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《给教师的建议》读后感

时间:2021-03-22 13:43:48 读后感 我要投稿

《给教师的101条建议》读后感4篇

  《给教师的101条建议》,是2011年中国青年出版社出版的图书,这是一本适合每位教师阅读和思考的好书,不论什么年龄段,什么资历的教师,都会从中有所收获,下面是小编整理的读后感,希望对大家有帮助!

《给教师的101条建议》读后感4篇

  《给教师的101条建议》读后感1

  在这个假期当中,我看了《给教师的101条建议》。之前听几个同事都有提到过这本书,都说这本书对自己的教育生涯特别有帮助,于是我特意找到了这本书好好学习一下。

  曾经听说过这样一句话,读一本好书,就是和许多高尚的人对话。果不其然,这些建议给所有的教师都提供了帮助。例如:教育教学当中的一些小技巧;老教师和新教师之间的探讨方法和互动方式;提高老师教学水平的指导方法和实际案例等等。我认为这本书是我们在教育生涯当中必不可少的一本指南。

  这本书当中收录了101个教育的小故事,涉及到了教育的方方面面。每一条建议都会针对一个问题,作者用朴素却又幽默的表达方式,将教育孩子的心得,关爱孩子的收获,课上意外事件发生后的感受,教育观念的转变等等写得生动具体,让人过目不忘,回味无穷。这本书当中的101条建议注重了实用性和可行性,它并不是光谈理论,而是有具体的事例和方法。强调了情感教学与创造教学相结合的教学理念,要深入了解每个孩子的情感世界。

  在读这本书当中,有一点我印象特别深刻,想要跟大家好好分享一下。书中提到了一点,不要放下任何一个孩子。其实,我觉得很多老师在教学过程中都会存在这样的一个现象,都特别喜欢成绩好听话的学生,于是久而久之,成绩薄弱或者调皮的学生就成为了我们放弃的对象。我们上课的时候,就会只关注那些成绩好的学生。而我们有没有想过,其实每个人擅长的领域不一样,我们要学会因材施教,成绩差的同学有可能某方面特长就很突出,我们没有必要放弃他们,相反的应该是多鼓励,多引导,让他们看到自己的长处。你对孩子多一份耐心,他们必将回馈你更多的感动。

  选择了教师这份职业,就意味着我们要培养祖国未来的花朵,我们就更应该有耐心地对待每一个学生。教师对一个孩子的身心健康发展必定是一生的。看完这101条建议,我收获很多。它给我的教育工作提供了很多帮助,让我在教学过程当中少了很多疑惑,多了一份思考,学会了站在不同的角度看待问题。在今后的工作中我还要继续努力提升自己的文化底蕴和素养,也希望自己能够有机会多阅读类似这样的好书,能在教育事业上取得更大的成功。

  《给教师的101条建议》读后感2

  《给教师的101条建议》是美国作家安奈特·L·布鲁肖的著作,内容涉及课堂管理、教学规划、课程指导、职业精神、师生关系、教师魅力等多个方面。书中给教师提出了101条建议,每条建议谈到一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,每一条建议都闪耀着教育的光芒,每一条建议都像一场及时雨,滋润着每一个教育者的心灵,给每一位教育工作者指明了努力的方向。作者将教师的苦恼与困惑用精辟的语言和典型事例娓娓道来,点点滴滴让人感受颇深。本书的101条建议体现了作者注重教学的实用性和人性化,注重在与学生的接触中融入他们的情感世界,并强调情感教学与创造性教学手段相结合的教学理念。

  读完这本书,使我感受最深的是“实际授课指导”和“构建成功的师生关系”方面:在实际授课指导章节中布氏提出了:将课堂内容与现实生活相联系,因材施教,忌只讲不练,一切以学生的最大利益为重等多条建议,为教和学提供即时有效的指导,为教师提供各种指导方法和案例,为任何有意提高自身素质的教师提供了重要素材。

  在构建成功的师生关系一章中,“点燃学生心中的火花”,“让每个学生成为你的最爱”,“答错题的学生也需要尊严”,经常向学生表示感谢“等建议使我受益匪浅,这些建议恰恰是我们最容易忽视的,这些宝贵的建议体现了以人为本、以学生为主体,每个学生都是一个独立的个体等先进教育理念。读完本章节后,使我认识到:一个老师尽管有高超的教育技能,如果没有先进的教育理念,也不会成为一名优秀的教师。

  全书虽然从不同的方面提出了建议,但赏识教育是其精华,贯穿全书始终。要学会赏识自己的学生,充分肯定学生、发现学生身上的闪光点,激发和树立学生的信心,给予学生积极的期望,我们要时时刻刻让学生体味到学习的乐趣。如今我也尝试使用赏识的眼光来看待学生,不用分数的高低来作为衡量一个学生的唯一标准。因为我知道,赏识的目光可以点燃学生心中的火花,因为学生走出教室时手头掌握多少知识并不重要,重要的是他们”心中“有多少火花被点燃,一旦学生心中的火花被点燃,那么他们智慧的火花就会绽放的更加灿烂,他的成绩就会突飞猛进。我们老师应该做的不是只会给学生灌输知识,而是应该成为启迪学生的智慧,点燃学生心灵之花的一位称职的好老师。

  ”每一次感到无法胜任工作的时候,或者怀疑自己不能有所作为的时候,我都会静下来,提醒自己当初为什么会选择老师这个职业,这样的话,我的视线就会又回到孩子们身上,随后,我就会意识到我正在为社会做贡献,正在影响着别人的生活“,这是书中引用的一段话。没错,我们选择的这个职业会给我们带来种种困难和麻烦,有时候会使我们丧失信心。每当我遇到困难时,我也会用这段话激励我。固然,这不能减轻工作量,但是,这种责任却可以让我们重新激活我们的斗志,轻装上阵!我们可以把这段话做为精神食粮来激励自己时刻奋发图强。

  书到用时方恨少,一个人只有不停地读书,才能从知识的海洋里吸取更多的营养,才能不断充实自己的头脑。读了《给教师的101条建议》,让我收获很多,它给我的教育工作提供了很多帮助,让我的心灵滋养,心胸开阔,让我更加明白教师的一言一行时刻影响着学生。因此,我需要在以后的教学工作中更加积极地读书学习,多读书,读好书,汲取更多的教育教学营养来充实自己。我会时刻以这101条建议,来提醒自己,严格要求自己,勤勤恳恳,不容懈怠力求做人民满意的教师。

  《给教师的101条建议》读后感3

  《给教师的101条建议》是美国作家安奈特.L.布鲁肖的著作,内容涉及课堂管理、教学规划、课程指导、职业精神、师生关系、教师魅力等多个方面。安奈特长期扎根教学一线,积累了丰富的经验,由此而写成的“101条建议”亲切朴实,呈现的都是经实践检验而又行之有效的实用技巧。

  书中的建议简单易学、易于实践,书中的语言和比喻幽默、风趣。书中给教师提出了101条建议,每一条建议谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析。在这本书里,安奈特用朴素的语言将自己教育教学中的案例向我们娓娓道来,让你觉察不出教育专著的干涩和乏味,理论与案例有机结合,让原本乏味的语言变得轻松。

  安奈特告诉我们应该给予学生期望和微笑,她会经常性的会给孩子们投以期望的目光,开学的第一天他会微笑着欢迎每一个孩子。反思自己的教学以及课堂管理,因为担心自己年轻会管不住学生,所以刚上班的第一年我总是严厉的对待孩子,虽然他们并没有犯过大的错,结果是事倍功半,孩子们总是不能按照我的要求来,即使我凶巴巴的呵斥他们。我不明白孩子为什么不能理解我的“苦心”,有的孩子甚至非常的不喜欢我。而当我阅读完安奈特的《给教师的101条建议》,我就知道是哪里出了问题。开学的第一天我试着用安奈特的方法,告诉孩子说:你们是优秀的,程老师在新学期希望看到你们新的进步。孩子们是那样专注的.听我讲完每一个字,在日常的教学和管理中,我选择相信他们,我告诉自己不管他们犯错与否都别生气,因为你面对的群体是单纯的孩子,作为老师我们应该要给予他们爱,而不是发怒。

  结果是出人意料的,我的班级开始有序,他们不再需要我的大吼大叫,他们知道程老师希望看到的是什么,调皮的学生我只要简单的劝说几句,他就会明白程老师的意思。我想这或许教师期望的巨大力量。

  学习《给教师的101条建议》让我收获很多,它给我的教育工作提供了很多帮助,让我明白教师的一言一行时刻影响着学生,有积极的也有消极的,也让我明白每一个孩子都有优秀的一面,作为老师的我们除了引导他们,也需要相信和鼓励他们。因此,在以后的教学工作中,我要更加积极的读书学习,充实自己,要时刻注意自己的言行对学生的影响,给学生树立榜样,用耐心和爱教育孩子,使自己成为能影响他人,改变他人的老师,并在教育事业上取得成功。

  《给教师的101条建议》读后感4

  最近,我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条建议》。读此书,给我很多收获,带给我教学上许多建议,在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散,里面收入了101个教育小故事,涉及教育的各个方面,有教师教育孩子的心得,有课堂上意外发生后的随想,有转变观念的体会,有关爱孩子的收获。

  读着书中的故事,我不由联想到了自己,如果我遇到了类似的情况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知,但是我已经在慢慢转变我自己,慢慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的朋友。

  读过此书,我印象最深的是最后一章节:不要放弃任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀。学生失败的同时,我们也失败了。”反省自己,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩罚他们,现在想来感到很惭愧,每个人都有自己的一技之长,都有自己的分工,自己的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为教师,不是只培养参天大树,而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家。那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生。

  教育故事,就像长河里的涓涓溪流,平淡而又长远;教育故事,平常中包藏着经典,蕴含着永远。每天,每周,每月,记录一个小故事,将一个个鲜活的案例呈现出来,可以帮助更多的老师拓宽视野,提升修养。让我们一起,记录下身边发生的一个个教育故事,提升自己,更为他人提供一个范例。相信我心一定有收获。

  教给学生一杯水,教师应该有一桶水。对于我们教师而言,要学的东西太多,而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生,拿起书本,不断地充实自己才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。

  这本书带给我的思考的地方还有很多很多,这不是一个终结点,而是为我打开了一扇门,使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。

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