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《每逢佳节倍思亲》读后感范文
当品读完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的《每逢佳节倍思亲》读后感范文，欢迎阅读与收藏。
《每逢佳节倍思亲》读后感 1
今天，我读了《每逢佳节倍思亲》这篇课文。一口气读了三遍，我深深的被诗人王维感动着。这首诗是王维在京城长安，看到家家户户欢度重阳节，思念家人提笔写下的佳作。其实，思乡思亲，不仅诗人王维有，我也有相同的感受。
我是个留守儿童，我的爸爸和妈妈在外地打工。在家里，我最盼望的是暑假和寒假，因为那时侯，我就可以回到他们的.身边，在他们的身边，自由玩耍，那是多美好的时刻呀！我读到“独在异乡为异客”时，我不禁潸然泪下。其实，我的父母不也正过着这种生活吗？他们漂泊他乡，只为生计，只为美好的明天！当我读到“每逢佳节倍思亲”这句时，我想到诗人一个人漂泊他乡，加上旅途凄苦，思亲之情，油然而生。“每逢佳节被思亲”，正是他此时心境的袒露。这种摆脱不掉的思乡情感，平时亦有，不过是隐含于心，未加吐露而已；可是今天看见家家户户团聚的情景，诗人怀乡思亲的感情潮水再也控制不住，只得任其奔涌，从肺腑间吟出了“每逢佳节倍思亲”这一千古名句。
《每逢佳节倍思亲》读后感 2
今天我读了一篇文章，名叫《每逢佳节倍思亲》。读完以后，我的心情久久不能平静。这篇文章主要写中秋节到了，小作者不禁想起了自己已经去世的爸爸，他还想起一件事情：那是一个寒冷的冬天，他闹着要到面馆吃面，还要让爸爸背。无奈，已经患有大病的父亲只好背着他来到了面馆。
父亲只点了一碗面，自己不吃，为的是给家里省下钱来。回去以后，父亲的`病加重了，而小作者却为吃到面而开心。如今，小作者很内疚，他多么希望爸爸能回到他的身边。中秋节，当我们团团圆圆在一起时，有人却在这时悄悄流泪。他们有的是亲人在远方，不能及时回来；有的却再也见不到面了。所以，我要对大家说：“请珍惜你和你的亲人在一起的时光吧！”
《每逢佳节倍思亲》读后感 3
《每逢佳节倍思亲》采用“文包诗”的形式，以叙述故事来再现《九月九日忆山东兄弟》这首千古名诗的创作情景。教学时注重了以下几点：
“每逢佳节倍思亲”可以说是《九月九日忆山东兄弟》这首诗的灵魂，在本节课中，我先引导学生针对课题质疑，以课题为线索，抓住课题中的关键词，来分层引导学生研读故事。抓“佳节”二字，引导学生通过品读文中的有关词句，初步了解重阳节的风俗习惯；抓“倍”这个字，引导学生从“王维看着家家户户欢度重阳节的情景，更加思念家乡的'亲人”这句话，扣住“更加”一词，初步感受王维无法和家长团聚的遗憾以及对亲人深深的思念。
《九月九日忆山东兄弟》这首诗重在抒情，所以引领学生真正走进诗人的内心世界，让学生和诗人的情感息息相通，是学生能动情诵读诗文，理解诗句含义的前提。在教学中，我采用了联系生活的方式，来激活学生的情感体验。为了引导学生入境地体会王维孤独在外的寂寞，我就问学生：“你有没有和王维一样的经历？谈一谈你的感受”。通过这样的提问能唤醒了学生的生活经验，让学生自然而然地移情入境，读出了王维独在异乡为异客的孤独。帮助学生体验诗情、走入诗人内心的另一个好方法就是引导他们展开想象，让学生想得更远，悟得更深。为了使学生体会王维的“思亲”之情，我还创设了几种特定的情境：如“王维独自一人在外面，可能会遇到哪些困难呢？”再通过“两年来，每天挑灯夜读时，只有一盏油灯与他相伴，王维在想什么？天凉了，他抚摸着身上的衣服，看着那又细又密的针脚，王维在想什么？生病了，可身边没有一个亲人，王维又在想什么？”通过这样的想象，学生对王维的思亲之情便有了更鲜活形象的感受。
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