流金岁月读后感
认真品味一部名著后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的流金岁月读后感，希望对大家有所帮助。
流金岁月读后感1
张家慧老师的新书《流金岁月》以平实透真情，以朴素显精彩，以平凡见伟大，对我来说是一个震撼性的存在，收获之丰，影响之大也出意外。大意如下，就教于各位方家。
一、美的真谛
美是一切艺术的标准。作者毫无刻意地用文字表现美，而是用朴素而洗炼的文字叙述真实生活的点点滴滴；少有惊心动魄的大事，多是人们熟视无睹的生活琐碎；看似不经意的述说，却处处闪耀着“善”的光芒，这其中暗藏着选材和剪裁的匠心；由“真”“善”而至“美”，读之如饮醇酒，始稍觉淡薄，但后劲十足，回味无穷。物质的贫乏，生活的艰辛，活着的不易，奋斗的创痛等等一切，在经时间过滤之后，都成了美好的回忆，就是当时的陋巷、长着苔癣的青石板路、女孩稚嫩肩膀被挑水扁担压磨的红肿等都成了审美对象。这里没有半点矫情，在描述这些“苦难”时作者用温情的笔调赋予了其意义：正是这些塑造了幸福的自我，磨励自己的意志品质，成就了美好人生，因而作者感谢上天的馈赠。知青生活中的艰苦、委屈、辛酸等负面的情绪被生活中人情的美好、景色的秀丽、年轻的梦想大大稀释了，致使这些文章闪烁着人情美的光芒。我从中得到的启示是：与其为了“美”去选择生活，不如用心在生活中去发现美，享受美，进而用笔表现美。
二、幸福的秘诀
字里行间弥漫着浓淡的幸福感，这是读完本书后的总体感受。作者的幸福感来自哪里？含英咀华，不难发现，就来自于知足，来自于感恩。这种感恩使人沉醉在浓浓的幸福之中。生活中的另一面作者不去或少作思考。比如书中多位老总对“我”无微不至的关怀，作者就从不考虑其中的功利目的，而只理解为关爱、尊重和友情。知青招工时名额被人替换，作者没有谴责社会腐败现象，没有怨天尤人，揩干泪水后立即又回归平常心态。当然人与人的交往应该重情重义，而不应该损人利己，这才是人生美和幸福的境界。作者绝非不知道生活中的各种负面的东西，而是引导人心向上向善。作者的这种取舍让人感动，这就是所谓隐恶扬善，达到人际交往的和谐幸福美好状态。总之，感恩生活中的一切，感谢有缘相遇的所有人，这便是我从这本书中学到的幸福秘诀。
三、爱的大境界
爱的主题是一切艺术的重要选择。生活中不能缺少爱，爱的字眼被人天天挂在嘴边。《流金岁月》当然也难免俗，但本书决不是“为写新书强说爱”。受人滴水之恩当报之于涌泉。作者在文章中表现出来的就是超越了自我超越了功利的大爱。这种爱具体表现为高度的工作责任感和对病人无微不至的关怀以及舍身忘死的付出。作为麻醉医生，她甘当幕后英雄，几次大抢救的成功，内心幸福感满满，家属、病人一句感谢的话就快乐无穷。尤其感人的是在抗疫斗争中，她于过耳顺之年与儿子不顾危险相互鼓励始终坚守在抗疫一线。作者奉献多多，却总是对生活充满感激；艰难折磨，淡泊处之；琐屑纠纷，爱心化之。医者仁心，大爱无边；人能若此，幸福无限！
总之，这本书不仅是一本散文集，也是一本历史书，更是一本生活教科书。我读后有相见恨晚之感。在此深谢作者慷慨赠书。不揣简陋，作此感想，不尽之处，读者可摸拟得之。
流金岁月读后感2
读完亦舒的《流金岁月》，我终于知道为什么有些人你很想去靠近，可是却怎么也不能靠近；而有的人你能很轻易地靠近，还能与他有剪不断的情（亲情、友情、爱情）。这可能就是缘分所致！无缘，你与他无法靠近；有缘，陌路也能相识也能让你与他成为朋友、恋人或亲人。
正如书中的蒋南孙与朱锁锁一样——任何的风雨，不能把她们分开。她们两个读书时相遇，然后再成为朋友。原本能够成为朋友就是一种缘分，就已经值得我们好好珍惜的了，更不要说是成为一辈子的朋友。这是一件多么幸福的事啊：有一个真正了解自己的朋友；展现的永远是最纯洁的心灵；不管自己的人生之路遇到了怎样的坎坷，老朋友永远会在你需要帮助的时候，第一个出现在你的面前陪伴着你，成为你最坚强的后盾。恰如朱锁锁的婚姻不幸，与丈夫离婚后既要挣钱养家又要带小孩，实在是身心疲惫时，蒋南孙二话没说就把孩子接到自己的家中养着。这就是朋友。
《流金岁月》把友情刻画得淋漓尽致。岁月虽然悄悄地遛走了，可是朋友之间这真正的友情却随时间的流逝倍加坚固，任凭风吹，任凭雨打，犹如一座大山巍然屹立。这就是朋友。
我十分喜欢书中的蒋南孙，她虽是个女孩，身上却展现出了男人的仗义与侠气。她做事十分踏实。我觉得人能够踏踏实实地做事真好，这样可以让日子过得踏实。如果整日就去想一些云里雾里的东西，整日就想着投机取巧、不劳而获，那么生活也会充满着危机。说不定哪一天自己就成为流浪汉，曾经拥有的一切都只是浮云，不属于自己的迟早都要被别人夺走。只有是自己踏踏实实地通过劳动所得，才会真正地属于自己，自己心中才踏实，别人想抢也抢不走。生活如同一杯白开水，无味才是真的有味，平平淡淡才是真呀！
岁月流逝了，南孙的祖母也老了，但是南孙对祖母的亲情犹在。祖母在南孙小的时候就很讨厌南孙，因为南孙是个女孩。可是如今祖母却由南孙供养着，并且祖母也越来越喜欢南孙了。真是一切又一切的变化都会出乎人的意料，只要心怀希望，世间的任何事都会否极泰来的。这仿佛就是事物变化的规律。
过日子讲究的就是一个踏实，蒋南孙和朱锁锁在生活上的态度形成了鲜明的对比。蒋南孙一步一个脚印经营着她的'爱情，最终收获了甜美的爱情果实，以结婚换来了更踏实的婚姻。朱锁锁先前是一个拜金女，为了丰厚的物质生活践踏了自己的婚姻。峰回路转，当初自己选择的高富帅，转眼间就变成了个穷光蛋，一无所有。这时的她不知是怎么想的，也许她是想向我们阐释爱情的真谛吧——最终选择回到丈夫身边和丈夫一起共同面对难关。岁月在流逝，带走了该带走东西，同时也带走了不该带走的东西。最后只剩下那一份情来温暖人们心中那颗冰凉的心。
一阵凉风轻轻地向我拂来，我突然才意识到原来秋天已经到来了。时间过得可真快！想着想着心中的那种酸楚似乎马上就涌了上来。秋天来了，离家的时间就快要到了，等到快要离开的时候，才发现原来在家里当他的小跟屁虫是那般的幸福。
记住该记住的，忘记该忘记的，珍惜该珍惜的！只因为时间会飞梭，岁月会悄然流逝，最后留给我们的只有人间的真情。
流金岁月读后感3
《致青年教师》读后感文/流金岁月几年前就读过吴非老师的《不跪着教书》，此书篇幅很长，从不同角度讲述了教育的不同问题，《致青年教师》读后感 文/流金岁月。吴非老师的确是一代大家，把近三百页的内容浓缩为一段话启迪我们，使我感触颇深：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书，如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样是人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给中国人带来的耻辱，想到下一代还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨教师，教育的辞典中才能有“铸造”这样的词条。这本书至今给我留下了深刻的印象。暑假前，校长不惜重金购买了吴非老师《致青年教师》百余本，每人发了一本，让暑假阅读。
当拿到书看到书名时，我想：自己工作十七年了，不算是刚上班的老师了？《致青年教师》这书是给刚上班的老师看的。然而，边读吴非先生的《致青年教师》，边反思自己的教师心态、教育行为，却不由怵然。很多地方，我都与吴非先生对青年教师的期待相距尚远。读先生的文字，真是受益匪浅。书中拉家常式的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，就如和作者触膝相谈一样亲切。读起来竟然爱不释手！这本书吴非老师通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养，读后感《《致青年教师》读后感 文/流金岁月》。如在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。
因为教育者的胸襟，是学生的天地，教育者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。的确，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的！教师要对自己的职业生命负责，对我的触动很大。联想到现在许多老师没有把教育当成事业，对教学没有理想，没有追求，把完成任务当成目标，工作就是为了挣份儿工资，于是乎，工作处于被动状态，领导推一推，他就动一动，教学没有激情，更没有幸福感，这样的教师教出的学生又会怎样呢？教师对自己的职业生命负责，吴非先生说的多好啊，对自己的职业生命负责，就要对得起自己，对教师这一职业多一份热爱，追求一种做教师的幸福感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课，让学生徜徉于课堂的幸福中，同时自己也因精彩课堂而新鲜着、幸福着！
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