打造精彩课堂有妙招读后感范文
阅读了《打造精彩课堂有妙招》这边书，让我学习到教师高妙的教学设计，有效的课堂管理，丰富多彩的课堂生成……精彩的育人妙招，是教学智慧的最佳彰显。一句无心的话语，一次不经意的行为，一种始终如一的态度，这些课堂教学中看似微不足道的'环节，总能恰到好处的演绎出“另类”的精彩。
说起故事，我们再熟悉不过了。著名特级教师韩军就在教学《登高》一课时，给学生将其了“电影故事”，并“请大家边听边在脑海中把这个故事幻化成电影画面”，《登高》中的画面意象通过有声语言的提示跨越了时空界限呈现在大家的想象世界里。这样使大家还未接触诗歌，就初步了解了诗歌内容，为大家进一步学习全诗作了形象上的预设和情感上的铺垫。在教学唐代诗人胡令能《小儿垂钓》诗中“路人借问遥招手，”一句，学生们根据字面意思都会解释为路人过来问路，小儿远远地向他招招手。显然，这些学生还没有从自己的生活经验中找到与之相匹配的直觉经验，小儿如此沉浸在钓鱼之中，怎么会做出与前者相矛盾的举动呢！由此可见，“遥招手”中包含着深层含义。所以在教学这一首诗歌时，我也给学生讲了一个小小的故事：“同学们，夏天的一个早晨，有一位小朋友头发也没梳，早饭都没来得及吃，就急急忙忙地拿着鱼竿和水桶来到了小河边钓鱼。只见岸边长满了郁郁葱葱的青草，他侧坐在草丛中，野草掩映了他的身影。瞧，这个小朋友学着大人的样子，将鱼饵勾在鱼钩上抛到了水中，正一言不发，耐心地等待着鱼儿的上钩呢！正在此时，有一位叔叔路过着，不认识路了，便向河边的小朋友大声地询问道：“小朋友，你好啊！你知道去梅李小学怎么走呀？”这下可急坏了这个小朋友了，这么大声可会把我的鱼儿吓跑的呀！那么，如果你是这位小朋友朝这位叔叔遥手，想告诉他什么呢？”通过刚刚的故事导入，学生很容易地就身临其境感悟到此“遥手”非彼“摇手”。
诗歌教学中，故事的引入使得教学更新颖、生动、更有效率。在教学《诚实与信任》一课时，我通过《狼来了！》这个童话故事，引出了课文。让学生在领悟文中主人公在无人知晓的情况下，留下写有联系方式的字条，是一种诚实的高尚品德，值得我们尊重和学习；反之如果和《狼来了！》中放羊孩子的谎言那样，最终将失去大家对他的信任。故事的引入，使得学生更加真切地感受到唯有诚实，才能得到别人的信任。
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