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《唱脸谱》读后感（通用7篇）
当阅读了一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编精心整理的《唱脸谱》读后感，希望对大家有所帮助。
《唱脸谱》读后感 1
这周课本中读到一篇《唱脸谱》的文章，从学习中我们不仅了解了脸谱与人物性格的联系，感受了丰富多彩的脸谱文化，还领略了中国民族音乐的博大精深，体验到了京剧这一古老剧种的艺术魅力。
京剧是中国最著名的'剧种，被世人称之为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹中之国粹”。不仅中国人喜欢它，就连外国朋友对它也是赞不绝口。文中蓝色脸谱的窦尔敦代表刚强阴险，红色脸谱的关公代表忠义勇敢，黄色脸谱的典韦代表骁勇凶暴，白色脸谱的曹操代表阴险狡诈，除此之外，还了解到黑色脸谱代表粗犷耿直(如：张飞)，紫色脸谱代表刚正威严(如：李靖，李天王)，而绿色脸谱代表暴躁凶猛(如：魔鬼之类)。俗话说“人不可貌相”、“知人知面不知心”。但是在京剧中恰恰可以以貌取人,因为不同颜色的脸谱是可以展现人物的不同性格和形象的。
《唱脸谱》是一首由京剧曲调跟流行音乐巧妙融合风格的歌曲，在现在流行音乐盛行的时代，我们不要忘了继承和发扬传统的民族音乐，做一个热爱民族音乐的人。
《唱脸谱》读后感 2
听了邹老师的课，我感觉每一处都值得我去学习，揣摩。给我印象最深的地方是本节课邹老师的语言，提问、音乐知识的提炼、过硬的基本功。
邹老师上课的语言可以说是娓娓道来，节奏明确，每一句话都充满了音乐的节奏感。让学生听了有一种亲和力，特别是当学生在唱错的时候，邹老师生动的语言总能让学生在最短的时间内学会正确的演唱方法。所以学生上课时敢于畅所欲言，甚至是敢于和老师提出不同的意见。
邹老师的课堂提问如同一根线一样把本节课的各个环节串联了起来。在讲课过程中，用巧妙的提问一步步把学生引入佳境。用45分钟的时间就让学生对国粹京剧从不知、不喜欢到知道、喜欢，这充分体现了提问的巧妙。邹老师的提问总是在关键时候让学生找到“柳暗花明又一村”的感觉。比如，在引导学生说出“戏歌”这个概念时，当学生陷于知识的底线而不知所措时，是邹老师的一句提问让学生峰回路转、欣喜若狂，马上就答出了“戏歌”的概念。整个过程，邹老师对这个概念却是只字未提。
邹老师对本节课所涉及的知识点的提炼非常的准确，这一点给我深深的上了一课，让我懂得了对知识来不的半点马虎。邹老师讲课还有一点就是，能把学生不会的，甚至是不知道的.知识讲的深入浅出，让学生很快就能学会掌握，这样非常符合中学生的认知规律。回想自己以前再将音乐知识时，总是把简单的知识复杂化。好像音乐知识如果讲简单了就不是音乐知识，因此，搞得自己很累，学生也失去了学习的兴趣。所以我觉的我以后在讲音乐知识时就有了方向。
邹老师在黑板上面写第一个字开始，就让学生很震惊。因为邹老师的板书不仅漂亮，而且很有个性，让人看了就产生了一种美感。无论是在一开始的课堂导入环节，还是后面的歌曲范唱，邹老师的演唱总是能让学生乐于接受，这体现了背后深深的演唱功底，因为有的时候，自己唱的好，学生却不一定接受。所以在这一点上，我个人是用仰视，学习的感觉去欣赏。
总之，听了邹老师的课，让我学会了很多，增长了见识，找到了努力的方向，因此，十分感谢邹老师能在百忙之中拿出这么好的课让大家学习观摩。
《唱脸谱》读后感 3
古罗马诗人贺拉斯曾说过；“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑；你自己哭，才能在别人脸上引起哭的反应。
也就是说，教师首先要感动自己，才能感动学生，拨动学生的情思。我在我的第一次公开课《唱脸谱》的教学中，就怀着这样的想法。
对于《唱脸谱》这一课，为了让学生在课堂上能够积极地响应我，我在网上搜了很多关于脸谱的`知识，为的是让40分钟时间能够不因为紧张而搞得内容不足。并从中运用了多媒体展示的方法让学生去听、看、想、唱、演的方式去体验。可由于对初中的孩子我一味地重视他们的反，想提升他们的学习兴趣再加上自己对歌曲的重难点和演唱情感把握不是太准确，因此便出现了不少问题。
《唱脸谱》读后感 4
《唱脸谱》是一首将通俗歌曲的演唱风格与戏曲音乐巧妙结合在一起的京歌，它生动地描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实亲切，具有浓郁的京剧韵味。这首歌曲不仅展现了京剧脸谱的丰富多彩，还热情洋溢地赞美了这种具有独特魅力的`艺术样式。
在聆听和品味《唱脸谱》的过程中，我深深被其旋律和歌词所吸引。歌曲通过女子的语气阐述了外国友人对京剧的美好印象，又通过男士的侃侃而谈，维妙维肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。这种既像戏又像歌的唱段，让人仿佛置身于京剧的舞台，亲身感受着每一个角色的性格特点。
歌词中提到的各种脸谱颜色与人物性格的对应关系，也让我对京剧脸谱文化有了更深入的了解。蓝色脸谱代表刚强阴险，如窦尔敦；红色脸谱象征忠义勇敢，如关公；黄色脸谱则代表骁勇凶暴，如典韦；白色脸谱象征阴险狡诈，如曹操。这些脸谱颜色不仅丰富了京剧的视觉效果，更深刻地揭示了人物的性格特点。
此外，《唱脸谱》也让我领略了中国民族音乐的博大精深。京剧作为中国的“国粹”，距今已有200年历史，它把歌唱、音乐、舞蹈、美术、文学、雕塑和武打技艺融汇在一起，是一种“逢动必武，有声必唱”的综合艺术。通过这首歌曲，我更加深刻地感受到了京剧这一古老剧种的艺术魅力。
总的来说，《唱脸谱》不仅是一首优美的歌曲，更是一部生动的京剧脸谱文化教材。它让我更加热爱和珍视我们的民族音乐艺术，也让我更加深入地了解了京剧这一中华文化的瑰宝。我相信，在未来的日子里，我会更加关注和学习京剧文化，为传承和发扬这一国粹贡献自己的力量。
《唱脸谱》读后感 5
读完《唱脸谱》这篇文章或歌曲，我深感中国传统文化的博大精深与独特魅力。这篇文章或歌曲以生动的笔触，描绘了京剧中丰富多彩的脸谱文化，让人仿佛置身于那个色彩斑斓、韵味十足的戏曲世界。
通过《唱脸谱》，我不仅了解了脸谱与人物性格之间的紧密联系，还领略了中国民族音乐的独特韵味。京剧脸谱作为“国粹中之国粹”，其色彩鲜明、形象生动的特点让人叹为观止。不同颜色的脸谱代表着不同的人物性格和形象，如蓝色脸谱的窦尔敦代表刚强阴险，红色脸谱的关公代表忠义勇敢，黄色脸谱的`典韦代表骁勇凶暴，白色脸谱的曹操代表阴险狡诈等。这种以貌取人的方式，在京剧中得到了淋漓尽致的展现。
此外，《唱脸谱》作为一首将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐巧妙融合在一起的“戏歌”，其旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味。它不仅让我感受到了京剧艺术的独特魅力，还激发了我对传统文化的热爱和兴趣。
总的来说，《唱脸谱》是一篇或一首值得反复品味和学习的佳作。它不仅让我领略了中国传统文化的独特魅力，还让我更加深入地了解了京剧这一古老剧种的艺术内涵。我相信，在未来的日子里，我会更加热爱和传承这份宝贵的文化遗产。
《唱脸谱》读后感 6
阅读《唱脸谱》这篇文章，让我深刻感受到了中国传统文化的博大精深与独特魅力。这篇文章不仅介绍了京剧脸谱与人物性格的紧密联系，还通过生动的笔触描绘了丰富多彩的脸谱文化，让我仿佛置身于京剧的世界，领略了这一古老剧种的艺术之美。
在文章中，我了解到不同颜色的脸谱代表着不同的人物性格。例如，蓝色脸谱的窦尔敦代表刚强阴险，红色脸谱的关公则象征忠义勇敢。这种以貌取人的方式，在京剧中却恰如其分地展现了人物的不同性格和形象。这种独特的艺术表现手法，让我对京剧产生了浓厚的'兴趣。
此外，《唱脸谱》这首歌曲本身也是一首将京剧曲调与流行音乐巧妙融合的作品。它既有流行歌曲的韵律感，又保留了京剧的韵味，让人听来倍感亲切。这种创新的艺术形式，不仅让传统文化焕发了新的生机，也让更多的人能够接触并喜爱上京剧这一国粹。
通过阅读这篇文章，我深刻感受到了中国传统文化的独特魅力与无穷价值。我们应该珍视并传承这些宝贵的文化遗产，让更多的人了解并喜爱上它们。同时，我也希望未来能够有更多像《唱脸谱》这样的作品出现，让传统文化在创新中不断发展壮大。
总之，《唱脸谱》这篇文章让我受益匪浅，它不仅让我领略了京剧的艺术之美，也让我对传统文化有了更深刻的认识和理解。
《唱脸谱》读后感 7
当我初次接触《唱脸谱》这首歌曲时，便被其独特的韵味深深吸引。它不仅将通俗歌曲与戏曲音乐巧妙融合，更以生动的歌词展现了京剧脸谱的丰富多彩，让我对京剧这一中国传统艺术有了更深的认识和喜爱。
歌曲开头，那悠扬的旋律便如同一幅缓缓展开的画卷，引领我走进了京剧的世界。随着歌声的起伏，我仿佛看到了舞台上一个个鲜活的角色，他们或忠勇、或奸诈、或威严、或滑稽，每一张脸谱都蕴含着独特的含义和故事。
歌词中，蓝色代表刚强、勇猛，红色象征忠义、热情，黄色则寓意威猛、剽悍，白色则往往表示奸诈、多疑。这些颜色不仅让脸谱更加丰富多彩，更通过色彩的'变化巧妙地传达了角色的性格特征和情感状态。这种独特的艺术表现形式，让我对京剧的脸谱文化有了更深入的了解和感悟。
此外，《唱脸谱》还让我感受到了京剧音乐的魅力。那激昂的唱腔、紧凑的节奏，以及悠扬的二胡、笛子等乐器的伴奏，共同构成了一幅动人的音乐画卷。这种独特的音乐风格，不仅让我陶醉其中，更让我对京剧这一传统艺术产生了更深的敬意和热爱。
总的来说，《唱脸谱》是一首充满魅力的歌曲，它不仅让我领略了京剧脸谱的丰富多彩和京剧音乐的独特韵味，更让我对京剧这一中国传统艺术有了更深的认识和喜爱。我相信，在未来的日子里，我会更加关注和学习京剧文化，为传承和发扬这一瑰宝贡献自己的力量。
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