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班主任年级工作总结

时间:2021-03-11 09:45:58 工作总结 我要投稿

实用的班主任年级工作总结合集8篇

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以促使我们思考,因此我们要做好归纳,写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编整理的班主任年级工作总结8篇,希望能够帮助到大家。

实用的班主任年级工作总结合集8篇

班主任年级工作总结 篇1

  本学期以学校工作计划、德育工作计划、少先队工作计划为指导,以丰富多彩的少先队活动、德育活动、体育活动等活动为平台,开展了丰富多彩的班级活动,创设良好的班级风貌。现将本学期班主任工作总结如下:

  一、德育教育——班级之根本

  本班共有学生49人,班级已初步形成良好的班风,学生已初步养成了一些良好的学习生活习惯,热爱学校生活,但也存在一些不足,如学习习惯差的近17人,行为差的也有6、7个。针对班级的这种情况,本学期的德育工作重点有以下几点:

  (1)竞赛促集体荣誉感的增强

  首先健全各种班级制度,加强班集体建设。如制定班规,设立赛一赛栏,创设你追我赶的积极向上的班风;健全卫生制度,抓好三项竞赛,通过流动红旗的评比工作,增强学生集体荣誉感等等。在这些活动中,我努力在班级中创设一个积极向上的学习氛围,建立班级是我家,我爱我家的集体意识。

  其次我组织学生积极参加各类竞赛。参加竞赛的原则的重在参与。如数学竞赛时,正逢数学老师外出学习,我就充当数学老师,给他们留些数学作业。我这样做的目的,不仅仅是为了让班级在竞赛中取得好成绩,更重要的是让学生明白一个人要有进取心,要有为集体争荣誉的心。同时也希望通过竞赛,让学生感受到集体的力量,增加班级凝聚力。一学期下来,我班学生有了较为强烈的班级意识,他们为班级取得的成绩而自豪。

  (2)活动促身心健康发展

  少先队活动是班级工作的重点。我充分利用各种节庆日的教育庆祝活动,进行爱国、尊师等教育;结合每月的雏鹰争章活动,促进言行文明;积极开展红帮精神我传承主题系列活动;在平时经常性开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动,深化文明礼仪教育。这些活动的开展,丰富了学生的学习生活,增加了学生的课外知识,逐步做到文明课间活动,文明进出校门、文明进出食堂、文明校外活动等。

  (3)班干部培养增班级凝聚力

  在上学期培养的基础上,本学期再花大力度培养班干部。首先在班级中树立班干部的威信,其次多给他们独立工作的机会,再次是多指导他们的工作。尤其是当老师不在时,班干部的作用就要充分展现出来。经过本学期的培养,我班的班干部有一些管理能力了,班级中有活动时,班干部能组织好同学参加活动。

  二、智育教育——班级之精髓

  班级工作的另一个重点是智育教育,可以说是班级的精髓所在。全班学生在语文学习方面也存在着许多不足:习作审题能力弱、错别字多、乱用标点符号、阅读理解能力弱等。针对班级的情况,本学期智育方面的重点是学习习惯的再养成教育。

  1、作为班主任,我及时向各课任老师了解学情,配合课任老师对学生做好课堂纪律教育。

  2、作为语文老师,我认真做好教学五认真,遵循语文学习规律,准确把握学情,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

  3、主动积极与家长联系,促使学生养成良好的学习习惯,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

  4、对学习有困难的学生,我建立一对一的学习帮教制度。

  这些做法,让学生端正了学习态度,明确了学习目的,使班级形成了良好的学习氛围。

  三、安全教育——班级之保障

  1、加强法制教育和心理健康教育。

  每周利用一次晨间谈话时间,向学生宣传法律法规,使学生知法懂法,增强法律意识和法制观念。同时,关注学生的心理健康、思想动态、身体状况,尽量使班主任工作做到耐心细致。

  2、加强了游泳的安全教育。

  几乎每星期都要讲一次有关游泳的安全事项,并观看了《游泳安全的知识讲座》,学生在思想上意识到游泳存在的安全问题,在心里敲响了游泳的安全警钟。

  3、班级经常开展各种活动对学生进行安全教育,以增强学生的安全意识。

  如严禁学生在教室、楼道、楼梯处追逐打闹、游戏、拥挤;严禁学生在校内翻越围栏、门窗、做危险动作;严禁学生带尖锐器械进校园;教育学生不买三无食品等。发现一起存在危险隐患的,就处理一起,绝不姑息。

  4、在平时的工作中做到防微杜渐。

  我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我有意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。如教育学生遵守交通法规,注意来回路上的安全。一次发现有一个学生骑自行车上学,我马上联系家长,劝说家长不让孩子骑车上学。一次联系,不行,孩子照应骑车上学,我就再次联系家长。最终在我的坚持下,孩子没有骑车上学了。

  5、教育孩子熟记报警电话,如110、119、120,同时教育孩子不可随意播打这些号码。

  熟记自家住址、电话号码、父母姓名等,训练引导孩子识别方向,告诫孩子不要轻信陌生人,若一人在家,不可随意开门。|||安全工作是班级工作中的重中之重,需要我们做到天天讲、时时讲,警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

  四、存在的不足之处

  1、学习上缺乏主动性,存在粗心、随意的缺点。做作业时无法静心做作业,总爱说说话,打闹一下,有待今后加强教育。

  2、随着年龄的增长,部分学生开始变坏,不爱读书,不完成作业,有些甚至爱欺负同学。

  3、班干部的工作能力有待提高。

  五、今后的努力方向:

  仍以建设良好班风,培养学生良好的学习习惯为目标。

班主任年级工作总结 篇2

  时光匆匆而过,转眼一个学期将结束了。回顾本学期的工作,具体情况如下:

  一.继续加强安全教育工作,增强学生的安全意识。

  本期我经常利用班会进行安全教育。如课间安全游戏。遵守交通规则。防火.防电。一学期来孩子们在老师的教育和监督下基本没发生大的事故。

  二.学校举行的活动有:

  三月份举行的春季校园运动会获三等奖,英语短剧获二等奖。四月份举行的口算比赛获三等奖。五月份举行的两操比赛获三等奖,好书伴我成长获一等奖。

  三.培养学生良好的习惯。

  在学校纪律是学习的保证。本学期我结合学校的量化评比,经常利用班会课教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校的学生规范条理和班风量化标准,让学生自己管理自己,经过一个学期的努力,我班学生基本都养成上课认真听讲,下课有序活动,讲文明讲礼貌的好习惯。

  四.积极发挥班干部的作用。

  班干部是老师的得力助手,是班级的核心。老师要根据班干部的特长进行分工,老师要树立他们的威信。不过由于孩子比较小,一切都需要老师指导他们增样管理班级。

  五.在教育教学方面。

  虽然我从事教育多年,但对于低年级的孩子我觉得我的教法还不是很适合学生,但是我尽力做到以下几点:1.精心钻研教材,虚心向其他老师请教,认真备好课,上好课。在课堂上尽量深入到学生中去,了解那些他们已经学会,那些他们还不会,及早查缺补漏,做到知彼知己。2.积极同同级的老师教研,相互交流易错易混点,做到上课前胸有成竹。

  六.加强与家长的沟通交流。

  家庭教育和学校教育息息相关。本期我主要是通过微信.校信通。

  家长接送孩子时和家长沟通交流。把孩子在校表现用图片给家长发过去,让家长及时了解孩子在校情况。同时家长也把孩子在家帮父母干家务活的图片也给老师发过来。对于做得好的老师及时表扬和奖励,对于做得不好的老师抽空给孩子谈心,通过讲孩子身边同学的故事,让孩子自己找出自己的毛病,这样孩子才会改正自己的缺点,只要孩子一有进步我就给一表扬。让孩子感受到老师对他的重视。

  七.存在的不足:

  1.低年级学生小经常犯重复性的错误,我的耐心还没达到。

  2.学生良好习惯还不是很到位,如随手扔垃圾的现象还有。

  3.学习理论知识的时间还不够,还没有做到及时写案例。

  今后努力方向:

  1:多读书,读好书。及时写教育反思的好习惯。

  2:继续教育学生养成良好习惯的,培养德才兼备的人。

  3:修炼自己的耐心。

  班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待。老师只有用自己的爱心.细心.耐心恒心,才能使班级工作顺利完成。

班主任年级工作总结 篇3

  一个班几十个孩子,他们的性格、兴趣、爱好等等各不相同。毕竟他们还是孩子,对问题有不正确的看法或错误的行动,是难免的。那么,作为班主任老师,我往往是站在孩子的角度,以最大的限度理解、宽容和善待,为他们为营造一个宽松、愉悦的学习环境,让每个孩子都能不同程度的得到发展。具体做法是:

  一、对孩子的错误模糊些

  应该说孩子总会“制造”一些事件。自己座位周围出现了一张小纸片、做眼保健操偷眼了、作业拖拖拉拉等等。我在评价、看待这些小事情时,总是以说理为主,那些“眼里揉不得沙子”,“严惩不怠”,不留余地的做法逐渐淘汰。

  我曾遇到学生不交家庭作业,除戴夏军、何翔外。当孩子找理由,对我说:“我真的做了的,只是忘在家里了。”我呢,也会一脸认真地说:“瞧,又丢三落四了!明天记住带来。记住,下次记得把作业本整理好,不然就当成没做好的处理!”学生听了我的这番话,第二天肯定补交作业。因为,如果他是真的忘了带本子不会感到委屈;如果确实是没完成作业,回去无论如何也会补上。这比老师训他一顿,再罚他重写一遍或多罚几遍效果好多了。

  事实证明,当学生犯了错误时,站在孩子的角度去理解、考虑,一切从实际出发,帮助学生找到一条解决问题的途径,使孩子们心服口服效果是非常好的。

  二、让孩子的环境宽松些

  孩子们需要一个宽松、愉悦的学习、成长环境,就是和谐的师生关系,如果师生的关系和谐了,学生自然会对学习产生兴趣。教师对学生理解、宽容,并不是放纵他们,而是减轻学生心灵负担的重要因素(特别对学习成绩不理想,行为习惯不好的孩子来说)。我千方百计要把班集体创建成一个使学生在快乐的氛围中自主学习、自我教育,并不断获得成功的乐园,并帮助孩子们确认自己在班集体的地位、权利和义务,激励他们从小要有责任感、使命感、义务感,自主地参与管理,又能自觉地接受管理。我把班级的管理权利下放给了学生。全班同学人人参与,孩子们人人是班集体的主人,个个得到锻炼,何乐而不为呢?一学期下来,孩子之间关系融洽,没有出现孩子之间吵架的事件,我觉得这是我信任、尊重、理解孩子而养成的群体风格。

  三、给孩子的关爱平等些

  平等地对待每一个学生,对所有的学生寄予同样深切的期望,也是营造宽松愉悦的成长环境的重要途径。在一个班集体里,优秀生各方面表现突出,经常受到方方面面的关注、赞扬和鼓励,长期处于优越的地位,因此,如果发现他们骄傲自负、看不起别人的苗头,我就进行批评,从不包庇。对那些成绩较差的孩子,努力发掘他们的特长。让他们体会到老师对他的尊重和信任,让其他同学对他能刮目相看,从而增强他的自信心,激发差生的斗志。我常常对孩子们说:“咱们班没有差生,每个人都有各自的长处和优点,也有不足和缺点,包括老师在内。”老师与学生、学生与学生的关系和谐,民主平等的学习氛围,为每一个孩子创设了宽松愉悦的学习、成长环境,学生自然会对学习产生兴趣,对集体产生信赖,给自己树立信心。

  也正是在这样的学习、成长环境里,我们三(2)班形成了良好的班风。在这一学期中取得了良好的成绩:跳绳比赛年级段第一、大合唱比赛一等奖、校运会囊括了集体项目的第一……

  我面前的几十个孩子,他们的气质、性格、兴趣、爱好、智力水平、社会背景各不相同,我没有理由苛求他们用相同的时间,在相同的情景下,接受同样的教育内容,而作出相同的行为反应。以人为本,育人育心,我将以博大的胸怀,去包容每一个孩子,以最大限度理解、宽容、善待每一个孩子,给孩子创设宽松愉悦的学习、成长环境,让孩子的身心得到健康的成长是我努力的方向,也是我追求的目标。

班主任年级工作总结 篇4

  一、严抓德育,把爱洒向全体学生班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提

  高学生思想认识,促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班

  主任工作的基点。在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观

  念,为创建良好的班风提供了基本的保障。二、注重小干部的培养每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策,学习自觉的和能力较强的'同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失。我会在他(转载自,请保留此标记。)们做错了事以后单独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误,总结经验,在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的

  责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负责。三、培养学生的集体荣誉感我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛,我们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人

  的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生,尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白:集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为二(2)班

  的一员,要互相关心,互相团结,互相进取。四、关心学生,使家长放心。关心学生的学习。在十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成作业,这让家长十分感动,他们教育孩子说:“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好学习呀!”自然而然,我的工作得到了更多家长的支持。总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创

  造教育之花绚丽绽放。

班主任年级工作总结 篇5

  花园校区少先队大队部以社区为依托、以家庭为保障,从队员出发,在寒假中开展了丰富多彩的活动,让每一个队员真正度过了一个“健康、有益、愉快、安全”的寒假。下面将寒假活动总结如下:

  一、读书活动。

  博览群书,开阔视野,增长知识,对小学生来说非常有益。在假期里,要求开展“家庭读书乐”活动,把好书介绍给父母亲,共同享受读书的快乐。做得特别好的同学是六3班的周圆、李炯,六2班的曹逸佳、陈嘉皓,五3班的王淑雯、郑烨晖,五2班的宋昊,四2班的李泽文、李静,四1班的王明辉,三3班的凌洁,三2班的钱琦,三1班的陈龙,二3班的王馨怡,二2班的夏雨薇,二1班的张林玉、宦欣欣,一4班的姜苏,一3班的袁缘,一2班的蕾蕾,一1班的莫荻等同学都能够与父母共读推荐书目,并写好有质量的读后感。请语文老师挑选优秀的文章打印出来,参与评选,并于下周一交文章的电子稿。

  二、开展“情暖社区新春行”活动。

  1、从上报的活动统计表看出,五1班的朱宇飞、五3班的王俊霞、三3班的蒋建龙为社区老年活动中心到扫卫生;三2班的钱琦,三1班的顾雨星,二2班的武鸿伟与社区邻居一起扫雪,为他人行方便;六2班的曹逸佳随社区人员一起慰问贫困家庭,五2班的徐杰参加了社区敬老捐助活动等等,都受到了广大居民的一致好评。队员们用行动保持社区清洁的环境,传递温暖的爱心,绽放善意的微笑。在小小的志愿者行动中,品味着一种“低调的幸福”。

  2、开展“献爱心 送温暖”志愿活动

  新春佳节,走亲访友,有的队员在假期里向长辈们汇报了自己的学习成绩,与爸妈共同制定了新学期的计划;有的自己动手制作贺卡,为亲戚朋友送上真挚的祝福;有的队员继承我们中华民族的优良传统,孝敬长辈,如六2班的王芷恒每天陪奶奶饭后散步,阮晨阳、赵璐等大部分同学给亲人、老师送上新年祝福。

  3、积极锻炼身体,开展有益活动

  积极开展“我运动、我健康、我快乐”活动,选择自己喜欢的体育活动,和家人或小伙伴一起做运动,每天不少于1小时,争做“运动小健将”。五2班的张玲和四2班的梁晓沅积极参加各项体育运动,学唱歌曲,在家学当小主持人,相信他们在今年的“小主持人”大赛和“超级童声”比赛中一定能再创佳绩。王心群积极参加社区组织的迎新年联欢活动,五1班的张昕同学苦练拉丁舞参加比赛,五2班的陆湘怡还参加了全国性的拉丁舞比赛获得了二等奖的好成绩。方嘉敏放弃休息时间,刻苦训练羽毛球,争取再为学校争光。

  4、争做安全小公民

  寒假是队员们尽情玩耍的好时机,但也处处存在着危险。而我们的队员们牢记了学校老师和家长的叮嘱,远离危险,愉快、安全地过了一个寒假。在假期里,队员们不到河上玩滑冰,不玩弄电器,不参与赌博,外出走亲访友遵守交通规则,乘车懂得礼让,二3班的孙杨灵在新年让家人少放烟花爆竹。

  5、过年节约妙招大家谈。

  在新年来临之际,向家人提出一条节约过年的金点子,学着计划一天的开销花费,如:买菜、购物、烧饭、洗衣等,争做家庭合格的小主人,体会劳动的乐趣和当家的艰辛。大家是怎么做的呢?你看,五1班的李进、李林菊为“节约过年”出点子,即时关灯,不买名牌衣服,压岁钱存着交学费,不去饭店吃饭,在家里招待客人等等;三3班的鲁冰同学将压岁钱省下来买学习用品;还有的同学知道用洗菜、洗衣的水留下来冲洗马桶,节约意识很强。

  可以说,同学们的寒假生活是充实的,是健康文明的,同时又是开心快乐的。

  三、表彰寒假活动先进个人。

  在本次寒假活动中,表现特别优秀的是一1班的莫荻,一2班的蕾蕾、卞军军,一3般的袁缘,一4班的姜苏,二1班的宦欣欣、张林玉,二2班的张龄之、 夏雨薇、郝聪聪、蒋灵勇、武鸿伟,二3班的王馨怡、孙杨灵、周宁,三1班的陈龙、胡新怡、顾雨星,三2班的钱琦、陈榕琦、戴苗苗、三3班的凌洁、蒋建龙、鲁冰,四1班的王明辉、张鸽、李慧瑶,四2班的梁晓沅、李静、蔡鹏凤、李泽文、陈玉,五1班的李进、卢丽婷、张昕、朱宇飞,五2班的宋昊、张玲、王心群、徐杰、左聪、五3班的王淑雯、陈铭祺、郑烨晖、华丽萍、王俊霞、六1班的阮晨阳、赵璐、周韵、周鑫、黄舒蕾,六2班的方嘉敏、曹逸佳、潘嘉文、陈嘉皓、王芷恒,六3班的陈思杰、李炯、钱建芬、周圆和黄明星。让我们把热烈的掌声送给他们,下面有请吴校长为他们颁奖。另外,我们针对寒假布置的几项作业进行了统计,评出了5个寒假活动先进班集体,他们是二2班、四(2)班、五(2)班、六(2)班、六(3)班,这些班级的胜出离不开班主任老师的认真辅导,离不开同学们的积极参与,感谢你们为学校增添了荣誉,希望你们能够继续努力,没有获奖的班级也要加油,只要付出,总会有收获。下面有请陆教导为获奖班级颁奖。

班主任年级工作总结 篇6

  随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。,使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面,我就班主任工作谈几点看法:

  一、把微笑送给学生

  很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点: 比如,爱劳动,每次卫生打扫他总是格外卖力。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,他的成绩有了显著提高。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

  二、把真情送给学生

  真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。例如,我班有名学生,母亲不知去向,独自一人居住,虽有伯父照顾,但总见他愁眉苦脸,学习上毫无动力,有时交费也总是拖拖拉拉。同学们也不太乐于与他交往。我便召集班干部开了一个会,说了他的情况,同学们便决定齐心协力帮助他。后来,他的性格逐渐变得开朗,我从他的眼睛里分明看到了感激和上进的决心。果不其然,他上课开始专心听讲了,还在我校今年的校运会中为我们班争了光。这些小事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

  三、把创新送给学生

  美国心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点,我在教学中采用了质疑问难的方法,有效地唤醒了学生的创新意识,并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象,发展学生的创新思维,在生活上指导实践,如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明,“学生的大脑不是一个需要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候,他们的创新意识已经苏醒,一旦他们张开想象的翅膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,教师只有不懈努力探索,才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生,更重要的是针对老师,因此,新世纪的教师必须不断充实自己,具有开拓和创新的精神。“果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春,但,我依然无悔!我高兴,我是一个班主任

班主任年级工作总结 篇7

  时间飞逝,忙绿而紧张的教学工作已经结束,这是我与孩子们相处的第二个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头长高了很多,不经意间,他们懂事了很多,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校门,可以说:我是他们的同行者。作为他们成长的见证者,最大的感受是:苦中有乐。

  回顾这xx年多的班主任工作,让我深切地体会到,只有全班学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌的整体发展,从而使学生在各方面得到进步。

  班主任的工作是琐碎的,复杂的,但苦中有乐,点点滴滴都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面:

  一、学习优秀班主任的工作经验

  在校的每位老师,都有自己管理学生的闪光点。平时的交谈中,可以向某些方面做得好的老师请教。一件事有百余种做法,虚心学习别人有效的做事方法也是让自己进步的一种学习过程。这点,我想在这里感谢帮助过我的所有老师,是你们的温馨提醒,让我在管理学生上避免走了很多弯路,也是你们的热心帮助,我真切地感受到在这个团队工作的温暖。

  二、重视培养孩子们的行为习惯

  各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提高的。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯还是卫生习惯。低年级的学生比较喜欢比赛、竞赛的形式,我就在我们班的语文评比台和综合评比台中,谁表现的好,就在他名字的下面贴上一面标示奖励的红旗,鞭策他们的成长。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成了良好的习惯创造好的氛围。

  三、培养小干部,发展孩子的能力

  班干部是班级的核心,是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

  我们二年级的包干的环境卫生局域相当繁琐。为此,我安排了两组同学每天打扫两次,每队有一个能力较强的学生当组长,打扫好之后,组长带领组长对整个操场进行检查。并采取了两队间竞赛的形式,这样有利于更好地完成班级的值日工作。

  学习方面,我把全班同学分成了7个小组,每个小组都设有一名组长(组长都是学习成绩及能力相对较好的学生)。我让每个小组长监督其他6名学生。,这样组长可以很方便地监督其他6名组员的作业上交、背书情况等等。我还特地把这个组内的6名学生作为安排在一起,便于他们平时的学习和生活交流。

  四、与搭班老师合作

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的,必须与任课老师的工作密切配合,形成合力。"三人行,必有我师,"任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子,班主任工作才能更加轻松。班主任与任课老师精诚协作,发挥参与力量是不可低估的。

  五、注意不抛弃学困生

  学困生在我们班的比例很大,占了我们班的五分之一左右,他们之中有的是记忆相对差一点的,有的是作业不认真完成,拖沓散漫的,有的是上课不专心听讲,我只有根据他们的情况,对症下药,对不同的学生采用不同的教育方式。我从不放弃他们,宁愿自己辛苦,只要看到他们有小小的进步,我也会很欣慰的。为此,我基本利用午休时间对他们进行个别辅导。我相信,付出肯定有回报的,我不在乎这回报是大是小。

  六、家校沟通,携手共进

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用家访这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有乐。久渴后喝到一股清泉的快乐是所有快乐中最有价值的,我所追求的正是这种苦尽甘来的快乐。

班主任年级工作总结 篇8

  在全面推行素质教育的今天,教育家把“素质”这一抽象的名次解释为:走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为:这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养,在学生身上所转化的能力吧。

  记得一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难,所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步,让未来的社会多一份安定和谐。

  一、教师——从我做起

  法国大文豪雨果说:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的天空,比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,为人师表,以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例,因为在老师的眼睛监督同学行为的同事,还有几十双眼睛注视着自己,老师们做事严谨的态度,一丝不苟的精神,说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候,我们班级的晨读一直纪律不好,教室里总是不静,干什么都有,我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好,可是虽然纪律好,学习效率不高,仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨,这个问题困扰了我好长时间,一天我在办公桌前学习业务,突然眼前一亮,我可以把我的讲桌变成我的学习桌,从此开始,讲台上多了我的笔记,我的教育理论书籍,每天早晨,我不再站在讲台上监督同学,索性自己专心看书、学习,不出两天,同学们也知道拿出书来学习了,渐渐的,孩子们已经养成了习惯,不管我在不在教室,他们都会“自习”了。我突然想起一句话:身教生语言传。看着孩子们一个个认真的小脸,心里真的是——幸福。

  教师还要和学生建立平等的师生关系,自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室,班级只有我一套钥匙,开学第一天,我便让学生吃了闭门羹,当我急匆匆的来到教室的时候,已经有将近一半的同学在门口等着了,我有些歉疚,犹豫了好几分钟,我在晨会时间在全班同学面前道歉,同学们对我的行为都非常惊讶,尴尬了几秒钟之后,从同学的表情中,我读到了大家对我的谅解,我想收获不仅于此吧。

  “其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活,时而把自己当老师,时儿把自己当学生,得到学生的信任,走到孩子们的内心世界,去感受无尽的快乐和幸福。

  二、德育——时时处处

  课堂中的德育。其实,所有的学科都应与思想品德课进行学科整合,每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说,在学习“i’msorry!”一句话的时候要让学生认识到,我们在平时一定要使用礼貌用语,做个讲文明的好孩子;在学习《董存瑞》一课,要向学生渗透我们要热爱祖国。珍惜生活。体育课,我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神,忍着伤痛为国争光的伟大;学习自然课,我们要提升环保意识;军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感……

  生活中的德育。在小学生中,真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为,而且这种道德行为是发自内心的自觉行为,为使学生具有一个良好的品质,老师必须对学生进行道德教育,耐心细致,潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响,所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息,并利用《素质报告手册》和家长及时联系,为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。

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