　3．考虑学生的个别差异，设置活动目标。

　　4．活动内容能与学科课程整合。

　　5．活动与社会家庭有机联系。

　　6．人尽其才，物尽其用。

　　7．活动气氛活跃、愉悦。

　　8．学生乐于表现自己，发表见解。

　　9．在活动中教师起引导作用。

　　每学年末对综合实践活动对照评价表进行考评，对荣获优秀的指导老师给了一定的调控加分奖励；

　　申请综合实践活动课程的老师以一二年级老师为主。三年级老师也可参与。本学期一二年级未参与综合实践活动课程的老师在业务精良星评比中该项计为0分，三年级参与了综合实践活动课程的老师在业务精良星评比中计满分，三年级未参与综合实践活动课程的老师按平均分计。

　　五、项目组织机构与职责

　　1、领导小组：

　　组长：赵大进

　　副组长：陈文东李文忠

　　成员：向长富武月娇

　　2、组织实施和考核机构：

　　项目负责人：陈文东

　　成员：向长富武月娇王运雄、王作友

　　3、职责

　　（1）项目负责人负责拟写项目方案，组织实施，督促和指导项目组成员开展工作，对项目组成员和教师进行考评。

　　（2）项目组成员负责组织教师开展理论学习，提供学习所需的理论文章，定期召开教师会议。记录教师开展综合实践活动时间、地点、活动内容、参加人，活动过程，参与对本组教师的项目考评。

　　（3）收集整理综合实践活动项目资料。

　　综合实践活动方案或计划、调查报告必须用word文档。提供学校网站录入。

活动策划篇4

　　一、指导思想

　　组织和开展学生社团活动是全面实施素质教育的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的'重要途径。通过丰富多彩社团活动的开展，能够开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，发展学生个性特长，全面提高学生素质。同时活跃校园生活，促进学风和校风的优化，推动校园文化建设和精神文明建设。

　　二、组织机构（社团联合会）

　　会长：翁志林

　　副会长：栾云包兴忠戴智勇于建宏

　　成员：袁小娟、刘猛、徐静、贾译雯、吉菊香、朱明、徐军、王小云、

　　凡晶、乔卫娟、毛娟、朱华娟、戴丽、唐艳、刘猛、黄勇。

　　三、社团及实施内容

　　1、绘画社

　　负责人：袁x娟

　　活动地点：美术室

　　2、书法社

　　负责人：刘x

　　活动地点：化学实验室

　　3、诵读社

　　负责人：徐x

　　活动地点：教师会议室

　　4、音乐社

　　负责人：贾x雯

　　活动地点：音乐室

　　5、计算机社

　　负责人：田x斌

　　活动地点：学生机房

　　6、文学社

　　负责人：吉x香

　　活动地点：物理实验室

　　7、象棋社

　　负责人：朱x

　　活动地点：阅览室

　　8、篮球社

　　负责人：徐x

　　活动地点:篮球场

　　9、科普社

　　负责人：黄x

　　活动地点：原七（1）、原八（1）班、原九（1）班

　　四、社团活动基本要求

　　1、社团活动开展前要制定活动计划，每周活动要按时有序，社团联合会将不定期对开展的活动质量进行检查。

　　2、社团每次活动结束后，社团负责人、学生代表须认真填写《学生社团活动登记表》，并及时交社团联合会存档。

　　3、每学期结束后，各社团应对本学期工作进行书面总结，并交社团联合会存档。

　　4、每学期未，社团联合会根据各社团活动情况，评选出优秀社团，社团活动先进个人给予奖励。奖励方式：通报表扬、证书、奖品等。

　　5、各社团活动如使用学校场地、设施，请注意维护场地整洁，爱护设备，使用后注意关闭水、电、锁好门窗。

活动策划篇5

　　一、指导思想

　　为深入践行社会主义核心价值观,认真落实《xx中学20xx年工作计划》和《xx中学德育工作三年规划(20xx―20xx年)》相关要求,坚持“提供适合学生的教育,创办学生喜欢的学校”的办学理念,扎实有效推进幸福教育工程,坚持立德树人和的与创新,经学校研究决定,在全校范围开展20xx年“青春正能量传递中国梦”爱心义卖活动.通过爱心义卖,募集爱心基金,延续我校爱心助学传统.也通过创设情境让我校学生在体验角色的同时,学会交流、合作,锻炼学生的分辨能力、表达能力、组织能力、应变能力以及拥有关注和帮助弱势群体的爱心.

　　二、活动时间:20xx年xx月xx日

　　三、活动对象:高一、高二全体班级

　　四、活动形式:

　　1、按年级和班级在教学楼南划分40个区域,以班级为单位在规定区域内设摊.

　　2、各班级要以公平交易为原则,所进行的物品交易均要在各班物品销售表上做好登记工作,以便于统计.

　　3、活动结束后,各班及时统计本班的爱心捐款,将所有款项及统计表上交到团委办公室,并做好相关公示.

　　4、评奖:活动结束后,对各支部进行评选,设置以下奖项:

　　(1)根据活动现场情况及义卖物品筹备情况分级部评出“最佳人气创意卖场”、及“最佳组织卖场”奖,(高一级部共计7个班级,高二级部6个班级,现场投票产生,可重复).每个奖项在当月班级量化评比中加3分.

　　(2)根据各班级上交爱心义卖活动统计表及爱心义卖款,全校评出出“爱心义卖十佳班级”,颁发奖状并在当月的`班级量化中加5分.

　　五、活动准备:

　　1、下发活动倡议书和具体活动方案及相关表格.

　　2、下午1组织各班班长、团支书召开活动准备(培训)会.

　　3、准备义卖物品,各位班主任对售卖商品价格作适当指导,价格要合理,确定物品价格并贴好标签.

　　4、义卖活动前,各班级要对本支部的售货员、收银员、促销员、保洁员等人员进行岗位培训,佩戴工作标志,义卖态度真诚友善.

　　5、义卖活动前各班主任要对学生进行一次思想教育及安全教育,教育学生做到有序、守纪、文明、卫生,各支部负责本区域卫生.

　　六、活动要求:

　　1、设计卖场要求:

　　a、各班级设计一个卖场,并起个名称,如“爱心超市”、“一(1)特卖场”等等;每个班级的卖场设计要新颖、美观,尽量不要雷同.活动当天每个班级提供6张课桌作为摊位、也可以到艺体处借用运动会出场时用的班牌.

　　b、活动前各班级可以准备好广告宣传语(可在义卖宣传台进行宣传)、宣传海报(用卡纸、小黑板或展板摆放在店铺前)或宣传传单,采用各种方法吸引师生目光,吸引顾客光临,各班级宣传海报可在宿舍楼前宣传板、教学楼东北门口、东南门口张贴海报,也可借用展板放置于校园内显眼位置.严禁在教学楼内使用胶水、双面胶等用后会留下难以清理痕迹的物品来张贴本班宣传海报.

　　c、各班级的卖场要安排相关工作人员,并佩带工作标志(校团委联系制作).

　　d、各班级的卖场建议准备一个大钱包,学生义卖物品钱全部放到钱包,由专人保管,以免丢失,并准备好零钱以备使用.

　　2、义卖物品要求:

　　(1)可以是自己的玩具、书籍、饰物、精品、文具、自己制作的手工艺品、书画作品、健康食品(非药品与保健品)等,总体要求卫生、健康.

　　(2)义卖物品要求健康、卫生、安全,要求质量完好,物品最好保持七、八成新以上,班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场.

　　(3)食品必须要有完好的包装,未开封,并确保是保质期内的健康食品,班主任验收后才能进入义卖市场.

　　(4)每位学生都准备至少1件义卖物品,不设上限,义卖物品需经家长同意.

　　(5)每件物品都贴上标价,价格不超过原价格的60%,允许前来购买的学生进行还价,以公道的价格将物品卖出.对于物品不标价的卖场不予以评奖.

　　3、参与购买的学生根据个人情况准备好购买物品零用钱.

　　4、为做到合理使用,并报学校批准,本次活动义卖款20%留给各班,用于班级文化建设和各项班级活动.80%纳入爱心义卖基金.

　　5、开始进行义卖活动,全校师生可以到各支部的义卖场奉献爱心.

　　6、左右结束活动,各班义卖款清点完毕后当晚交团委办公室.

　　7、卖不出去的物品归还学生本人,有不明问题请咨询团委办公室.

活动策划篇6

　　活动前言：

　　本月开展了学校的运动会，因此运动的概念在大部分的人心中获得位置，运动的人数也在不断的增加。生命在于运动，因为运动有益健康。尤其是那些缺少运动的同学，每天生活在寝室与教室的路上。尤其是现在生活的环境，生活节奏紧张，竞争激烈，人们整天忙碌于工作、学习、人际交往、事务之中，并且交通工具发达，高楼林立，出门有汽车、地铁、轻轨，上楼有电梯，以交通工具代替走路，以电梯代步的现象已很普遍，很多人就忽略了运动对保持和促进健康的重要性。于是，由于缺少运动所导致的非健康因素、亚健康状态、各种疾病日益显现出来。为此，提醒大家运动对健康是非常必要的。所以，我们班召开了“生命在于运动”的团日活动，提高大家对运动的关注，对运动的重要性的了解。

　　一、活动目的：让同学们了解运动的益处，鼓舞同学们积极开展有益于身心的各种运动

　　二、活动主题：生命在于运动

　　三、活动时间：

　　班会时间： 20xx年10月7日

　　体育运动时间：20xx年10月至1月

　　四、活动地点：建工实训楼508教室及校园操场

　　五、活动形式：开展以“生命在于运动”为主题的主题班会（做关于运动的知识宣传鼓动同学进行体育运动）

　　六、活动对象：房产0901班全体同学

　　七、活动流程：

　　（一）前期工作

　　1、去网上寻找关于运动方面的视频

　　2、通过班级QQ群以及飞信群等途径通知班级同学关于班会的基本情况