我要投稿 投诉建议

《这样教书不累人》的优秀读后感

时间:2021-05-20 17:59:13 读后感 我要投稿

《这样教书不累人》的优秀读后感

  临近期末,我很想从各位教育家哪儿取取经,怎么样才能轻松复习,怎么样才能让学生考出好成绩,而自己又不觉得累。于是,我找到了这篇文章,我想我从中找到了答案。第一、用欣赏的眼光看他学生。教师只有把学生往好处看,学生的学习才会“看好”;教师只有把学生往好处想,学生的学习才能“想好”。学生如此“好好”学习,必能够天天向上。这一招给我洗了洗大脑。以前,我看见班上几名落后生就愁,认为他们无药可救,认为他们不是“那块料”。结果,他们当然是进步不大。我想最主要的原因是我没有把他们往好处看和往好处想。今后,我将用欣赏的眼光看他们。第二、用木匠的眼光看他们。木匠的.眼光就是发展的眼光。每块木料都不是可以直接使用的——即使再好的木料,也需要匠人的精心打造,通过锯、刨、凿等一系列工序,才能加工成理想的木料。

《这样教书不累人》的优秀读后感

  我应该认识到学生的个性差异,我应该用好木匠的眼光,像木匠师傅那样区别对待学生,根据长短不齐、宽厚不一而分别设计学生美好的学习,使学生个个能够成材。第三、用医生的眼光看他们。从医生的眼中,我们看不出给病人轻易贴标签的定论,看到的只是对病人往好处看的善意,从而让病人往好处想———“小病甚至无病”的希望与快乐,而希望与快乐是治病的良方。今后,在教育中,我将用医生的这种善良的眼光看学生,特别是那些所谓的“差生”,让他们看不到歧视,而看到的是对他们一时“落后”与“迟到”的鼓励与厚望。俗话说,好心有好报。教师看好学生,教学由此而好看。今后,我将看好每一个学生,特别是“差生”。一幅封建对联说:说你行,你就行,不行也行。说你不行,你就不行,行也不行。从今往后,我将尽量不说学生不行的话,我将放大学生的优点,缩小学生的缺点,并对他们的缺点提出纠正的方法,让学生对自己的学习充满动力,对自己的前途充满希望。

【《这样教书不累人》的优秀读后感】相关文章:

意不称物 文不逮意05-23

李渊为什么不救李建成06-17

最优秀的古代将军大全07-20

关于归来的优秀作文选集05-17

《资治通鉴》读后感05-17

《孝经》优秀读书笔记06-01

千家诗读后感三篇05-17

李白的诗形容天气冷的07-24

《周书》的简介11-24

《周书》的简介07-02