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《教育魅力》读后感

时间:2023-11-17 07:20:23 读后感 我要投稿

《教育魅力》读后感

  读完一本书以后,大家心中一定有不少感悟,为此需要认真地写一写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢?下面是小编收集整理的《教育魅力》读后感,欢迎阅读与收藏。

《教育魅力》读后感

《教育魅力》读后感1

  在这个很忙碌的假期中,几乎每一天都挤出了点时间,即便是在旅途中,飞机上、大巴上、火车上,我都会读几页于漪老师主编的《教育魅力》这本书的。之所以从几十本书目中选择了这本书,是因为连着两年在上海培训学习都聆听过于漪老师的教诲,感受过这位教育前辈的思想滋养。每天几分钟的阅读,更让我觉得是在和于漪老师对话,也更让我坚定了自己的教育之路。

  书中有很多话是值得细细品读的:

  教育的魅力不只是要求好教师,而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创造。教育的魅力是创造的魅力,是创造生命发展的魅力。

  教师应该是一个持续发展的人,他对这个世界永远有一种好奇,保持着发现的眼光,每逢遇到一个新的领域,他不是畏缩后退,而是积极地进入,去了解更多,包括他周围的世界也要去发现。这样的教师一定会让学生感到很有魅力,因为他经常会跟学生交流自己的研究和发现。

  教师不仅是知识的传递者,而且是道德的引领者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的造者,教师不仅需要知道传递什么知识,而且需要知道怎样传授知识,知道针对不同的学生采取不同的教学策略。

  教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。

  教师如果没有“文化自觉”和“文化自信”,怎么能要求我们的学生呢?要使学生有文化,教师首先是文化人,从民族优秀文化和人类进步文化中吮吸养料,不断增强文化自觉。要用自己的人格魅力和学识魅力感染学生,以平等态度对待学生,以高尚情操熏陶学生,做学生的良师益友,教书育人方能如春风化雨,为学生的终身发展奠基。

  教师,是一种职业,是一种专业,从事的是一种创造性的劳动。唯有创造,才能适应新世纪的新挑战,创出素质教育的新路子;唯有创造,才能真正体现人生的价值,领悟教师的真谛。

  教师的教育魅力中,形象魅力是表面的`,初步的;情感魅力能使学生受感化;学识魅力能使学生真正信服;才敢魅力则有利于凝聚学生;品格魅力既影响学生的品质,还能帮助学生形成正确的世界观。

  品读《教育魅力》,让我认识到,教育魅力是一种使命,是一种担当,更是一种精神。就如同于漪老师说的那样,“生命与使命同行”。作为教师,我应该做到潜移默化、润物无声,让我的教育魅力淋漓尽致地展现出来,引领着我的学生,散发恒久的光辉。因此,在工作之余,更要不断提高自己、充实自己,让自己真正成为有着人格和学术魅力的教育者,我的生命也将在三尺讲台上一直延伸……

《教育魅力》读后感2

  入职不久后的师徒结对启动仪式上,蔡校长给青年教师们推荐了两本书,其中一本便是于漪老师的《教育魅力》。我想这本书一定有特别独特的“魅力”,当即就在网上下单了。同时,也立马查询了于漪老师的介绍。她的词条里有长长的一串荣誉,“于漪长期躬耕于中学语文教学事业,坚持教文育人,推动‘人文性’写入全国《语文课程标准》。主张教育思想和教学实践同步创新,撰写数百万字教育著述,许多重要观点被教育部门采纳,为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。”“ 于漪用‘站上讲台就是生命在歌唱’的精神走出了自己的语文教学之路。”新华社给了如此高的评价,让我对她的书更加期待了。

  拿到书的当天晚上,哄完幼崽睡觉,我迫不及待翻阅起来。于老师不愧是大家,文字既温柔又充满力量。她说:“现代教师教育魅力的功能价值,首先指向‘培养学生求真精神’。教师的教育魅力给予学生的影响是方方面面的,如积淀知识、发展思维、形成人格等等,都有极大的意义。但与传统教师想比,现代教师教育魅力给予学生的影响,最为独特之处则应当是激发他们探求真知的热情,培养他们探求真知的精神。”的确,每个人都有好奇心,都有求知欲。教育不仅要满足学生的好奇心与求知欲,更要保护、发展这种好奇心与求知欲。如果这种好奇心与求知欲已沉睡,就应唤醒、激发学生求知的热情。

  这让我想到了我们的二小。初来二小时,我被二小形式多样的课后服务所震惊,走廊里、操场上,到处都是孩子们的身影,不管是一年级的小豆豆们,还是高年级的大哥哥大姐姐们,每个人都有自己心仪的活动。孩子们不仅仅在课堂上获得知识,还可以在内容丰富、形式多样的“5+2活动课程”中学有所长,学有所乐。难怪大家都说二小的娃娃们个个都是德智体美劳全面发展的读书郎。

  在《尊重个体特征,开发生命内在价值》章节,于老师让我深刻体会到教师对孩子们的影响是何其深远。教育的魅力,教师的魅力,其实也是一种感染力。从孔子到蔡元培、陶行知,再到耕耘在一线的无数优秀教师,每位参与教育伟大事业的人,都具有独特的教育魅力:高尚的人格、严谨治学的态度、循循善诱的姿势、润物细无声的大爱......作为一名青年教师,虽然我的讲台只有三尺之长,可是,我却肩负着神圣的使命。并不是所有孩子,都是“别人家的'孩子”。我现在教的一年级小豆豆,个体差异已经很明显,有的孩子反应能力快,有的孩子举一反三的能力强,而有的孩子可能会慢半拍。可是,我知道每一个孩子的内心都有一个五彩斑斓的小宇宙,有的小宇宙被我们看到了,而有的,还没有被发现,但不代表它不存在。我要做的,就是好好地陪伴他们,引导他们,启发他们,等待他们展示自己内心小宇宙的那一天。

  于老师娓娓道来的“教育魅力”为我这样的青年教师指明了方向,给出了建议。未来的职业道路上,我将抱着“牵着蜗牛去散步”的心态,静待花开的那天。

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