幼儿折纸说课稿范文
折纸说课稿怎么写才能打动评委
编写幼儿折纸说课稿时, 诸多老师易于陷入一种错误的方向——将折纸当作手工课去筹备 , 实际上在幼儿园中的折纸活动, 其关键价值并非是促使小朋友把纸折得出奇的美观 , 然而却是凭着折纸此项行径 , 去磨炼孩子的精细动作 , 提升他们的空间想象力 , 增强其专注力以及培育解决问题的能力, 所以在撰写说课稿之际 , 视野要放得较为长远些 , 并非仅仅是传授折叠方式。
第一步是写说课稿, 这需要明确这节课适合哪类年龄段的孩子, 像是小班孩子手部小肌肉尚未发育完善, 教授他们折双三角形颇具难度, 不过教其对折以及压平却是可行的, 中班孩子能够尝试折小狗、小猫这类简易造型, 大班孩子则可挑战一些小船、千纸鹤, 依据年龄选对相应内容, 说课稿方可站得住脚。
展开说课稿撰写时, 教学目标需予以详尽表述, 切不可书写如“培养动手能力”这般宽泛空洞之话语, 而是要明确写出像“能凭借自身之力做到把对边折三次, 并且能够将折痕按压平整”此类清晰可见、切实可感之目标。目标具体划分成三类, 分别为认知目标、技能目标以及情感目标。情感目标方面的示例可以是“真切体验完成作品之际所带来的成就感”, 亦或是“内心怀有意愿去主动帮助那些不具备折纸能力的小伙伴”。
说课稿中教学过程怎么设计才出彩
在说课稿里, 教学过程是最为关键的核心部分, 评委们极其重视这块内容有否具备独特设计感觉而非别物可及。优良的教学过程并非教师按部就班地讲授, 幼童随之死板跟从, 而是要让幼童依靠自己的力量自主展开探索, 尝试犯错进而获取深刻认知。就拿教授折纸船这个活动而言, 你能够首先使幼童凭借自身能力去仔细观察成品小船, 进而大胆猜测折纸先后顺序, 之后再逐步引领着他们进行细致验证。于这个过程当中, 特别需要预留出充足时间给予幼童单独思索, 从而自行找到解决问题的有效办法,诸如纸张折歪了该采取何种措施, 压痕不够深怎样妥善处理等情况。
说课稿当中一定要展现教师的指导语言, 不要去写“老师引导孩子折纸”, 而是要写出详细具体的引导语, 就像“小朋友们, 你们瞧瞧这条边跟另一边是不是对上了? 要是没对上的话, 折出来的小船可就会斜歪。”这样的语言不但具体而且亲切, 能够看得出你对课堂节奏的掌控。
尤其关键的是, 教学进程得有分层规划, 具备较强能力的孩童能够要求他们折得更为精巧, 或者多折几个数量；能力欠佳的孩童只要折出大致形状便认定为成功, 甚至能够在最终安排一个小型展示环节, 使孩童拿着自己的作品讲述一下折纸的进程, 既锤炼了语言表述能力, 又增强了自信心的树立, 如此这般的规划方才是切实从孩子角度出发、从教学实际情形出发的说课稿件。