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辅导差生教学工作总结

时间:2020-12-20 09:40:52 工作总结 我要投稿

辅导差生教学工作总结

  时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,回顾这段时间的教学,一定经历了许多,也收获了许多吧,不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么如何做出一份高质量的教学总结呢?下面是小编为大家整理的辅导差生教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

辅导差生教学工作总结

  辅导差生教学工作总结1

  所谓差生,有很多中情况,形成差生的原因也是多方面的, 但是大体可以分为两种:第一种是智力因素造成的,这种差生在教学中是极个别的;第二种是非智力因素造成的,这种差生极为普遍。他们有的根本不爱学习,把学习当作儿戏;有的不遵守纪律,还喜欢跟老师作对,结合这几年的教育教学活动,谈谈我的体会。

  要想转变差生,只有把差生当作学习的主体,了解差生,研究差生,从而找到适合差生的具体的科学合理的学习方法,让他们学得快乐,学有所得,让他们学会学习,善于学习。更主要的是不要急于求成,指望差生一下子学得有多好,成为优等生是不切实际的。“饭要一口一口地吃,路要一步一步地走”。只有循序渐进,给学生以时间,特别是要多指导学生的学习方法,让学生漫漫的学得学习方法,再漫漫的学得知识,掌握学习技巧,发展技能,提高学习成绩。

  对于差生来说,教师则需要给他们低起点,低要求,哪怕是看似不起眼的进步,都给他们以鼓励,才能给他们以信心和希望。有一次,一个平时书写很差的学生,他的作业突然写得端端正正,清秀工整。我把他叫到家,请他告诉我今天的作业为什么写得这么清秀工整。他开始有点胆怯,我信任的看着他,温和而耐心的开导他。皇天不负有心人,他终于告诉我:不要东想西想,一心想着一定要一笔一划做好一次作业,我就认认真真的写,就把今天作业做成这样了。我再循循善诱:“要学就学个踏实,要玩就玩个痛快”。只要能静下心来,认认真真的做好一件事,就一定能做好,做好事情再去玩耍,才能玩得开开心心。你以后就按今天的学习方法好好学习吧!事后,我让在班上交流他的学习经验,他很乐意,还带动了几个书写很差的同学呢。

  作为一名教师,在教育教学过程中,不但要善于发现学生的闪光点,及时给以鼓励和表扬,还要多组织一些课外活动,善于给差生创设展现自己的长处和健康积极的优点的机会,以此来激发学生积极向上,取得进步的'热情。

  总之,教师不但不能放弃差生,更不能排斥差生,而且应该更多地关心他们,了解他们,研究他们,找准他们差的原因,给他们更多地帮助和鼓励,耐心地给他们学习方法的指导,而不能让差生无所适从,差上加差。

  辅导差生教学工作总结2

  差生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题,差生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面暂时处于落后的学生群体。他们虽为数不多,但常常给班级带来不可忽视的负面影响,是教师感到头疼的事。

  目的:

  弥补课内集体教学不足,为了尽可能是学生最终提高学习成绩,是适应学生个别差异,贯彻因材施教原则的一个措施,是课堂教学的一种补充形式。

  帮助优秀生学得更好,帮助差生逐步赶上,仅靠课堂教学是不够的,还应搞好课外辅导。

  内容:

  1、 给学生解答疑难问题,指导学生做好课堂作业。

  2、 对应故缺课的学生及时补课。

  3、 给成绩优异的学生个别辅导,介绍补充参考书,扩大其知识面,组织他们参加学科竞赛。

  4、对学习基础差的学生做必要的补充讲授。

  5、 给学习方法上给学生以指导。

  6、 对学生进行学习目的和态度教育。

  形式:

  1、 对学生进行一对一形式辅导,有利于适应学生的个别差异,有利于因材施教。

  2、 对学习差的学生辅导可以吸收学习优秀学生的协助,借助优生的口来表达,既锻炼优生的表达能力,又可增进同学间友谊,促进集体主义思想的发展,有利于起到事半功倍的效果。

  小技巧:

  要做好辅导工作,教师必须深入了解学生,进行调查研究,全面掌握和认识分析每个学生的学习和思想状况,做到有的放矢。

  1、 辅导优生可以结合原题型略加变通、更改、增删一些已知条件,或一题多解,提高学生的综合变通能力。

  2、 辅导差生,一定要有耐性,要重视发挥非智力因素的作用,有时要“明知故问”,“答非所问”,“问非所答”。例如一些概念性、单位换算等类型题,可以要求学生多读几遍题目,留意关键字眼,有时会收到更好效果。

  总之,差生的转化工作是一项长期、艰巨、细致的任务,是一所学校德育工作的重要组成部分。只要我们能针对他们的特点,有一颗真心、爱心、信心。用满腔的热忱去关心后进生的成长,运用正确的方法去帮助,教育他们,就一定能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生机,成长为一棵参天大树。

  辅导差生教学工作总结3

  面向全体学生,全面提高全体学生的学习质量,很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。为此,我级根据后进生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了一定的成绩。为了总结经验,更好地做好差生的转化工作,现对本期工作总结如下:

  剖析差生工思想特点,以爱心来做好思想鼓动工作。后进生,无论是思想品德上的后进,还是学业成绩上的后进,都不是一朝一夕形成的,而是长期发展的结果。教育后进生的时候,要善于观察、分析后生的心理状态,掌握他们心理上的特殊矛盾,才能采取正确的方法,有针对性地进行工作,才能收到良好的教育效果。

  后进生的心理主要有以下三个特点:

  1、自尊和得不到尊重的矛盾;2、好胜而不能取胜的矛盾;3、上进心与意志薄弱的矛盾。

  后进生有他们的共性,也有个性,我们要从每个后进生的实出发,采取生动活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,引导他们健康成长。

  首先,关心和爱护后进的学生。

  这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件,爱护后进生是打开后生的心扉的金钥匙。后进生更需要温暖、信任和热爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能把他们当作后进生看待,任何一个后进身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火—自信心、自尊心、上进心。

  第二、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。

  班级中的后进生特别是一部分双差生,往往是游离于集体之外的分子,他们以对抗教师为目的,有约定束成的行为准则,校内成群,校外结伙。对待这些后进生,一是在他们还没有形成气候的之前,注意启蒙,培养辨别是非曲直能力,在集体中反复制造否定的劣行的后果,使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点,不要和他们造成情感上的对立,让他们体会到善意和温暧,以消去他们疑虑感心理和对立情绪。同时注意挖掘这些学生进步的开端,让他们感到在班中有一席之地,努力创造条件使他们挺起胸膛走路。

  第三、培养和激发后进生对学习的兴趣

  后进生都有一个共性,就是不仅思想品德上后进,而且普遍对学习没有兴趣,学业成绩比较差,这就是所谓的双差生。培养和启发后进生的学习兴趣,要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来,热情地鼓动他们,从每个学生的实际出发,因材施教,加强辅导,(每晚利用40分钟进补差活动)帮助他们解决学习上的具体的问题,提高学习成,增强他们的自信心,进而培养学习兴趣。但是,学习是艰苦而复杂的脑力劳动,具体内不可能都是生动有趣的,所以同时要加强学习目的的教育,激发他们的社会责任感,从根本上诱发他们的内动力。

  第四、抓反复,反复抓。

  后进生的思想转化过程是新旧矛盾的过程,也是一个个长期过程,要改变也非一日可成,一般都会出现重复,要掌握思想反复的规律,出现反复要正确对待,要有耐心,反复教育,要求他们逐渐提高,一步一个脚印,使他们看到希望,看到进步,从而增强自信心。

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