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语文教学工作总结

时间:2020-11-13 11:40:53 工作总结 我要投稿

【精品】语文教学工作总结三篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们好好写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编为大家收集的语文教学工作总结3篇,希望对大家有所帮助。

【精品】语文教学工作总结三篇

语文教学工作总结 篇1

  转眼间,一个学期就要过去了。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方在教学工作上,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习惯,引导学生参与学习的全过程,并做好一切教学常规工作。经过一个学期的努力,我得到了很大的提高,也从中获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。

  一年级的学生的汉语拼音知识既是学生学习语文的基础,又是学好语文的重点。在拼音教学中,我针对学生因材施教,通过儿歌和顺口溜等形式激发学生学习的兴趣,利用各种方法来激发孩子学拼音的兴趣。让学生学得轻松,学得扎实。

  写字教学也是一年级的学生学习的重点,从技能要求学生,从习惯要求学生,

  1、怎样观察字的形状;

  2、观察字在田字格的位置;

  3、记住字的笔顺;

  4、一笔一画的写字;

  5、学会描红;

  6、怎样握笔,写字的姿势。

  在抓好学生写好字的同时,也要抓好学生写字的良好习惯。一年级学生的朗读也是难点,孩子们读书习惯唱读,所以要时刻培养学生的语速、语感、语调。一年级学生的模仿能力很强,老师要做一个好的示范。让学生充分发挥想象力,读出自己的感受,与学生一起感受读书的快乐。调动学生读书的积极性,男女比赛读、分小组读等各种读书方式激发学生读书的兴趣。

  在一年级教学中,要善于创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。在上完新课后要及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,新授知识课上的前几分钟复习,这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

  培养一年级学生的语言能力也是教学的重要内容,让孩子们大胆子去说,说话的时候要有条理、通顺、具体。课外阅读的培养,由同学们自发捐出自己喜欢的书籍放在班中的图书架上。让学生利用自己学过的拼音阅读,不仅舒缓了同学们紧张的学习生活,同时也丰富了我们的知识面,在书中学到知识,享受乐趣。

  孩子像小树,生长中既要水分,也要土壤、阳光和养育。面对知识经济的挑战,知识技能固然重要,但健康的心理,强健的体魄也非常重要。多让孩子们参加各种活动和锻炼。在面向学困生时,我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助孩子分析落后的原因,提出应对的策略。

  低年级的孩子喜欢受到表扬和鼓励,当孩子获得成功时,把拥抱和鼓励送给孩子,那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时,送给孩子一个拥抱,将是对他最好的鼓励。把爱抚毫不吝啬地送给孩子,无需太多的言语,孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心,那会是他生活和学习的最大动力。

  我是一个年轻老师,我会不断的提高自身素质。在教学工作上,我会认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。与孩子们共同进步!

语文教学工作总结 篇2

  春夏秋冬,周而复始。随着6月16日中考的结束,我们XX级语文备课组的教学教研工作也划上了句号。回首走过的路,我们有付出的充实,有收获的喜悦,也有些许的感悟和思考,现将工作得失总结如下。

  一、认真履行岗位职责,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《xx区教育局关于加强教职工队伍规范管理的决定》、xx区教育局制定的《教师师德修养与检评要则》和“爱岗敬业,团结奋进,人讲奉献,事争一流”的xx教育精神,认真完成上级和学校下达的各项教育教学任务;认真遵守学校的各项规章制度、办公纪律等;积极参加各项教研活动;保持卫生清洁,物品摆放整齐有序,创设良好的办公氛围。

  二、认真学习《语文课程标准》及先进的教育教学理论,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,进行专题学习与讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观和学生观;坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进教育经验,不断练好语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

  三、严格落实教学常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率,全面提高学科教学质量。我们对照《课程标准》,认真学习先进经验,牢固树立服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次学生的学习需要,研究和实施分层教学,分类推进;努力促使课堂教学结构的最优化,提高语文课堂教学效率。

  四、在语文教学中能够全面贯彻执行国家教育方针,努力体现新课程标准精神,落实教育新理念,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育,认真落实学校年度工作思路的具体要求,坚持素质教育的大方向,以全面提高学生的语文素养为目标,积极开展教学科研活动,努力提高自身的思想素质和专业素质,认真探讨语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,不断加强理论学习,转变教育教学观念,在教学实践中积极探索,锐意创新,不断总结完善教学方法,认真学习、借鉴以往初三语文的教学经验,根据年级、学科特点,提高学生语文素质和从容面对中考的能力,圆满完成教学任务。现对本学期的语文教学工作总结如下,以更好地总结经验教训,更好地从事语文教学工作,更大限度地提高语文教学质量。

  五、强化集体备课,充分发挥群体的力量。“研讨出真知,研讨出效率。”新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。尤其是在新课程改革刚刚起步的今天,教学中无现成的经验可循。仅凭个人经验,单兵作战,磨时间,耗体力,不能解决实质问题。只有备课组全体成员团结协作,加强集体备课研讨,发挥集体智慧与潜能,使资源与经验共享,才能收到良好的效果,达到合作互赢,才能更好地发挥个人的教学特色,才能提高课堂教学的实效和效益,才能打好中考这场攻坚战。

  六、加强对中考信息的研究,认真研究今年的中考改革新动向,认真研究中考的备考方法,发扬我校务实求活的传统,确保教学质量的稳步提高,确保中考成绩再上一层楼。认真研究中招试题的基本形式、考察方向、中考考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,改进我们的备考工作,做好对学生应对中考考试的指导。我们大刀阔斧,对各知识块进行定性、定量。

  总之,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同组教师的大力支持下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系融洽,学生的知识和能力得到长进,学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识得到加强,阅读、写作的能力得到提高,为中考目标的顺利完成奠定了扎实的基础。

语文教学工作总结 篇3

  本学期我担任初一(4)、(8)班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作,回想这一学期一路走过来,就像五味瓶,但体会收获却很多。一学期来,我不断追求进步,认真备好每一节课,并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结:

  一、严格要求自己、提高业务水平

  参加教师工作已有7年时间,体会颇多。俗话说“给学生一碗水,教师必须有一桶水。”一个知识渊博,博览群书的老师必定对文本有更深入的理解,也更能赢得学生的喜爱,所以除了熟悉教材之外,我还利用课余时间阅读课外名著和一些杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获,对我的教学有一定的帮助。如《新青年》杂志,里面都是教师们发表的论文,从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩,无疑给了我很大的'激励和帮助。

  二、备好每一节课,上好每一节课

  备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。每备一节课,我都会认真的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》,深怕自己对教材的理解有误,而影响到学生。

  备每一节课之前,我都在想,这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。印象最深的是学《皇帝的新装》的时候。这是一篇童话,很多同学在小时候已经读过、看过,如果是按照传统的教学方法来上课,学生肯定就会觉得无趣。于是我在上课之前布置给他们一项作业,就是利用周末回家的时间,上网查资料,让他们来当回小老师。根据自己掌握资料的多少来讲课。当我将这一项作业布置下去的时候,学生都很感兴趣,周一来上课时,看到学生桌子上都有着一份资料,个个都跃跃欲试。在这堂课的过程中,学生还组织了小品表演,把课本上的内容搬到了现实中来。在这堂课当中,学生是主角,他们有时甚至比老师要讲得好,真正做到了学生为主,老师为辅。当你对一篇课文理解透彻了,那么课上起来很顺手,也觉得容易多了。

  三、把握好“度”,提高学生的学习兴趣

  做为教师,我们都知道学生对一门学科感兴趣,很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣,而是来自他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师,就喜欢上你所教学的学科。这一学期,我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离,课堂上依旧是师生,便课下就“随便”多了。和学生一起聊天,一起拉家常上,这让学生感到老师与他们是平等的,老师是平易近人的。但也要有个“度”,这个度就是别和学生走得太近,要保持一定的距离。走得近了,在课堂上他们也就随便起来。16班的同学有一段时间就出现了这种的情况,因为和他们走得近,课堂上他们很随意,老师走进教室了还是有些杂音。这一现象的出现,我就在反思,这是我没有威信吗?他们不怕我吗?结果在往后的日子里,我注意了和学生拉开距离,但依旧当一个他们喜欢的老师。这样下来,课堂的纪律好多了,课也容易上了。这一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很显著,还有一部分同学上课依然无兴趣。

  四、写日记,心灵的沟通

  我每周都要求学生写周记,因为我觉得这是最好的沟通方式,学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里,同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语,这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。这样老师和学生进行心灵上的沟通,帮助学生走有生活和学习的误区,指导他们如何正确的对待生活,对待学习。

  本学期的教学也有一些不足之处,我会在教学中积累经验,弥补自己的不足之处。

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