小学减负工作总结（精选12篇）
光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，来为这一年的工作写一份工作总结吧。那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编整理的小学减负工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学减负工作总结 1
“大力推进素质教育，培养全面发展的人才”是当前教育的总体目标。
但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象表现还是尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违背了教育规律，而且造成了学生过重的课业负担，严重影响了学生的身心健康。我校坚持以素质教育为突破口，严格执行上级“减负”规定，制定了切实可行的“减负”措施，以培养学生为基本品质发展为目标，真正做到了把全部教育教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素质提高。
同时我校通过“减负”，释放了学生的心理，为学生建构了真正愉快宽松充满真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了广大教师致力于教育和教学的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了既“减负”又“增效”，全力推进了学校的快速发展。
一、加强学习，更新理念。
从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的.联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
二、强化管理，合理安排。
严格执行新课程计划，保证开齐国家设置的课程，并开组课时。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天1小时阳光体育锻炼时间。合理安排作息时间，确保学生在校的“两操一课、一活动”。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通过多种形式落实“减负”工作，定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求意见，反馈学校的办学行为。
三、制定措施，落实到位。
开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总量控制在40分钟，五、六年级作业总量控制在1小时以内。各教师不得以增加作业量的形式惩罚学生。
2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。学生课外活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。
3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。“减负”不是不要质量而意味着更好的完成教学任务，让学生在有效课堂教学中获取知识。学校通过开展“领导上引路课”，“骨干教师上观摩课”，“教研组长上研究课”，“青年教师上汇报课”的四课活动。
对课堂教学做了深入细致的研究，广大教师通过行动研究认识到优质高效课堂是落实“减负”的关键。教导处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业设计作为每学期期末展示的一个亮点，学校设计了具有积累性的书海漫游，教师们留机械抄写作业少了，取代的是积累运用的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增加了孩子的知识面。还定期组织知识质量检测及时调控教学评价。
4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。
5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。
6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。
7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。
8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。
9、学生“减负”与教师“加负”并举。一名称职的教师就意味一个成功的课堂。为了把“减负“工作落到实处，学校把“帮助教师成功是校长的成功，帮助学生的成功是教师的成功”的“双成功教育”作为办学目标，大力开展名教师评选活动。
同时，把“我学，我研，我思，我成长”作为教师培训的核心，结合教师“每人一绝活动”建立了教师个人培训档案册，校本培训记录册，教师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通过系列竞赛与教师基本功培训，促使教师深入研究教法，大幅度提高自己的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到“减负”以“增效”为前提。
10、家校沟通，取得支持。定期组织教师家访，通过教师与家长双向交流，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压力。
11、落实阳光体育“2+1”活动。学校坚持开展每日阳光锻炼一小时活动，无论酷暑严寒从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间，学校体育组的教师合理安排学生活动。针对不同年龄段学生的特点，设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。
总之，“减负”工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让学生、家长、社会都认同才是最有效的办法。
小学减负工作总结 2
为减轻本校学生过重的课业负担，大力推进素质教育，学校坚持贯彻镇中心小学要求实施的“高效课堂”，切实做到“减负不减质”,依据学期初制定的减负工作计划，认真执行、严格督促， 以加强校本研修和教研教改交流， 改变家长教育观念等途径将减负工作落到实处，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。
一、成立学校减负工作领导小组
为使减负工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标，大力推进素质教育，我校特别成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长、教导处、年级组长、教研组长及班主任构成。在减负工作中，减负领导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负教学方法，提供减负工作方法，协调减负中出现的各种矛盾。
二、切实转变教师、学生、家长的思想观念
以前应试教育形成的固有呆板的教育思想，严重束缚着教育质量的大幅提升，切实转变教师、学生、家长的思想观念不是口号，是迫切需要解决的实际教学难题。学校减负领导小组组织了广大教师进行讨论，为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担减轻了负担会不会降低教育质量等等。这些问题如不解决，就不可能在行动上贯彻执行，影响学生成绩的提高，就必然出现题海战、课业负担重等现象。
学校通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念，使教师认识到减负的重大意义，努力使学生“减负”。首先，让学生在思想上减轻学习包袱，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大知识面，使学习融入学生成长的.过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。其次，教师工作一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素质和能力。
三、规范学生作业量，布置适合学生的作业类型，形成本校卓有成效的减负工作特色。
学生的学习负担较重。其重要一点原因就是重复性的作业，或对学生学习知识起不到相应的巩固作用和提高作用的边缘作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。为了避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负小组主要从规范学生作业着手，大力推进减负工作，认真执行县教育局和镇中心校对学生减负工作的各项要求，增强了学生的学习兴趣，使学生学习的实效性大幅提高。我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成;课外作业分量要适中，做到少而精。教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生的生活实际，能举一反三。注意突出基础知识，并点明学习重难点，注意学生创造力和发散思维的培养。一、二年级不留书面的课外作业，三、四年级不超过40分钟，、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。
教研组坚持每3周定期对学生作业进行检查，根据实际情况对学生作业的布置、批阅给予相应的得分，得分纳入学期末教师综合测评。发现问题及时与教师交流，解决问题，杜绝类似的事情再次发生。
四、坚决抵制让学生购买各种教辅资料
大量的教学辅导资料出现在学生的书包里，学生盲目进行知识堆砌，对知识死记硬背，不会灵活使用，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。我校减负领导小组要求教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极提倡作业要精练、高效。不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何商业买卖教辅资料的活动。给孩子们一个单纯美丽的学习环境。
五、健全制度，落实“减负”责任
1、实行减负工作责任制，层层签订责任书，把“减负”工作具 体落实到有关教师。
2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，对严重违规的教师追究相关的责任。
3、通过家长会、学生座谈会、每月定期深入学生及家长之中， 调查对减负工作成效的意见及具体建议，结合学校实际按规定 进行整改。
4、建立“减负”举报电话。
5、利用班会和其它学校集会时间，细致宣传减负的重要作用。
6、杜绝对学生进行优差生评比，推行素质教育。教师积极认真学习素质教育最新理论，不断提高自己的教育理论水平。
经过本校师生的不懈努力，本校教学环境和学习氛围有了很大的改观，教师专业素质更强，理论水平更高，教学方法联系学生实际更加紧密。教师教学态度认真，学生学习态度积极，学生们愉快乐观、互帮互助，学生课外作业少而精，学生的基础知识更加扎实、创造力显著提高，学习兴趣更加浓厚，学习成绩有了巨大的进步。
在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行“高效课堂”，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使每一个孩子都能在快乐中学习，在快乐中提高学习成绩。
小学减负工作总结 3
本学期，学校全面加强了学生减负工作力度，切实减轻学生的课业负担，全面提高学生的综合素质。本学期个人减负工作总结如下：
一、思想重视，工作措施到位。
严格执行体育课程标准。按照课程标准上好体育课。严格按照体育教学计划落实教学进度。每天检查自己上课的情况，每月总结备课与教学的情况。严格执行教研室的教学计划，不随意加深课程难度、加快新课进度。充分保证学生在体育课上的学习时间，提高体育教学质量，抓好体育教学质量，使学生在体育课上真正学到体育技能。
二、认真学习、提高工作水平。
重视教学理论和专业技能的学习。教学改革已经进入新的阶段，新的教学理念层出不穷，不学习就跟不上前进的步伐。在平时阅读了大量体育教学改革的书籍、文章，写了多篇读书笔记，不断丰富提高自己的理论水平和提高实际教学能力，并能在教学实践中运用。
在教学中针对小学中年级学生的特点，做到在课堂上成为学生的`伙伴。自己充分掌握小学中段学生的年龄特征和心理特征，钻研和改进适用于各年级学生的教学方法，形成了各自的教学特色。针对学生的个体差异，在教学中注意面向全体学生，使每一名学生都受益。在教学中十分注重学生的个体差异，采用不同的教学手段，尽量使学生在课堂上都有一定的收益。根据体育教学的特点，采用各种方法达到学生的需要。对教学过程的各个方面进行改进，变简单枯燥的学习为丰富多彩的练习，提高学生的运动兴趣，使体育课成为学生最喜欢的课程之一。体育课程改革中，进行多方面地探索与实践，运用多种教学方法提高体育课堂教学效果。
三、今后努力方向
今后，应该加强体育教学过程中发现的问题进行汇总与反思的工作，并且与体育教学改革相结合，促进学生的全面发展。
小学减负工作总结 4
20xx年的工作就要结束了，在这一年的减负工作中，我校本着切实减轻学生的课业负担，全面培养学生的综合素质发展为原则，在减负方面做了大量务实的工作，为了更好的发扬成绩、发现不足，在这学期即将结束之际，把我校20xx年在减负方面所做的具体工作情况总结如下：
一、依据计划实施减负工作。
年初，我校制定了具有本校特色的减负工作方案。方案中明确了责任和需要做的具体工作，使减负工作有序进行。
二、完善减负领导小组。
针对本学期我校人员调动的情况，我校完善了以校长为组长的减负领导小组，具体的减负工作由小学教导主任和中学教导主任进行指导，全体教师为减负责任人，使得全校教师都是减负工作的实施者。
三、与全体教师签订减负责任书。
为了明确减负工作的具体责任，我校与全体教师签订了减负责任书。针对本学期有新教师的情况，又与新教师补签了减负责任书。在责任书中，全体教师明确了减负工作的.具体责任，确立了自己今后减负工作的具体方向。
四、定期检查，并及时公布检查结果。
1、我校可以开设所有课程，每门课程只使用上级下发的一本教材，严格执行一科一补的原则，不存在私自订购辅导资料的现象。在教学过程中，没有私接课的现象，可以按照课程表上课。
2、我们学校节假日不上课，没有学费和有偿补课，老师也没有参加过有偿家教。
3、严格执行作息时间，小学在校活动时间不超过6小时，中学在校活动时间不超过8小时。
4、严格控制作业量，一、二年级不留置书面课外作业，三、四年级课外作业时间不超过15分钟，小学五、六年级和初中各年级不超过20分钟。
5、严格控制考试次数，每学期对学生进行两次考核，一次是期中的阶段性测试，一次是期末考试，考试不以分数排名次。学生的学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。
6、我校今年没有组织学生参加任何形式的学科竞赛。
7、每天保证学生一个小时的体育活动时间，学校图书馆、实验室、机房、运动场等都在课余时间向学生开放，丰富了学生的课余时间。
8、学校每学期利用各班级家长会的时间，开展家长学校的活动，和全体家长沟通、交流教育经验，帮助家长改变思想，营造学校、社会、家庭三结合的素质教育环境。
总之，我们学校的减负工作已经在教学领域开展的有声有色，未来任重道远。我们将继续努力，把减负工作做得更好。
小学减负工作总结 5
教学质量是一所学校的生命线，杜泽小学减负工作总结。如何在减轻学生课业负担的同时提升学校的教学质量是近年来我校始终关注的。我校在学习了“减负”文件后重点从如下几个方面来贯彻和落实文件精神：
一、加强舆论宣传，营造良好的“减负”气氛。
利用教师例会，组织全体教师仔细学习“减负”工作的有关文件，领悟文件精神实质，加强教师思想熟悉教育，深刻熟悉减负工作的必要性、紧迫性和重要性。确立教师“减负不减质”的思想。利用校讯通、家长会、校刊等多种形式，向家长和社会宣传素养教育观、全面进展观，取得社会和家长的理解、支持和监视，形成合力共同做好减负工作。
二、转变观念，树立科学育人观念
努力提高课堂四非常钟效率及质量，深入开展“有效课堂”的主题教研活动。
三、加强常规治理，严格执行省教育厅的“六严格”和余杭区教育局减轻学生过重负担的规定。
（1）严格开设课程。全面实施国家课程规划，严格按课程规划开齐开足规定的课程，积极开发特色课程群。
（2）严格掌握学生课外作业量。一二年级不留书面作业，小学其他年级书面作业掌握在1小时以内。作业少而精，不布置机械重复和大量抄写的作业。
（3）严格掌握考试次数。每学期只进展一次期末考试。不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。
（4）严格标准教学治理用书。教师不得以教谋私，严禁向学生推举或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。对于由政府统一下发的教辅用书，由学校依据学生的课业负担，打算是否下发给学生练习。
（5）加强教师队伍建立，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学力量，提高课堂教学效益，不搞课外延长，确保“减负”不减教学质量。
（6）加强教学常规治理。实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。
（7）每学期召开至少两次的学生座谈会并进展一次学生问卷调查，准时发觉教师课堂教学和作业布置中存在的问题，改良教学，提高课堂效率，切实减轻学生的课业负担。
总之，经过前一段时间的努力我们在减轻学生课业负担，提升学校教学质量上还是取得肯定的'成绩。
四、存在问题：
1、个别教师对高效课堂和有效教学熟悉还不到位。
2、局部家长担忧学生成绩波动要求教师增加作业量。
3、个别教师工作力量滞后，在落实高效课堂、有效教学上有肯定困难。
五、今后工作方向：
1、加强对教师的教育工作使命感教育以及不断培育提高教师的教育工作水平和力量。
2、加强对教师教育工作的常规检查和指导，引导对口扶持和以研促教。
3、用科学的评价机制引领“减负“工作，配套的鼓励措施落实到位，建立联动机制。
4、为开展“减负高效”教学研讨工作搭建平台，推广好的阅历和成果，探讨教案和学案相结合的教学模式。
5、加强宣传，积极向家长宣传素养教育精神和“减负”的目的、意义和要求等，引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身进展。
6、逐步推动，减负工作是一项系统工程，想一蹴而就是不行能的，从根本上解决学生负担过重的问题涉及到社会大环境，特殊是社会对升学率的普遍关注。
7、点面结合，通过设置“高效减负“的示范点来消退个别教师的困惑，同时引导教师进展总结、反思，通过沙龙和课例研讨等活动推广胜利阅历。
小学减负工作总结 6
减负，并不是新鲜的话题，但它却是一个非常值得思考的话题、如何才能有效肩负：
一、兴趣是减负的第一法宝
学生为什么会有负担?如何才能让学生享受适度的压力?这恐怕是教育不可回避的一个问题、我们可以先做一个形象的比喻：当你和一位赏心悦目的美女促膝相谈一小时，你会觉得是愉快的享受;反之，让你和一位臭气熏天的酒鬼共处一分钟，就会成为沉重的负担、所以，学生有没有兴趣，很大程度上决定了负担的轻与重、学生在学校除了读书，还应该有更为丰富的体育活动、艺术活动、多种活动的有机结合，才能还给孩子快乐的童年，减轻他们的负担。
二、向四十分钟要质量
学生要发展，教师就要先行发展、教师广泛涉取以求一个“博”字;钻研业务以求一个“专”字;加强教研以求一个“新”字、要上好课，课前准备是关键、教师要充分研读教材，明确每册教材在整个小学阶段的地位和任务，从而更好地开展课堂教学。
三、让学生把作业当做一种快乐
减负令严格控制学生的作业量、做到一、二年级不布置课外作业，三到五年级的课外作业不超过30分钟，六年级的作业不超过1小时、因此，人们一提到减负，第一反应就是减少作业量、有人认为“减负”就是给学生少一些作业、少一些补习，多一点玩的时间、多一点能够受他自己支配的时间、其实，这种规定是很难操作的、试问，一、二年级的孩子回到家什么作业也不做，家长会答应吗?一定量的作业还是要布置的，因为学习本身就客观存在一定的负担的压力，任何人学业上的成功都无法逾越“刻苦努力”这一环节、如果我们随意减去学习中应有的负担，就彻底偏离了减负的精神。
在作业的要求上，首先要精心设计作业，认真筛选，控制作业数量、选择有代表性的`作业，使学生通过练习达到复习和巩固课堂所学知识的目的、笔头作业一定要做到少而精，避免机械重复、
双休日、节假日要控制笔头作业的量，可布置一些“软作业”、所谓“软作业”，就是比较灵活、自由的、需要学生动手动脑，以及参加社会实践来完成的作业、如：阅读书籍、参加劳动、查阅资料、收集信息、社会调查等、这些作业学生乐意做、喜欢做、对自己感兴趣的东西做起来是不会感到是一种负担的、而这些作业的完成，对于增进学生的综合素质无疑是很有帮助的、
减负并不是一道简单的减法算式，它需要教育者站在孩子的角度，设身处地想到孩子的未来，让孩子能够在快乐中成长;减负也是一项长期的工程，它需要教育者站在发展的角度，为培养更优秀的人才而不懈努力、减负虽然路漫漫，但“减负”是大势所趋，人心所向，作为教育工作者，面对减负浪潮，责无旁贷。
小学减负工作总结 7
20xx年，我校根据上级下发有关“减负提质”的文件精神，提出和制定了结合我校实际的具体的要求和详实的措施。现把学校20xx年“减负提质”工作做如下总结，并提出20xx年“减负”工作的思路如下：
一、20xx年“减负提质”工作中的具体措施和成效
1、认真贯彻教育行政部门的减负规定。严格执行国家课程计划，严格做到“五要五不要”：坚决按标准课时开课，不准随意增减课时；坚决按课程设置开课，不随意增减科目；坚决按课标要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚决按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚决按规定的考试要求，不随意增加考试次数。
2、严格按照规定科学安排作息时间。全校教师不得组织学生提前上课；不得在周末、节假日和寒暑假组织学生补课；不得利用学生休息时间或者空闲时间安排学生上课；禁止教师拖延上课时间，挤压学生课间休息时间；保证学生有足够的睡眠时间。
3、严格控制学生作业量。教师布置作业不在多而在于精，要求一、二年级课外不留书面作业，三、四年级书面作业量不超过45分，五、六年级课外书面作业不超过1小时。尽量将《作业本》挤进课堂；坚决杜绝给学生布置机械性、重复性或难度过大的作业，要通过量的`控制来促进质的提高，给学生提供充裕的自主整理、巩固的时间，减少无谓的浪费。另外，保证学生每天1小时的体育活动时间。
4、严格规范考试管理，建立健全学生综合素质评价体系。我们不把学生的学习成绩作为唯一的评判标准，不根据学生的考试成绩对学生进行排名，我们实行成绩评定的分级制度，不公布学生的考试成绩。
5、严格控制教具和信息订阅。未经教育行政部门批准，任何教师不得组织学生购买教辅材料。
6、引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到“减负提质”，老师不得参与动员、组织学生参加社会力量举办各类补习班。
7、严格奖惩制度。对学生反映课业负担轻、教学效益高的教师进行表扬。凡被查实违反省、市教育行政部门减负规定的教师，按教育行政部门有关规定处理。
二、20xx年“减负提质”工作的新思路
1.精耕细作，重在训练。尽量缩短老师在课堂上的授课时间，尽可能多的留给学生学习和独立思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。
2.减轻学生课业负担，要求40分钟有质量。课前精心设计，课中精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生把学习当成乐趣。
3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关心“待优生”，每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。
4.加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。
5.改革考试和评价制度。减负提质是一项长期而艰巨的任务。在师生、家长和社会的共同努力下，学校将采取扎实的措施，持之以恒，不断加强监管，期待把这项工作做得更好！
小学减负工作总结 8
教学质量是一所学校的生命线。如何在减轻学生课业负担的同时提升学校的教学质量是近年来我校始终关注的。我校在学习了“减负”文件后重点从如下几个方面来贯彻和落实文件精神：
一、加强舆论宣扬，营造良好的“减负”氛围。
利用老师例会，组织全体老师仔细学习“减负”工作的有关文件，领悟文件精神实质，加强老师思想相识教化，深刻相识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。确立老师“减负不减质”的思想。利用校讯通、家长会、校刊等多种形式，向家长和社会宣扬素养教化观、全面发展观，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。
二、转变观念，树立科学育人观念
努力提高课堂四非常钟效率及质量，深化开展“有效课堂”的主题教研活动。
三、加强常规管理，严格执行省教化厅的“六严格”和余杭区教育局减轻学生过重负担的规定。
(1)严格开设课程。全面实施国家课程安排，严格按课程安排开齐开足规定的课程，主动开发特色课程群。
(2)严格限制学生课外作业量。一二年级不留书面作业，小学其他年级书面作业限制在1小时以内。作业少而精，不布置机械重复和大量抄写的作业。
(3)严格限制考试次数。每学期只进行一次期末考试。不得公布学生的考试成果，不得以考试成果排列学生的名次，不得以学科成果为标准来判定学生的好差。
(4)严格规范教学管理用书。老师不得以教谋私，严禁向学生举荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。对于由政府统一下发的`教辅用书，由学校依据学生的课业负担，确定是否下发给学生练习。
(5)加强老师队伍建设，搞好校本培训活动，提高老师的综合教学实力，提高课堂教学效益，不搞课外延长，确保“减负”不减教学质量。
(6)加强教学常规管理。实行老师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻老师负担。
(7)每学期召开至少两次的学生座谈会并进行一次学生问卷调查，刚好发觉老师课堂教学和作业布置中存在的问题，改进教学，提高课堂效率，切实减轻学生的课业负担。
总之，经过前一段时间的努力我们在减轻学生课业负担，提升学校教学质量上还是取得肯定的成果。
四、存在问题：
1、个别老师对高效课堂和有效教学相识还不到位。
2、部分家长担忧学生成果波动要求老师增加作业量。
3、个别老师工作实力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有肯定困难。
五、今后工作方向：
1、加强对老师的教化工作使命感教化以及不断培育提高老师的教化工作水平和实力。
2、加强对老师教化工作的常规检查和指导，引导对口扶持和以研促教。
3、用科学的评价机制引领减负工作，配套的激励措施落实到位，建立联动机制。
4、为开展“减负高效”教学研讨工作搭建平台，推广好的阅历和成果，探讨教案和学案相结合的教学模式。
5、加强宣扬，主动向家长宣扬素养教化精神和“减负”的目的、意义和要求等，引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身发展。
6、逐步推动，减负工作是一项系统工程，想一蹴而就是不行能的，从根本上解决学生负担过重的问题涉及到社会大环境，特殊是社会对升学率的普遍关注。
7、点面结合，通过设置高效减负的示范点来消退个别老师的困惑，同时引导老师进行总结、反思，通过沙龙和课例研讨等活动推广胜利阅历。
小学减负工作总结 9
过重的课业负担，严重损害儿童少年身心健康，学校要把减负落实到教育教学各个环节。学校要严格控制学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到“减负不减质，减负更优质”。一年来，我们努力做到提高教师业务素质，增强课堂教学效果，让师生在情感交叠中和谐发展。现将我乡实施减负提质工作总结如下：
一、依法办学，严格执行上级要求，全面实施“减负增效”工作
（一）严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天1小时体育锻炼时间。
（二）切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，充分体现知识的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，务求实效。
（三）依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学习实效。合理安排学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠
二、大力开展校本研修，加大对教师的培训
减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，积极提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性，把“要我学”转变为“我要学”。而教师是实施课堂教学的组织者，是决定每节课的质量和成败的关键者，要想达到“减负不减质，减负更优质”的效果，抓好教师业务能力培训是关键之一。
减负增效的关键在于教师教育教学能力的提升，提高教师教育教学能力的关键在于学习。学校努力营造了“人人学习、处处学习、时时学习、主动学习”的氛围，争取专家引领，同伴互助，行动研究，激发了教师的学习意识和科研的积极性。老师们不断学习，不断丰富自己，实现了专业化发展，实现了学校实现可持续发展。
学校通过组织教师读书，让老师们在读教育专著、名著中提升了自己，在交流学习的体会中发展了自己。通过邀请区内名师到校开展诊断性教研活动，对教师们进行面对面的指导。收集全部的活动资料，刻成光盘，打印成纸质材料，供老师们学习，让这些活动发挥最大的效益。同时在网络上下载一些教育名家的讲座供老师们观看学习，老师们在学习之余结合自己的教育教学实际，写出教学叙事，学校组织领导一一认真细读，并定期进行交流、评奖。
为了避免教师将工作的压力转为学生的学业负担，学校加强教师间的合作，让师生教学相长，相互促进，共同提高。学校倡导“一主多辅互动式”课堂教学模式，实行同备课组教师协同教学，合作施教，敞开教室，进入课堂；学生以小组为单位，自主学习，合作学习，教师进入课堂听课同时辅导1-2个小组的学习；通过学生小组合作，自主学习，把学习时空最大限度地还给了学生，把学习过程还给了学生，把发现问题的机会还给了学生。通过当堂训练，错题档案，让学生真实作业，课外只是依据课堂上学习的`实际，学生自主更正课堂练习中的错误。
老师们以教研组建设为依托，通过天天说授评，开展了有声有色的校本研究。采取沙龙式研究，让老师碰撞思维的火花，拓展全新的视野。学校积极鼓励教师们自己创造的经验，肯定老师们的成果。大家还在研究教材的基础上，将视角转移到研究教学中出现的实际问题，研究如何运用有效的方法引导学生学习，完成了教师的整体提升。改革评价体系，为减负增效提高终极保障，学校在建立学生成长档案的基础上，以学生综合素质评价为指南，以一日常规的养成教育为依托，坚持以晨会、综合实践、重大节日纪念活动为阵地，实行多元评价，推行成功教育。
三、积极开展丰富活动，拓宽学生发展平台
学校通过开展系列的活动，为学生的多元发展搭建平台。每年三月份是我们的学雷锋活动月，全校师生齐动员，热情高涨，涌现出了一个又一个的活雷锋；四月的清明节，组织少先队员缅怀烈士征文活动；五月的行为规范月活动，增强了学生的纪律性，提高了学生集体意识；五四期间组织的全校师生“唱校歌、唱队歌”比赛，增强了班级凝聚力；六月的毕业年级的感恩教育，融洽了师生情谊，净化了学生的心灵。国庆节举办文艺汇演是我们的传统，增强爱国情怀。我们利用“一二·九”学生爱国运动为契机，及时举办了纪念“一二九，勿忘国耻”的演讲比赛。
四、控制练习资料，提高练习的有效性、针对性
严格控制征订教辅资料，确保每班学生每天作业量不超过文件规定的时间。各任课教师都精心选题，严格控制作业量，有效地避免学生重复机械练习，提高针对性。倡导课外作业转向课内随堂训练、检测，尊重学生发展的差异性，实施分层次布置作业，适当控制作业难度，提高作业“含金量”，让不同的学生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促进学生在各自基础上巩固、提高，让基础不同的学生都能体验成功，感受到自主完成作业带来的乐趣，增加对自己学习能力的自信，积累成功学习的经验，减轻学生特别是学习基础处于中下水平学生的心理负担。
五、严格控制考试次数和难度，增强学生的成功感
“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。这些检测都要求各科任教师及时批改,并将成绩反馈给班主任,共同做好思想工作,以达到查漏补缺、了解学情的作用。
总之，“减负”是一件大事，是实施“素质教育”的一个重要步骤，虽然我们都积极采取有效的措施，确保减负不减质，但是由于学生学习自觉性不高，效果还不明显，还需要社会、家庭、学校的不懈努力和团结合作，这样才能把这一件事切实做好，既能真正减轻学生的过重的学业负担，又能提高教育教学质量，达到减负不减质，减负更优质的效果。
小学减负工作总结 10
“减负”即减轻小学生过重课业负担、减轻学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量、通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长、但学习是一项艰苦的`劳动，学习需要付出艰辛的汗水、我们鼓励学生勤奋学习，刻苦钻研、减负的同时要提质，要通过教师改变教学方式，学生改变学习方式，养成良好的学习习惯和学习方法，提高教学质量和学习效率、学习总要有一定的负载、负载过轻，学生得不到应有的发展；负载过重，会破坏和扭曲学生的发展，而且学习就成了令人生厌而又不得不为之的“负担”。
一、减负提质的方法
那么什么是减负提质呢？我认为减负提质中的“减负”并不等于教学内容的减少，也不等于学习时间的减少、“减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少，更重要的是教学内容与教学方法的渐进与革新，是教育观念的变革、否则，学生的课业负担今天可能被减下来了，但在明天却又可能以另外一种方式附加上去、教学减“负”不减“质”，在“减负”的同时又要“保质提质”，这才是真正的减负提质！我想，这一观念的出现其实也对我们提出了更高的要求、作为一线的语文教师，我们该怎么来落实减负提质呢？
语文教学如何“减负提质”曾听到过3种有趣的说法：
1、教师负担重，学生负担重，是恶性循环的教学；
2、教师负担轻，学生负担重，是误人子弟的教学；
3、教师勤钻研，学生负担轻，才是减负提质的教学。
要切实做到减负提质，我们要坚持以下几个观点：
（一）小学语文教学的主阵地是课堂，当然，减负提质也得从课堂教学入手。
提高课堂教学效率，改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一、所以教师课前一定要认真钻研教材，对课文的把握要成竹在心，学生的作业教师课前一定要完成，便于上课时有针对性的进行教学。
老师们认识到：首先要精心备好每一堂课，上好每一堂课，让课堂变得有趣起来，让学生乐于学习，提高课堂教学的有效性、其次，每堂课要留给学生一定的练习空间，以便及时了解学生的情况，保证老师有针对性地进行辅导、与此同时，老师还要不断地提高自身的业务水平，不断地去探索教改前沿，总结有益的教学方法，变教学生内容为教学生方法，使学生真正学有所得，而且能把所学知识自如应用。
一堂好课的标准通常是：教师讲得头头是道、条条有理，左右逢源、滴水不漏，层次分明、逻辑清晰，清清楚楚、明明白白，重点、难点、关键更是要讲透、讲“化”、做到细致入微；一堂课结束前教师通常还要把所讲内容梳理一遍，作个小结，以给学生一个清晰、完整的印象、总之，一堂好课就是要尽量使学生不费什么力气就能便捷地掌握所教知识，尽量不给学生留下什么疑难问题，做到当堂“消化”、这样的教学就如同教师把食物替学生嚼烂后再喂给学生一样，用教师对教学内容的“咀嚼”过多地替代了学生自己的“咀嚼”、其实，教师从教的'角度对教学内容的“咀嚼”与学生从学的角度对教学内容的“咀嚼”并不是完全相同的一个过程，而是有区别的两个过程、这就是“教内容”与“教方法”的区别，让学生学会自己“咀嚼”食物，将能令他们真正爱上“咀嚼”，爱上学习。
（二）在语文教学中实施差异教学，能更好地达到减负提质的目的。
从学生不同的水平、兴趣、和学习风格出发来设计差异化的教学内容、过程与成果，才能取得事半功倍的效果、例如，在布置课后作业的时候，对于部分作业的设计，我分了一些层次、有些作业中，有基本题，附加题，自选题、比如在对好词好句好段的摘录时，对于写作能力较好的同学，要求他们能够仿写，或写出读后感、对于能力较弱的同学则只要求摘录。
这样，使不同层次的学生在学习中都有相应的收获和提高，把他们从过多的作业中解脱出来，作业量少效大，减轻了作业负担又提升了作业质量效果、何乐而不为呢！
（三）要清醒地认识到“减负”不是“减质”。
“减负”不能“减质”，应重视培养学生的生存能力、自学能力和耐挫能力，更好地推进素质教育的深入开展。
减负的根本目的是减轻学生的负担，但教育孩子的任务并没有减，这就意味着给老师提出更高的要求，必须在有限的时间内提高教学效率，让学生积极主动地探索规律，掌握知识，使学生能生动活泼地、主动地得到发展，从而真正地体现新课程理念，做到“老师教得开心，学生学得愉快；课业负担减轻，学习质量提高”，达到“减负提质”的目的。
小学减负工作总结 11
学生课业负担，不利于孩子们全面发展和健康成长，已引起全社会尤其是各级教育部门的充分重视。我校积极行动起来，采取措施，标本兼治，多管齐下，切实做好“减负”工作。
一、转变观念，领导重视
创新就是要换思想，转观念。学校调整了长期以来以听话，老实就是好孩子的育人观。克服德育工作把学生统死、管严，看住才是实效的工作观。改变那种教师讲，学生听，学生处于被动的情感体验，体会不到成长的快乐的不育状况。我校全体师生在校长的带领下，学习教育改革理论，转变观念，查阅资料，调查学情，建立健全领导机构，成立校长为组长的，教导主任为副组长、各任课老师为成员的减负工作领导小组，职责上分、目标上合，形成条块结合，层层有人抓，处处有落实，全方位育人的网络，形成了抓德育、促校风、抓教研、促教学、抓素质、促提高、抓特长、促特色的喜人局面。
二、加强培训，造就科研型教师，推动学校教研工作上水平。
为确保研究工作顺利，尽快提高教师科研能力，我们采取多种方式，对教育科研理论、教育技术的操作、应用等进行全方位培训。
1.教导处，具体负责教师队伍建设，教师科研组织与管理，促进教师队伍业务能力提高。
2.注重校本培训，学习现代教育理论，使教师了解国内外教育发展的.最新动态。在先进的教育理论指导下，对研究方向、研究目标进行探讨，深刻理解研究的意义与价值。通过学习，使教师明确了自身努力的方向，增强了发展自我的信念，极大地提高了教师的创造积极性。
3.抓紧岗位技能培训。为教师应用现代教育技术的能力，对教师的现代教育技术理论，常用电教设备的使用，计算机知识等方面进行系统的培训；使多数教师运用媒体手段的熟练程度和技术水平日臻成熟。树立终身学习意识，做创新型教师。
三、减轻学生课业负担，全面提高质量
减轻学生课业负担，促使学生全面发展，是实施素质教育的必然要求。要切实做到这一点，提高认识是关健，制订相应的制度是保证，提高课堂教学效率是核心。采取“五控”、“两调整”的措施，促进素质教育的全面实施。
“五控”即：一控制作业量，彻底取消家庭作业由教导处监督执行，并将这一内容作为期末考核指标。二控制考试次数，取消学生统一组织的期中考试。三控制第一课堂时间，增加第二课堂时间，严格执行《课程方案》，开齐科目，开足课时。四控制学生在校活动时间。五取消学生的留级率。
“两调整”即：一是调整各学科教学质量衡量的硬指标，加强五育全格率指标考核。学校客观上承认学生存在性格差异，导向教师配合抓后进生，使所有学科都达到合格。二是调整考试和成绩评定方法。
四、创新教育，活动育人
创新的核心是敢为人先。学校立足创新，开展了一系列丰富多彩，激发学生主动参与的教育活动，使学生的发展潜能得以开发。一是深入开展普法活动。聘请派出所、交警大队到校做法制报告会，对未成年人不良行为及时预防、矫治。通过国旗下讲话、主题班会课、普法知识竞赛、黑板报、小广播待形式促进文明校园的创建。二是培养爱学习的好习惯。素质教育的话题中学习是永恒的主题，及时为学生提供学法指导，有序、永恒地进行学习习惯的培养，为学生奠定良好的基础。三是重养成教育，培养合格的小学毕业生。学校德育工作中把养成教育作为重点抓，规范学生行为，让学生学会做人。四是改革评优制度，让更多学生享受成功的喜悦。学校在坚持“三好学生”评选的基础上，创新评选“素质教育优秀学生”促使学生“人人有特长，个个求发展”。五是为学生开设了比较喜爱的文艺、体育、科技、美术类活动。学校组建了成个兴趣小组活动，请有经验、有能力的人担任辅导员。学生自主选择，拓宽了孩子们主动发展，主动创新的天地，学生的兴趣、特长得到了充分发展。
我们遵循教育规律，减轻学生过重的课业负担，提高了学生的学习光趣，把学生从单调枯燥的学习氛围中解脱出来，从而使学生个性得以发展，能力得以提高。
小学减负工作总结 12
为减轻本校学生过重的课业负担，大力推动素养教育，学校坚持贯彻镇中心小学要求实施的“高效课堂”，切实做到“减负不减质”,依据学期初制定的减负工作规划，仔细执行、严格催促，以加强校本研修和教研教改沟通，转变家长教育观念等途径将减负工作落到实处，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。
一、成立学校减负工作领导小组
为使减负工作落到实处，彻底转变固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面进展为培育目标，大力推动素养教育，我校特殊成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长、教育处、年级组长、教研组长及班主任构成。在减负工作中，减负领导小组积极向广阔教师和家进步行减负宣传，组织大家学习减负教学方法，供应减负工作方法，协调减负中消失的各种冲突。
二、切实转变教师、学生、家长的思想观念
以前应试教育形成的固有呆板的教育思想，严峻束缚着教育质量的大幅提升，切实转变教师、学生、家长的思想观念不是口号，是迫切需要解决的实际教学难题。学校减负领导小组组织了广阔教师进展争论，为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量?等等。这些问题如不解决，就不行能在行动上贯彻执行，影响学生成绩的提高，就必定消失题海战、课业负担重等现象。
学校通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念，使教师熟悉到减负的重大意义，努力使学生“减负”。首先，让学生在思想上减轻学习包袱，以学生的全面安康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的欢乐，使学生通过不断地学习扩大学问面，使学习融入学生成长的过程之中，并为培育学生的终身学习打下良好的根底。其次，教师工作一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素养和力量。
三、标准学生作业量，布置适合学生的作业类型，形本钱校卓有成效的减负工作特色。
学生的学习负担较重。其重要一点缘由就是重复性的作业，或对学生学习学问起不到相应的稳固作用和提高作用的边缘作业，繁重的课业负担不仅不能使学生学问水平和综合素养得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的制造力，也是很多学生产生了厌学心情。为了避开由于大量作业而产生的种种弊端，我校减负小组主要从标准学生作业着手，大力推动减负工作，仔细执行县教育局和镇中心校对学生减负工作的各项要求，增加了学生的学习兴趣，使学生学习的实效性大幅提高。我校严格掌握作业量，作业内容符合大纲、教材的.要求，难易适度，课内作业应可以保证大局部学生可在课堂上完成;课外作业重量要适中，做到少而精。教师多与学生沟通，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生的生活实际，能举一反三。留意突出根底学问，并点明学习重难点，留意学生制造力和发散思维的培育。一、二年级不留书面的课外作业，三、四年级不超过40分钟，五、六年级不超过一小时。肯定制止以增加作业量的方式来惩处学生。
教研组坚持每3周定期对学生作业进展检查，依据实际状况对学生作业的布置、批阅赐予相应的得分，得分纳入学期末教师综合测评。发觉问题准时与教师沟通，解决问题，杜绝类似的事情再次发生。
四、坚决抵抗让学生购置各种教辅资料
大量的教学辅导资料消失在学生的书包里，学生盲目进展学问堆砌，对学问死记硬背，不会敏捷使用，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。我校减负领导小组要求教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推举各种用书。积极提倡作业要精练、高效。不组织学生参与各种竞赛活动、读书活动，不参加任何商业买卖教辅资料的活动。给孩子们一个单纯漂亮的学习环境。
五、健全制度，落实“减负”责任
1、实行减负工作责任制，层层签订责任书，把“减负”工作具体落实到有关教师。
2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果纳入到教师量化治理考核之中，对严峻违规的教师追究相关的责任。
3、通过家长会、学生座谈会、每月定期深入学生及家长之中，调查对减负工作成效的意见及详细建议，结合学校实际按规定进展整改。
4、建立“减负”举报电话。
5、利用班会和其它学校集会时间，细致宣传减负的重要作用。
6、杜肯定学生进展优差生评比，推行素养教育。教师积极仔细学习素养教育最新理论，不断提高自己的教育理论水平。
经过本校师生的不懈努力，本校教学环境和学习气氛有了很大的改观，教师专业素养更强，理论水平更高，教学方法联系学生实际更加严密。教师教学态度仔细，学生学习态度积极，学生们开心乐观、互帮互助，学生课外作业少而精，学生的根底学问更加扎实、制造力显著提高，学习兴趣更加深厚，学习成绩有了巨大的进步。
在今后的工作中，我校必将更加坚决地贯彻执行“高效课堂”，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使每一个孩子都能在欢乐中学习，在欢乐中提高学习成绩。
【小学减负工作总结】相关文章：
小学减负工作总结05-09
小学减负工作总结(大全)07-07
减负小学作文01-14
减负工作总结03-16
小学语文减负增效的工作总结（精选11篇）10-27
减负小学作文15篇01-14
学校减负工作总结04-26
减负增效工作总结03-04
学校减负工作总结06-22
数学减负工作总结05-21