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五年级语文团队工作总结

时间:2021-01-15 19:23:06 工作总结 我要投稿

五年级语文团队工作总结

  时间过得真快,转眼间,从五年级语文团队的建立到现在已经一学期了。在本期,五年级语文组全体老师在学校的领导下,团结努力,以创新进取的精神,以踏实肯干的工作作风,以“全面提高学生素质,一切为了学生的发展”为宗旨,认真开展各项教研教学活动, 充分体现了团队的精神:勤学、善思、务实。现将一期工作汇报如下:

五年级语文团队工作总结

  一、勤学的团队

  1、学习《小学语文新课程标准》

  《语文课程标准》是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,在教研活动中,我们组织本组教师继续学习《小学语文新课程标准》,对其中第三年段的目标做了深入学习、对实施建议进行讨论研究,形成操作共实。并确定在本学期内精读《小学语文新课程标准》在读的过程中有所感悟,促进教学,使教师明确新课程的目的、任务,现阶段的阶段目标及教材修订意图,做到教学好整体把握,有的放矢。

  2、练习教学基本功

  语文教学是一切学习的基础,教师的言行将直接影响学生的发展,因此语文教师基本功的练习对我们来说是非常重要的。在半期来我们组对此作了一系列的努力。课堂教学中练习说普通话,课后教师练习朗诵,并定期进行教师朗诵交流活动;要求学生字迹工整,教师首先要求板书工整,评改作业字迹工整,给学生起好示范的作用。

  二、善思的团队

  为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更新的模式教学进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育理念,坚持“以全面提高学生素质”为宗旨,努力提高教学质量,提高课堂高效率。

  1、以课堂为载体,提高课堂效率。

  课堂教学是提高教学质量的主阵地,在上半期工作中,我们始终围绕课堂这一阵地开展教学研讨活动。

  (1)本组教师相互间的听课学习:利用空堂的时间,深入本年级组的语文课堂,听课,并在课后与上课教师交流上课和听课心得,分析本课教材,根据课标评价课堂,根据学生的.学习活动评价教学效果。

  (2)上好研讨课,利用名师工作室下年级指导这一学习机会,我执教了《彭德怀和他的大黑骡子》这一课,课后本组教师认真听取接受了指导老师的意见,并在会后进行了思考,交流,及时调整了教学中的不足,并正在对这一课进行进一步的研究,修改教案,共同合作争创优质教案,并在后半期进行进一步的研讨,录制了精品课。

  (3)组织参加课堂研讨活动。在上期参加了语文组的赛课活动,本组四位教师执教了同一课题,体现了一课不同风格的教学方法,课后我们又针对课型进行了专题研讨:怎样上好说明文?

  2、教研活动促发展

  教研活动是提高教师教育教学水平的平台,在活动中我们力求让教师在活动中得到发展

  (1)教研活动主题明确。在开展教研活动之前,我们制订了活动计划,落实了活动主题:怎样培养学生回答问题的能力?在教研活动中,我们力求从小处着手,解决教学,考试中纯在的问题,使老师在每次活动中有所得,使学生在教师的活动中得到实惠。

  (2)平时活动促发展。教室走廊,办公室,等都是教师交流的场所,教学中出现的问题随时讨论,练习中的难题随时解决,单元教学前一起找重点,抓单元训练点,单元测试后一起总结单元教学得失,查漏补缺……灵活的交流探讨促进教学质量的提高。

  三、务实的团队

  我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中,以一颗无私的心对待每一个学生,尤其是他们踊跃上课以及对后进生辅导的干劲真让我感叹不已。

  1、精心备课,踏实走好每一步

  面对新课程,我们全组人员同心同力共同商讨教案,努力地备好每一堂语文课教案,并根据实际情况作好复备,反思。并不断向六年级教研组请教,取长补短,共同探索着新课程的教改方向。教研组长制定了这一学期的工作计划,并随时询问教学进度。

  2、 师生互动,激活了学生的思维

  精心备好的课,总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现,在信息技术渗透进课堂时,学生的活跃思维被激活了。课堂上举手的人多了,敢于大胆直言的人多了,敢于和老师争论的人也多了。于是老师们开始学习并使用现代远程教育资源来充实自己的课堂。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。

  3、加强学生的课外阅读。

  为了检阅学生课外阅读的情况,为了领悟优秀古诗文的独特魅力,为了加强对古诗文的感悟,增强文化底蕴,我们五年级语文教研组根据教学内容规定本期学生必读课外书目《上下五千年》并要求在期末各班进行读书交流。

  4、开展丰富多彩的语文课外活动

  本学期,我们还将开展了形式多样的语文活动如写字比赛、朗诵比赛、读书交流活动……这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地,增加学生语文实践机会,培养学生学习的兴趣。

  5、狠抓后进生的辅导

  学生是学习的主人,不能放弃一个孩子,为了让每一个孩子都学有所得,在开学初我们把本年级中语文学习有困难的学生列了出来,落实到每个班级,每位教师,制订辅导计划,并在教学中重点关注学困生,让他们每天都有所收获,一天一得积累进步。

  当然,在教研组活动中还有些不完善的地方。一分耕耘,一分收获,教学工作苦乐共伴。我们将本着“勤学、善思”的准则,再接再励,把工作搞得更好,使教师、学生都得到更好的发展。

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