读《最好的班主任》有感

读《最好的班主任》有感

　　认真品味一部名著后，你有什么体会呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编收集整理的读《最好的班主任》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　最近读完李镇西老师《做最好的班主任》一书感触较深，收获颇多。自己虽然已经当了将近14年的班主任了，读完此书觉得自己还是个“门外汉”，还不曾触及做好班主任工作的真谛。正如开篇所讲：班主任的幸福源于享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。相应的专业素养应该是有童心，有爱心，有责任心。是专家，是思想家，是心理学家。自己在不少方面还做的不够。下面具体谈一下，李镇西老师给我感触最大的几个方面。

　　“我将竭尽全力做一位好老师，用我的童心来报答学生的童心。”这是李老师散文中的一段话，也是他班级管理的理念。现在不少班主任尤其是老班主任一直抱怨跟学生没法交流，代沟太大，对于如今很多学生的想法不理解，做法不认同。之所以这样，就是因为我们葬失了“童心”，不能站在学生的角度考虑问题。如何让自己保持一个“童心”，需要我们具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。陶行知多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才会做小孩子的先生。”具体来说，就是尽量使自己具备“孩子的心灵”——用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。

　　孩子的情感是什么样？看看陶行知先生的描述：“他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没有得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而你却抱了别的孩子，好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。”

　　作为班主任的我们要变成一个小孩子，要当“孩子王”，你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园。你立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得你是先生，你便成了真正的先生。你立刻会发现小孩子的能力大得很：他能做许多你不能做的事，也能做许多你以为他不能做的事。等到你重新生为一个小孩子，你会发现别的小孩子是和从前所想的小孩子不同了。正如李老师所说，童心决定爱心，童心是成为一个好班主任必不可少的精神软件。

　　这本书给我启发比较大的另一方面是《在民主生活中学习民主》这一节，造成很多班主任疲惫不堪的一个原因就是班级管理中的琐粹事太多，每天都疲于应付各种检查评比，处理学生的各种违纪。而李老师通过用“法治”取代“人治”很好的解决了这一问题，把班主任解放出来。李老师首先通过“一堂班级民主管理的班会课”，使学生逐渐明白，制定班规，制定合理全面的班规的重要性和必要性。在班规执行过程中，李老师用利用几个教育契机（敏锐发现），把教师权威融入集体权威。一个是班主任“滚出去”不当言论，接受《班规》处罚：打扫教室卫生。李老师通过自己以身作则给同学们树立良好榜样，并且根据学生的“老师真高尚！”的反应，重新引导学生，老师犯错接受《班规》处罚是理所应当，在《班规》面前人人平等，班主任也不例外。又借助《班规》执行者有规不依，犯规不罚现象的处理，在班内树立面对“制度”监督者必须认真负责的班级风气。真正保证《班规》不是一纸空文。

　　在班级管理，处理各种突发事件中，需要李老师那样的教育机智，陶行知“四块糖果”故事：有一天，陶行知他看到一位叫王友学生用泥巴（有说砖头）砸另外的同学时，就上前制止了他，并让他放学后到校长室去一下。通过调查，了解情况后，便想了想，去商店买了一些糖果。他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。”接着又掏出第二颗糖：“这也是奖励你的。我不让你打人，你立刻就住手了，说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖。陶行知又掏出第三颗，说：“据我了解，你打同学，是因为他欺负女生，说明你有正义感。我要再次奖励你。”这时那名男生已经已经泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。” 陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖，说：" 因为你正确地认识了错误，我再奖励你一颗糖……我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”陶行知先生表现出相当高的教育机智，但这种教育机智更多的是他发自肺腑的民主情怀。而李老师把自己的教育机智也称之为真诚的教育民主胸襟和教育人道主义情怀。

　　最后，李老师对于“书信”的利用，也深深打动了我。一封封近在咫尺的书信解决了，很多学生的思想认识问题，心理健康问题，还有男女生交往问题。解决了不少家长的教育误区，改变不少家庭的教育现状。如《给武侯实验中学全体家长的第三封信》等。还有李老师写教育随笔的习惯等，使我发现李老师之所以能成为一个优秀班主任，与他的认真负责、努力用心等是分不开的，更离不开李老师先进的教育理念，高尚的教育境界、教育精神。

　　在以后工作中，我会认真领会李老师的教育精神，践行他先进的教育理念，提高自身专业素养，力争早日成为一个出色的班主任。