奥数兴趣小组工作总结

9篇奥数兴趣小组工作总结

　　时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候认真地做好工作总结了。可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是小编帮大家整理的奥数兴趣小组工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　奥数兴趣小组工作总结 1

　　本学期，奥数兴趣小组在学校的大力支持下，围绕激发学生数学兴趣、提升奥数思维能力的目标开展工作，现对本学期工作进行全面总结。

　　在教学内容安排上，我们根据学生的知识基础和学习能力，分层设计教学内容。对于基础较弱的学生，着重巩固数学基础知识，强化运算能力和逻辑思维的基础训练；对于基础较好的学生，则提供更具挑战性的奥数题型，如复杂的行程问题、几何图形的'综合应用等，拓宽他们的解题思路。通过分层教学，满足了不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上有所进步。

　　教学方法上，采用多样化的教学手段。课堂上，通过趣味数学故事引入知识点，如讲述阿基米德发现浮力原理的故事，引导学生理解数学在实际生活中的应用；运用小组合作学习模式，组织学生共同探讨难题，激发学生的思维碰撞。同时，利用多媒体课件展示动态的几何图形变化，帮助学生更直观地理解抽象的数学概念。

　　经过一学期的学习，学生们在奥数学习上取得了显著进步。在学校组织的数学竞赛中，兴趣小组的学生获奖率高达 60%，部分学生还在市级奥数竞赛中崭露头角。学生们的数学思维能力明显提升，解题速度和准确率都有了很大提高，学习数学的兴趣也愈发浓厚。

　　当然，工作中也存在一些不足。个别学生在学习过程中，遇到难题容易产生畏难情绪，缺乏坚持钻研的精神；教学过程中，对学生个性化的指导还不够充分。下学期，我们将加强对学生的心理辅导，培养他们克服困难的意志品质；进一步关注学生的个体差异，制定更具针对性的辅导计划，让奥数兴趣小组的教学工作更上一层楼。

　　奥数兴趣小组工作总结 2

　　本学期，奥数兴趣小组以培养学生创新思维和数学素养为核心，有序开展各项活动，现将工作总结如下。

　　我们精心挑选教学内容，结合奥数竞赛大纲和学生的认知规律，从数字规律、图形推理等基础内容入手，逐步过渡到复杂的数论问题、组合数学等。每节课都设计了梯度式的练习题，由浅入深，帮助学生逐步掌握解题方法和技巧。同时，注重将奥数知识与生活实际相结合，如通过设计购物中的`折扣问题、行程规划问题等，让学生体会到数学的实用性。

　　在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力。鼓励学生课前预习，带着问题进课堂；课上引导学生自主探索解题思路，教师只在关键处进行点拨。开展 “小老师” 活动，让学生轮流讲解自己的解题方法，锻炼他们的表达能力和逻辑思维能力。此外，还建立了线上学习交流群，方便学生课后随时提问，教师及时解答，实现了学习的无缝衔接。

　　通过一学期的努力，学生们的学习积极性高涨，自主学习能力明显增强。许多学生养成了主动思考、独立探究的学习习惯。在期末的成果展示中，学生们通过制作数学手抄报、讲解奥数难题等方式，充分展示了自己的学习成果。但我们也发现，部分学生在综合运用知识解决问题方面还存在不足，下学期将加强这方面的专项训练，进一步提升学生的奥数综合能力。

　　奥数兴趣小组工作总结 3

　　本学期，奥数兴趣小组致力于营造良好的数学学习氛围，激发学生对奥数的热爱，以下是本学期的工作总结。

　　在课程设置方面，除了常规的奥数知识讲解，还增设了数学文化拓展课程。介绍古今中外著名数学家的故事，如祖冲之计算圆周率的艰辛历程、高斯年少时快速求和的传奇故事等，让学生了解数学的发展历程，感受数学的魅力。同时，定期开展奥数专题讲座，邀请校外专家为学生讲解奥数前沿知识和竞赛技巧，拓宽学生的'视野。

　　教学活动中，组织了丰富多样的数学实践活动。举办奥数知识竞赛，设置必答题、抢答题、风险题等环节，激发学生的竞争意识和团队合作精神；开展数学建模活动，让学生运用所学的奥数知识解决实际问题，如设计校园绿化方案、规划运动会赛程等。这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的实践能力和创新思维。

　　从学生的反馈和学习效果来看，大部分学生对奥数的兴趣明显增强，学习的主动性和积极性大大提高。然而，在活动组织过程中，也出现了部分活动时间安排不够合理，导致部分学生参与度不高的问题。下学期，我们将优化活动安排，充分考虑学生的时间和精力，确保各项活动取得更好的效果。

　　奥数兴趣小组工作总结 4

　　本学期，奥数兴趣小组以提升学生数学竞赛成绩和思维品质为目标，扎实推进各项工作，现总结如下。

　　在师资队伍建设上，加强教师的培训与交流。组织教师参加奥数教学研讨会，学习先进的教学理念和方法；定期开展组内教研活动，教师们共同探讨教学中遇到的问题，分享教学经验。通过这些举措，教师的教学水平得到了显著提升，能够更好地引导学生学习奥数知识。

　　针对学生的特点，制定了个性化的辅导方案。建立学生学习档案，记录学生的学习情况、优势与不足，根据档案内容为每个学生制定专属的学习计划。对于学习进度较快的学生，提供拓展性的学习资料，鼓励他们参加高一级别的竞赛；对于学习困难的学生，进行一对一的辅导，帮助他们夯实基础，逐步提高。

　　经过一学期的.努力，学生在各类数学竞赛中取得了优异成绩，获奖人数较上学期增加了 30%。学生的数学思维能力和解题能力都有了质的飞跃，逻辑推理、空间想象等能力得到了有效锻炼。但在工作中，也发现对学生学习过程中的心理状态关注不够，部分学生因竞赛压力产生焦虑情绪。下学期，我们将加强学生的心理健康教育，帮助他们以良好的心态面对学习和竞赛，推动奥数兴趣小组工作再上新台阶。

　　奥数兴趣小组工作总结 5

　　本学期，我们结合本班（奥术兴趣小组）特点和实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤、有实效地开展，顺利并圆满地完成了教学任务。现总结如下：

　　一、学生基本情况

　　奥数班成员学生基础及智力水平参差不齐，给教学带来了很大的困难，这从本质上就给学习任务的开展造成了障碍。

　　二、工作开展情况

　　今年所使用的教材是跟教科书相联系的提高教材，内容有些相连，但跨度、深度、难度略大。备课中，不但备教材，而且备教法。根据教学内容及学生的实际情况设计课的类型，采用不同的教法，并对学生的反馈认真做了记录，每一节课都做到“有备而来”，课后及时总结、归纳、反思。

　　三、注重教学方法，提高教学质量

　　本期，在第二课堂上，我仍然采用“成功教学法，”即先学后教，注重学生学习的积极性，加强生生（小组）互动、合作，师生交流等学习氛围，充分体现学生学的容易、学的`轻松、学的愉快。并注重培养学生多动口、动手、动脑的能力，真正做到玩中学、学中玩的教学思想。

　　四、认真批改作业

　　虽然一星期才一节课，但我们班每一节课后都布置作业，作业的布置体现针对性、层次性，并对学生的作业及时批改（一般在课下）,认真分析并记录学生作业情况，将他们在作业中出现的问题做出分类总结，并在课上作出详细、透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教法，改进进度，做到有的放失，讲求实效性。

　　五、做好课后管理，注重分层教学

　　因为兴趣组的同学有一部分是本班学生，其余虽不是本班的，但距离很近。为保证教学质量，努力做到走一步夯实一步。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时，加大后进生的辅导力度，做他们的思想工作，解决他们学习上的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习萌发兴趣，这样，他们就由原来的强迫、压制学习转化为后来的自觉、主动的学习，从而大大提高了学习质量。

　　六、注重尖子生的培养

　　选拔优秀人才参加中心举行的数学竞赛。

　　一份耕耘，一份收获，优异的教学成绩既是对我本期工作的肯定，也将为我今后的工作带来更大的动力和压力。不过，我也能清醒地认识到自己工作中的不足之处。教学工作有得有失，苦乐相伴，我将一如既往地努力工作，踏踏实实、认认真真，我将本着“勤学、善思、苦干、实干”的教学准则，再接再厉，把工作做的更好。

　　奥数兴趣小组工作总结 6

　　本学期，我担任了学校三年级奥数兴趣小组的辅导老师。在这整整一学期的小组活动中，我认真负责地进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。

　　在小组活动初，我努力的去了解每一个学生的学习基础和学习特点，然后针对他们的基础和特点，认真制订了一份教学计划，希望能让学生在每周的活动中都能学到一些知识，取得一些进步。在选择教学内容时，我遵循以下几方面原则：

　　1、选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣

　　低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“竖式谜”、“找规律”等游戏内容。这种看一看、想一想、摆一摆、写一写的学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。

　　2、选择活动内容应贴近学生的生活

　　根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。

　　3、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

　　组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平

　　在多样化的活动中，学生不仅对学习数学更感兴趣了，而且每一个学生都在活动中取得了一定的进步。我觉得，奥数小组有以下几方面作用：

　　1、培养了学生的对数学的极大兴趣。

　　2、培养学生的知识面。

　　在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

　　3、丰富了学生的第二课堂。

　　由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的`用处。

　　虽然在奥数小组活动中每一个学生都有所得，但我也发现了一些不足的地方。比如：由于学生学习基础的差异，导致教学简单的内容时基础较好的学生觉得太简单；教学教难的内容时基础较差的学生会觉得无从入手。又如：一些学生在遇到困难的时候不能自己努力克服困难，过份依赖老师的讲解。针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步。

　　总之，在本学期的兴趣小组辅导工作中，我不仅让学生取得进步，同时自己也获得了许多教学的经验。我要在今后的兴趣小组活动中再接再厉，争取获得更大的进步和收获！

　　奥数兴趣小组工作总结 7

　　本学期学校成立了数学兴趣小组，一学期即将过去了，我总的感受是：学生的数学意识加强了，大部分学生学习数学素养提高了，但也存在不少问题。以下从几个方面谈谈半年来我在这项活动中的一些体会与思考。

　　一、转变教学理念，以新理念开新局

　　正式上课前，我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、吸收。新课标倡导的新的教学理念，如：学生学习内容应该是现实的，有趣的和具有挑战性的；学习的`方式应该包括动手实践，自主探索和合作交流等等。根据这些认识，我经常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中处处有数学；向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂，如许多的结论都要由同学们自己去亲身经历或与同伴合作交流，得出自己的结论。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。

　　二、兴趣小组活动总体思路

　　为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　三、精心准备，以新方式上好每一节课

　　1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。

　　2、培养他们对数学难题的直接兴趣。

　　3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。

　　4、个别学生的重点辅导。

　　另外，我经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。

　　四、创新评价，激励促进学生全面发展

　　兴趣小组同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。

　　五、成绩与收获

　　经过一个学期的努力，学生对数学兴趣更浓了，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。

　　七、问题与努力方向

　　实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。

　　1、需继续加强专业理论和教法方面的学习；

　　2、继续培养学生学习数学的兴趣；

　　3、培养学生的自信心和进取心，还有学习习惯。

　　奥数兴趣小组工作总结 8

　　按照期初制定的数学兴趣小组计划，在一学期中我们组织开展了五、六年级的竞赛辅导，通过数学兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣得到了提高，我们的学生的知识面得到了拓展，能力得到加强，我们的老师也得到了再学习的机会。下面就这一学期数学兴趣小组的所得作一次小结：

　　一、培养了学生的对数学的兴趣。

　　我们给参加兴趣小组的同学证订了《数学大世界》，让同学们利用课余时间进行专研，上面的“数学家小故事”“解题方法”“海外数学”“知趣俱乐部”等栏目深深吸引了他们，有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

　　二、拓展学生知识提高学生能力。

　　在这次的兴趣小组中我们不但加深了课堂数学知识而且更多的是讲述一些与数学的相关知识，如：趣味逻辑问题，整数、整除问题，抽屉原则、最大公约数和最小公倍数等，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力，在辅导的过程中进行了各种数学思想方法（如：分类讨论、数形结合等）的训练。

　　三、增加了实践锻炼的机会。

　　由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。在“希望杯”全国数学邀请赛，在竞赛中我们的学生取得了相当好的成绩，让他们得到锻炼的同时也让感受到了成

　　功，当然也更增加他们的数学学习兴趣。同时也为学校争得了荣誉。

　　四、给老师一个学习的一机会。

　　按照期初安排，我们数学组的全体老师都参加了这个学期的.辅导工作，在辅导的工作中我们发现数学竞赛的辅导需要我们投入的时间精力是我们平时上课的几倍，学生的某些问题不是我们一时能解决的，这样就蹩着老师自己进行专研，一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的知识面。当然，我们的工作还存在不足，下一学期我们工作能够将得到更快的完善，得到更好的发展。当然我们更期待着学校领导的宽容和支持，毕竟数学竞赛辅导要出成绩不是一朝一夕的事情。我们将本着一切为学生，为学校的工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高，也使我们的数学兴趣小组能逐步成长。

　　奥数兴趣小组工作总结 9

　　本学期的一年级数学活动，通过丰富学生的第二课堂，以培养刚入学的一年级孩子对数学的学习兴趣为目的，根据新大纲的教学要求，有效的组织了一学期的数学兴趣小组学习，下面就此工作作一总结：

　　一、培养了学生对数学的极大兴趣。

　　学习的兴趣培养对刚入学的孩子犹为重要，大部分的孩子在参加兴趣小组后对于学习的认识，尤其是对数学学习上更为主动，表现出了极大的积极性和活跃性。在通过小组安排的各类有趣又充满知识性的游戏或是学习活动中，让这些刚入学的孩子意识到数学原来可以这样学有趣！更让孩子感受到生活中的数学，并将数学运用于生活。

　　二、将数学与其他学科有趣串联。

　　在这次的兴趣活动中不但输入了许多课本上没有的数学知识及数学文化，更将数学与其他学科有趣串联。例：讲一个数学故事，提高孩子的拼音认字能力，也锻炼孩子的口语表达能力；用学过的'图形画一幅画，折一折图形，又可将数学与美术紧密相连。

　　三、让孩子高兴的实践。

　　兴趣活动不仅有理论知识，更是注重了孩子的实践能力。而在安排中不是单纯的让孩子照本宣科，通过到生活中去观察，自己去发现数学中的问题并解决。例：整理书桌，给书架上的书分分类等一系列活动安排。

　　从素质的角度丰富学生的课余生活，让孩子的生活不在局限于40分钟的课堂上，让他们意识到学习的兴趣，更爱学习。

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