《教育，为了遇见更好的世界》读后感
当看完一本名著后，这次阅读让你心中有什么感想呢？是时候静下心来好好写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的《教育，为了遇见更好的世界》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。叶的事业也许永远不会惊天动地，但正是这渺小的，不起眼的叶，成就了花的绚丽，果的辉煌。”教育，正是叶样的事业，正如王蕾老师的这本书，《教育，为了遇见更好的世界》，在她看来，遇见孩子们是她做老师最大的幸福；相伴孩子们的成长，是她作为教育者最大的满足；在心中守望着花开成海，是她对教育事业最大的追求。教育，不仅仅成就了花的绚丽，果的辉煌，也让我们遇见了一个纯净美好的世界！
以前总觉得优秀的老师只出现在书里，后来才发现，其实我的周围就有许许多多的优秀的老师，王蕾老师便是其中一位。她不仅是值得我学习的教育前辈，更是我们的知心大姐姐，每一次见到她，她都微笑着和我们打招呼，和我们聊聊她最近发生的故事，每一次交流，都让我们获得一些感悟。正是这样一位亲切的“蘑菇老师”，给她的孩子们带去了阳光与欢乐；也正是这些纯真善良的孩子们，给了“蘑菇老师”一个美好的世界！
翻开这本书，一个个鲜活的小故事跃然纸上，让我感受到了王蕾老师与孩子们之间浓浓的爱意和温暖。仔细想想，其实这些小故事正源于平日的.悉心观察，教育，无时无刻不在发生着。整本书共分三个章节：遇见，便注定一路同行；相伴，走过每一个四季；守望，期待彼时花成海。从遇见到相伴再守望，概括了每一位教师走过的教育路程，从走上三尺讲台，我们就知道，学生们将相伴我们走过一生，而心中那份美好的教育则是我们一生所守望的。
从书中，我深切地感受到，所谓的教育其实就是给孩子奉献更多的爱心、耐心、呵护和包容，这更多地表现在对特殊孩子的教育上。班上总有一些孩子，学习能力不强，爱调皮捣蛋，但是格外渴望得到老师和同学的关注。在课堂上喜欢以“哗众取宠”之态吸引大家注意，面对这种孩子，正面的批评教育或者“冷处理”往往不起作用，在《让我悄悄地告诉你》中，王蕾老师采用了充满爱的办法。当孩子调皮捣蛋时，在他耳边说：你好好写字，下课后我给你块巧克力，只有我喜欢的孩子，我才给他巧克力哦！这个方法很奏效。当我们在与孩子相处的时候，不要总是以惯性思维去看待他，认为他的这一行为就是错误的。更多的时候，我们应该从孩子的角度去解决问题。孩子之所以会作出各种“哗众取宠”的举动，是因为他想受到老师和同学的关注，既然如此，我们就满足他，不是以正面批评教育的方式，而是用我们的耐心和爱心，走进孩子的世界，给予他鼓励和温暖。如此一来，成人与孩子便能在同一时空交流。
回想起自己工作的这两年，忽然觉得羞愧，和王蕾老师比起来，我做得实在太少，我总是抱怨为什么总有些不听话的孩子，没有和他们好好沟通，有时候，我甚至不喜欢这些孩子们，觉得他们不懂事。现在才明白，原来，美好的世界一直在我身边，只不过我没有用心去体会，用好的方法去和孩子们沟通。
一．教育需要细心与耐心
“花开是美的，等待花开会更美”。我们是辛勤的园丁，学生就是我们花园的小花，当我们看到学生的优点和成绩时，我们是多么的高兴；但班级的每一个学生并非都能在我们的预想中如期地开花，他们有先有后。这就需要我们在平时的教育中，对我们的学生要多一点耐心和细心。王蕾老师正是这样做的，忽然想起我身边有这样一个孩子。他说话慢，问他一个问题，往往需要很久才能从他嘴巴里听到声音。他拿起东西来也很慢，上课的时候，拿本书也要磨蹭半天。他写字更是慢，别人10分钟能做好的题目，他需要20甚至30分钟。
记得有一次，我把他拉到了办公室补课堂作业，“你看，别人早就做好了，你快点写呀。”他还在慢悠悠的拨弄他的自动笔，神态自若，“快点快点！你怎么回事啊，不能快一点吗？”我着急地帮他把作业本打开，气愤地对他说。见我发火，他愣愣地站在那边，不做声。“快点写哦，老师也不想留你在办公室，快点写还能赶上体育课呢，这不是你最喜欢的课吗？”我开始改变“战略”，把语气放缓。老天，他总算开始提笔了，虽然很慢，但正确率尚可，于是我开始鼓励他，每当他做好一题，我就夸赞他一下，这招果然有效多了，看来，对待他，我是需要放慢速度的。走之前，我叮嘱了他要记得记录家庭作业，他依旧慢悠悠地回答我：“知道了。”
虽然得到了他的保证，但心里还是不放心，想着放学之前一定要去检查一下他是否记录好了。放学铃响了，正准备冲进班里，竟看见他慢悠悠地走进了我的办公室：“老师，你看，我英语作业记好了！”忽然心里一股暖流，更多的是宽慰。原来他是记得的，只不过需要我再等待一会。
二．教育需要赏识与鼓励
王蕾老师善于赏识每一个孩子，“请不要拒绝我”这篇故事中，一位孩子考试失利，竟然连她的拥抱都拒绝了，但是她知道，这位孩子拒绝拥抱是因为认为自己没有资格让她失望了，于是她紧紧地抱住了这个孩子，告诉他未来的路还很长，布满荆棘却也充满无限的美好！这样的鼓励让他重拾信心，破涕为笑。
三．教育需要得当的方法
老师总想关爱每一位孩子，但每一位孩子都有自己的个性，同样的方法不能使用在所有孩子身上，王蕾老师正是看到了这一点，她熟知每一个孩子，因材施教，因此获得了每一个孩子的喜欢。
“冷处理”一文中，班里的一个调皮学生引发了她的反思，对于这样特别的学生，她采取了冷处理的方式，她深知：他的一切行为只是为了让她看到他，于是她撂下一番“狠话”，选择默默地观察，渐渐地，孩子改变了，自己明白了，教师也释怀了。
读了王蕾老师的这本书，让我看到了一个个真实的故事，让我体会到了教育的真实，每一位老师都会遇到棘手的情况，关键是我们处理问题时的态度与方法；我们总会遇到让我们失望的事情，但是要坚信，美好就在前方，只要再坚持一下！
同时，每一位教师都应该爱自己的孩子，悦纳他们的小错误，赏识他们的小成绩，用心呵护他们，他们也会给我们带来一个美好的世界！
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