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二年级下册《道德与法治》教学工作总结（精选10篇）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的二年级下册《道德与法治》教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册《道德与法治》教学工作总结 1
回顾本学期的教学工作，我结合二年级学生的心理和年龄特点及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。现对本学期的道德与法治教学工作总结如下：
一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向
抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《道德与法治》课程标准，学习道德与法治课程标准教学理念，备教材、备教法，从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备。《道德与法治》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，所以我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学的创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂40分钟的教学质量。
二、读透教材，严抓教学
如何力争课堂的有序、有趣、有效。我在教学活动的每一个环节注意把握同学们的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助学生们开展活动。低年级同学的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的`过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助他们获得彼此联系、不断深化的经验和体验，使他们在主动积极的参与中得到情感的熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。
三、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化
我初步拟写了小学低年级（一、二年级）道德与法治质量考核评价体系。低年级道德与法治课程如何培养学生良好的法律和道德意识，需要通过课堂和课下实践的结合，统编版《道德与法治》将道德与生活知识重新提升到一个新的高度，具有很强的社会性，开放性，教学质量需要通过实践教育得到提升。教学评价是以教学目标为依据、制定科学的评估标准，运用科学的技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的过程。
如何让评价求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样所有学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励。
四、今后努力的方向
进一步加强专业教学水平，教师的专业即是教师之本，要在教案、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教学能力，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让道德与法治教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。同时要加强道德与法治学科教学研究，进一步理论联系教材及教学工作实践，积极探索如何创造性地开展教学工作。
二年级下册《道德与法治》教学工作总结 2
回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结
一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。
抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《品德与生活课程标准》，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备，更懂得了如何创造性地使用教材。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂35分钟的教学质量。
二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。
第三册的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。我注重创造性地使用教材，联系当地和儿童的.实际，及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量。作为教师，我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。
三、以教研为平台，力争自身教研水平的再提高。
教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是，在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备，主动讨论，积极思考，大胆发表自己的观点，同时在同伴学习中，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作，在教学之后，我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结，这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。
四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。
评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。
五、今后努力的方向：
第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。小学品德与生活二年级下册教学工作总结
第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。在课改实验中，我们实验教师担负着承担教改前沿突破的重担，新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思想，只有学习型的教师才能把教学研究工作做好,才能有所创新和突破，因此，今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
二年级下册《道德与法治》教学工作总结 3
本学期我担任二年级《道德与法治》课的教学工作。在教学过程中，我依据课程标准和教材内容，结合二年级学生的年龄特点和认知水平，认真备课、精心授课，努力提高教学质量。现将本学期的教学工作总结如下：
一、教学目标的达成
通过本学期的教学，学生在知识、技能、情感态度价值观等方面都有了一定的发展。学生了解了基本的道德规范和法律常识，如诚实守信、尊重他人、遵守规则等。在技能方面，学生学会了观察、思考、表达和合作，能够初步分析和解决一些简单的道德问题。在情感态度价值观方面，学生增强了对道德与法治的兴趣，培养了良好的品德和行为习惯，树立了正确的价值观。
二、教学内容与方法
教学内容
本册教材涵盖了多个主题，如“让我试试看”“我们好好玩”“绿色小卫士”等。我通过生动的故事、有趣的活动和实际的案例，引导学生理解和掌握这些内容。
结合生活实际，补充了一些与学生生活密切相关的素材，如校园生活、家庭生活、社会现象等，使教学内容更加丰富和贴近学生。
教学方法
采用情境教学法，创设各种情境，让学生在情境中体验和感悟道德与法治的重要性。
运用小组合作学习法，组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的合作能力和思维能力。
利用多媒体教学手段，播放图片、视频等资料，增强教学的趣味性和吸引力。
三、学生表现与评价
学生表现
大部分学生对《道德与法治》课表现出浓厚的兴趣，课堂参与度高，能够积极思考、发言和参与活动。
学生在学习过程中逐渐养成了良好的倾听习惯和合作精神，能够尊重他人的意见和观点。
部分学生在行为习惯方面有了明显的改进，如更加遵守纪律、爱护环境、关心他人等。
评价方式
采用多元化的评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、考试评价等。
注重过程性评价，及时给予学生表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。
四、教学中的问题与改进措施
存在问题
个别学生对教学内容的理解不够深入，在实际生活中不能很好地运用所学知识。
教学方法还需要不断创新和改进，以满足不同学生的学习需求。
与家长的沟通和合作还不够密切，需要加强家校共育。
改进措施
加强对个别学生的`辅导和关注，针对他们的问题进行有针对性的指导。
不断学习和探索新的教学方法，如游戏教学法、项目式学习法等，提高教学效果。
加强与家长的联系，定期召开家长会，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。
五、教学反思与展望
通过本学期的教学工作，我深刻认识到《道德与法治》课对于培养学生良好品德和行为习惯的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，丰富教学内容和方法，关注学生的个体差异，加强与家长的合作，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
二年级下册《道德与法治》教学工作总结 4
本学期的《道德与法治》教学工作已经结束，回顾这一学期的教学经历，有收获也有不足。以下是对本学期教学工作的总结：
一、教学目标的实现
知识传授
通过生动有趣的课堂讲解和案例分析，学生们基本掌握了教材中的道德规范和法律常识，对常见的社会现象有了初步的认识和判断能力。
能力培养
在教学过程中，注重培养学生的'观察能力、思考能力和表达能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们能够积极参与，勇敢表达自己的观点和想法。
情感态度价值观引导
引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱心、责任感和团队合作精神。学生们在学习中逐渐学会关心他人、尊重他人，形成了积极向上的人生态度。
二、教学内容与活动
丰富的教学内容
涵盖了家庭、学校、社会等多个方面，如“我爱我家”“我们的班级”“我是环保小卫士”等。通过这些内容，让学生了解自己在不同环境中的角色和责任。
多样化的教学活动
组织了课堂讨论、故事分享、实地观察等活动，让学生在实践中感受道德与法治的重要性。例如，在“我是环保小卫士”单元，带领学生到校园周边进行垃圾清理，增强学生的环保意识。
三、学生学习情况
大部分学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，认真完成作业。
部分学生在理解和应用方面存在一定困难，需要更多的个别辅导和实践机会。
四、教学方法的运用
情境创设法
通过创设各种生活情境，让学生身临其境，更好地理解和应对实际问题。
游戏教学法
运用简单有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、存在的问题与改进措施
存在问题
教学内容的深度和广度把握不够准确，有时过于简单，有时过于复杂。
对学生的评价不够全面，过于注重知识的掌握，忽视了学生的情感态度和行为表现。
与其他学科的融合不够紧密，缺乏跨学科的教学活动。
改进措施
深入研究教材和学生特点，合理安排教学内容，做到难易适中。
建立全面的评价体系，综合考虑学生的知识、能力、情感态度和行为表现。
加强与其他学科教师的交流与合作，开展跨学科的教学活动，提高学生的综合素养。
六、未来展望
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，丰富教学内容，关注学生的个体差异，努力提高教学质量，让学生在《道德与法治》这门课程中收获更多的知识和成长。
二年级下册《道德与法治》教学工作总结 5
本学期我承担了二年级《道德与法治》的教学工作。在教学过程中，我以培养学生良好的道德品质和行为习惯为核心，结合教材内容和学生实际情况，精心设计教学活动，努力提高教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：
一、教学目标达成情况
学生对道德规范和法律知识有了初步的认识和理解。
学生在行为习惯方面有了一定的改进，如遵守课堂纪律、爱护公共财物等。
培养了学生的合作意识和团队精神，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
二、教学内容与方法
教学内容
依据教材，结合学生的生活实际，选取了具有教育意义的主题，如“我们的节假日”“我是班级的一员”等。
补充了一些与时代发展紧密相关的内容，如网络文明、环境保护等，拓宽学生的视野。
教学方法
运用故事导入、问题引导、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生思考和探究。
利用多媒体资源，如图片、视频等，增强教学的'直观性和趣味性。
三、学生学习表现
大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和活动。
少数学生在课堂上注意力不集中，需要加强引导和管理。
学生在课后能够完成作业，但部分学生的作业质量有待提高。
四、教学评价与反馈
采用课堂提问、作业批改、小组评价等方式对学生进行评价，及时了解学生的学习情况。
根据评价结果，及时调整教学策略，对学习困难的学生进行个别辅导。
五、教学中的问题与解决措施
问题
部分教学内容与学生的生活经验联系不够紧密，学生理解起来有一定难度。
课堂教学时间有限，无法充分满足学生的讨论和交流需求。
解决措施
在教学中更多地引入学生身边的案例，让教学内容更加贴近学生生活。
组织学生在课后进行小组讨论和探究，拓展学习空间。
六、教学反思与展望
通过本学期的教学，我深刻认识到《道德与法治》课程对于学生成长的重要性。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高课堂教学效率，关注学生的个体差异，加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
二年级下册《道德与法治》教学工作总结 6
本学期，我担任二年级《道德与法治》课的教学工作。在教学中，我依据课程标准和教材要求，结合学生的实际情况，认真备课、上课，顺利完成了教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：
一、教学目标达成情况
知识目标
学生了解了一些基本的道德规范和法律常识，如尊敬师长、遵守交通规则等。
能力目标
通过课堂讨论、角色扮演等活动，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力得到了一定的提高。
情感目标
培养了学生的爱心、责任感和集体荣誉感，增强了学生的法制观念和道德意识。
二、教学内容与方法
教学内容
以教材为基础，结合生活实际，拓展了一些相关的案例和故事，使教学内容更加丰富生动。
教学方法
采用了直观教学法、情境教学法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
三、学生学习情况
大多数学生能够积极参与课堂教学活动，认真听讲，按时完成作业。
部分学生在理解和掌握知识方面存在一定困难，需要个别辅导和关注。
四、教学评价
采用多元化的评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、考试评价等，全面、客观地评价学生的学习情况。
及时给予学生表扬和鼓励，增强学生的学习自信心和积极性。
五、教学中存在的问题及改进措施
存在问题
教学内容的拓展有时不够恰当，导致部分学生理解困难。
对学生的个体差异关注还不够，个别辅导不够及时。
改进措施
认真研究教材和学生，合理把握教学内容的'拓展深度和广度。
加强对学生个体差异的关注，及时发现问题，进行有针对性的辅导。
六、教学展望
在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在《道德与法治》课中收获更多的知识和成长。
二年级下册《道德与法治》教学工作总结 7
本学期的《道德与法治》教学工作已经结束，在这一学期的教学中，我始终以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，努力让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。以下是我对本学期教学工作的总结：
一、教学目标的完成情况
通过教学，学生基本掌握了教材中的道德观念和法律知识，能够初步分辨是非善恶。
学生在课堂活动中，提高了观察、思考和表达的能力，学会了与他人合作交流。
培养了学生关心他人、热爱集体、遵守规则等良好的品德和行为习惯。
二、教学内容与策略
教学内容
以教材为依托，结合学生的生活实际，选取生动有趣的案例和故事进行教学。
适时引入时事热点，让学生了解社会动态，增强社会责任感。
教学策略
运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验和感悟。
三、学生的学习表现
大部分学生对课程充满热情，积极参与课堂活动，思维活跃。
部分学生在理解和应用知识方面存在不足，需要进一步加强引导和练习。
四、教学评价与反思
采用多种评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、学生自我评价等，全面了解学生的学习情况。
反思教学过程中存在的问题，如教学方法的选择、教学内容的难易程度等，不断调整和改进教学策略。
五、改进措施
针对学生的个体差异，提供更多的个性化辅导和支持。
丰富教学资源，拓展教学内容，让学生接触更多的`实际生活案例。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的品德发展。
六、未来教学计划
在未来的教学中，我将继续探索创新教学方法，激发学生的学习积极性，提高教学效果。同时，更加注重培养学生的实践能力和创新精神，让学生在《道德与法治》课程中得到更全面的发展。
二年级下册《道德与法治》教学工作总结 8
本学期我担任二年级《道德与法治》课的教学工作，回顾这一学期的教学，有收获也有不足，现将工作总结如下：
一、教学目标达成情况
知识方面
学生对道德与法治的基本概念和常见的行为规范有了一定的认识和理解。
能力方面
通过课堂讨论、案例分析等活动，学生的观察、思考和判断能力有所提高，能够初步运用所学知识分析和解决一些简单的问题。
情感态度方面
培养了学生的爱心、同情心、责任感等良好的情感品质，学生在学习过程中逐渐形成了积极向上的生活态度和价值观。
二、教学内容与方法
教学内容
紧密围绕教材，结合学生的生活实际，对教学内容进行适当的拓展和补充。
关注社会热点问题，将其引入课堂，引导学生关注社会、关心他人。
教学方法
采用情景教学法，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
运用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
三、学生学习情况分析
大部分学生学习态度认真，积极参与课堂活动，按时完成作业。
少数学生学习动力不足，对课程内容缺乏兴趣，需要进一步激发他们的学习积极性。
四、教学评价
建立多元化的`评价体系，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
注重过程性评价，及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的学习信心。
五、存在的问题及改进措施
存在问题
教学内容的趣味性还需要进一步提高，以吸引更多学生的注意力。
对学生的评价方式还不够完善，不能全面反映学生的学习情况。
改进措施
收集更多有趣的教学素材，丰富教学内容和形式。
进一步完善评价方式，增加学生自我评价和互评的环节。
六、未来教学展望
在今后的教学中，我将不断努力，提高自己的教学水平，创新教学方法，为学生提供更加优质的教学服务，让学生在《道德与法治》课中收获更多的知识和成长。
二年级下册《道德与法治》教学工作总结 9
本学期的《道德与法治》教学工作已接近尾声，通过这一学期的教学，我对二年级学生的道德与法治教育有了更深入的理解和认识。以下是我对本学期教学工作的总结：
一、教学目标的实现
知识传授
学生对道德规范和法律常识有了初步的了解，能够识别一些常见的道德行为和法律问题。
能力培养
通过课堂讨论、案例分析等活动，培养了学生的思考能力、表达能力和解决问题的能力。
情感态度价值观引导
激发了学生对美好道德品质的向往和追求，增强了学生的法律意识和规则意识。
二、教学内容与方法
教学内容
结合教材，选取与学生生活密切相关的话题，如“我和大自然”“我爱家乡山和水”等，让学生在熟悉的情境中学习。
补充了一些有趣的.故事、儿歌和动画视频，丰富教学内容，增强教学的吸引力。
教学方法
采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学习的积极性和主动性。
运用情境模拟法，让学生在模拟的情境中体验和感受道德与法治的重要性。
三、学生的学习表现
学生们对课堂活动表现出较高的兴趣，积极参与讨论和发言。
大部分学生能够认真完成作业，但少数学生存在敷衍了事的情况。
在实际生活中，部分学生能够将所学的道德规范和法律常识运用到行为中，但仍有部分学生需要进一步引导和强化。
四、教学评价与反馈
采用多样化的评价方式，如教师评价、学生自评、互评等，全面评价学生的学习过程和结果。
及时给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们的学习信心和动力。
根据学生的反馈和评价结果，不断调整教学策略和方法，提高教学质量。
五、教学中的问题与解决策略
问题
教学内容的深度和广度把握不够精准，有时不能满足学生的需求。
部分学生的学习积极性和主动性有待提高，存在被动学习的情况。
解决策略
深入研究教材和学生特点，合理确定教学内容的难度和范围。
采用更多激励性的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和内在动力。
六、教学展望
在未来的教学中，我将继续努力，不断探索创新教学方法，丰富教学内容，关注学生的个体差异。
二年级下册《道德与法治》教学工作总结 10
在本学期的教学中，我担任了二年级下册的道德与法制的教学工作，在教学过程中我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们始终注重以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标。现将本学期教育教学工作总结如下：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我们注重学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的'主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我们能根据本地学生的实际，面向学生的整个生活世界，结合本地的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及学生的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，学生生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
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