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高中信息化教学的工作总结

时间:2021-05-15 17:42:05 工作总结 我要投稿

高中信息化教学的工作总结

  20XX年是宁夏回族自治区信息化教学工作推进年,纵观国内教育发展现状,教育现代化已成为教育发展的趋势所在。数字化、网络化教学已在全国各大城市兴起并影响带动各地教育发展改革。中宁二中作为中宁县占地面积最大,学生人数最多的一所初级中学,也在努力探索并实践着教育现代化的改革,现就一年来的具体工作做一总结:

高中信息化教学的工作总结

  一、理念是一种觉悟:如果改变现状,先让思想生根。

  课堂教学是教学工作的最基本形式,是学校教书育人的主渠道。纵观目前中学课堂教学,不难发现存在着诸多弊端:重知识轻能力,重书本轻实践,重灌输轻启发,重死记轻思考,重讲授轻自学……显而易见,按照这种教学模式,学生素质难以提高。即使近年来多媒体教学资源的引入使课堂教学优化,图文并茂,声情俱现,但仍无法解决学生获取资源的主动性、开放性及合作意识,学生学习仍处于被动“接受型”,而非主动“需求型”。因此,有效的实施素质教育,创造学生主动学习、合作学习的现代化教学模式就显得尤为重要。

  以网络标志的现代信息技术,已深刻地影响着我们的学习、生活和工作,必将引起教育领域从教学方式到教育理念的深层变革。在信息技术高度发达的今天,网络所带来的庞大的信息流、和强大的共享资源、超乎想象的跨时空交互性,给现代课堂提供了一切手段的实现可能。它能为学生提供各种自主选择的机会、相互协作的'可能,对于激发学生学习动机,提高学生的学习内驱力,提供有效的环境支持和技术支持;也为教师的各种教学设想、教学手段提供了一切可能,因此转变教育思想观念,运用现代化教学手段,是时代和教学发展的客观要求,信息世界的变革也将带来文化世界的革新。

  二、学习是一种态度:人类唯一进步的方式就是学习。

  (1)校领导亲自带队组织教师外出学习,3月份到银川长庆石油学校听课,并学习电子白板的运用和多媒体课件的制作;4月先后两次到吴忠金银滩复兴学校观摩学习;5月到中卫三中听课学习。

  (2)青年教师交流学习感受:通过不同学校不同学科的观摩学习,向本组教师传达学习感受,带动更多的教师接受新的理念,主动学习。

  (3)积极参加全员培训,所有45周岁以下教师都认真参加enter未来教育培训。

  (4)青年教师自主学习运用现代教育技术,并制定学习目标和行动计划。

  (5)相关教研组成立信息化教育研究小组并开展课题研究。

  三、改进是一种革新:工欲善其事,必先利其器。

  (一)设备改进:

  信息技术基础设施是实现学校信息化的物质基础和先决条件。在县政府的大力支持下,各项信息化基础设备及时配备,为学校信息化发展奠定了物质基础。

  1、建立了校园网。建成了集网络、内部电话、校园广播、校园监控为一体的学校局域网管理平台,为全校师生提供了良好的网络环境。

  2、按最大班额配备网络微机室二个。我校现有教师用机台,学生用机台。

  3、学校现有电教室3个,并且配备电子白板。

  4、教育信息化应用投入不断加大。近三年来,学校教育信息化经费使用情况逐年增加。

  5、建设了学校站。2006年起学校自主建立了学校网站。对现有网站进行了及时更新,添加了图片中心、资源中心等新栏目,丰富了网站内容,网站的操作也更加容易,网站已经成为教师和学生交流的新天地。

  6、学校的人员的配备情况。学校现有网络管理员1名,计算机教师4名。

  (二)教法改进:

  1、对学生进行分组,四至六个学生为一个学习集体。

  2.直接利用网络,围绕学习任务,为学生提供内容丰富、信息量大,具有交互功能的学习资源,让学生掌握如何从网络软件中、从网络系统中获取信息,得到多种学习资料。让学生通过人机对话,边学、边思、边悟、以求得问题的解决。现在已基本上形成了以“创设情境,提出问题------分组学习,讨论问题------成果展示,解决问题------交流学习,反馈问题”的教学模式。

  四、实践是一种追求:行动让理念不再苍白。

  (1)课堂实践,师生双收:

  学校非常重视教师现代化教学手段的运用,结合我校实际探索出“基于多媒体网络环境下合作学习的探索”教学模式,首先让各组部分青年教师就这一模式设计教学内容实践:

  语文学科:综合性实践活动课取得良好效果(如“黄河——母亲河”、“我也追星”等)活动,既增长学生知识又让教师丰富了知识。

  数学学科:“七巧板”的教学让学生通过网上搜集七巧板,很直观的看到它的构图图形,也可利用七巧板拼出更多的图来,是学生手脑并用。

  生物学科:通过网络教学认识更多的生物,扩充视野。

  美术学科:通过网络学生学习手工作品的制作,发展了兴趣,增加了技艺。

  (2)开展活动,资源再造:

  学校开展的七年级“告别童年,拥抱青春”文艺演出,八年级的“课本剧表演”等等一系列活动都充分利用网络教学资源,使活动质量有了提升。

  五、反思是一种成长:

  通过半年的探索实践,在教学模式上是有了改进,但还存在不足:

  1、要进一步提高教师信息化应用能力。要继续提高教师使用使用信息技术的能力,不断精益求精,切实推动学校教学结构和教学模式的改革和创新,形成优质教育信息化的环境。同时要引导教师打破个体教学模式,重视教育资源的共建、共享、共用,注重信息资源的建设,特别是网络资源库,鼓励教师上传更多的可供共享的资源。

  2、要不断提高学校信息化管理水平。一是最好在学校使用软件的共用数据之间建立平台,达到数据共享,减少重复劳动,提高效率。二是在教师信息化管理方面,向其他示范校学习,为每位教师建立教师电子档案袋,利用信息技术记录教师的课堂改进、反思等反映其发展轨迹的资源。

  3、学生计算机水平急需提高。

  4、软、硬件设备需升级。为了创建教育基本现代化学校,提高教师的教育信息化应用水平,现在教师用机和学生用机还远远不够,现代化教学设备(如电子白板、电子交互屏等)数量有限,争取在下一步中能在设备上有更好的改进,实现班班通,为学校教学质量(此文来自优秀斐斐课件园)提升助一臂之力!

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