读《爱上我的课堂》有感

时间：2024-01-26 13:30:30 志升读后感我要投稿

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读《爱上我的课堂》有感（通用10篇）

　　读完一本名著以后，相信大家的收获肯定不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。到底应如何写读后感呢？以下是小编整理的读《爱上我的课堂》有感，欢迎阅读与收藏。

读《爱上我的课堂》有感（通用10篇）

　　读《爱上我的课堂》有感 1

　　记得冰心老人有这样一句话“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我觉得这样一句话也是非常适合教师这个行业的。相信每一个从业者初登讲台时内心都有一个“名师”的愿望，但是很多人在别人的随波逐流下渐渐的忘却了自己的初心。

　　我的毕业院校并不是很出色，虽然自己大学的时候参加很多有关教学的比赛也取得了一定的成绩，但是来到郑州自己的内心是自卑的。但是我同样记得一句话“勤能补拙”，所以刚来到农业路小学我就下定决心做出一番成绩，所以我抓住一切可以学习的机会。这时我想起了这样一句话“一个老师写十年的教案不一定能成为名师，但是写三年的反思就可以。”所以从上课的第一天起我就开始写教学反思，但是写着写着自己放弃了，因为不知道写什么，而且总觉得自己写的东西没有内涵。在这个时候我看到了刘善娜老师的《爱上我的课堂》。在书中刘老师记录了自己教学心得、学生错例、自己与学生的成长幸福。

　　看了这本书我恍然大悟：写教学反思原来还可以这样写，看到她记录的一个个典型错例我就在想，这样的情况是否会出现在我的学生身上，如果出现了我应该怎么处理；这一部分知识特别难学，我是否应该格外关注？她的班上也有这样的学生，我是否可以学习她的教育方法？每个学生都不一样，但是同龄孩子学习同样的知识总有共通之处。所以我觉得这本书特别适合刚上班的有追求的年轻教师阅读。

　　就这样在刘老师的影响下，我开始自己的'写作之旅。为了让自己坚持下去，我开通郑州教育博客，并把自己写的内容发上去，有时候得到同行的点评自己就会很高兴。现在自己还记得自己的第一篇反思被评为“精华帖”时的兴奋。一线教师都会有这样的感觉：我们经常要上交很多资料，但是不写反思的人这时候就会特备的被动，但是我就不会，每当这时候我都会从自己的反思中寻找。其中自己整理的两篇反思一篇获得了“新世纪小学数学教学资源二等奖”一篇获得“郑州市论文一等奖”。但是我觉得这些是我写作的“附属品”成长才是自己内心最渴求的东西。

　　书中自己印象最深的就是她对寒假作业的思考。提起寒假作业你都想到了什么？想想自己布置的寒假作业是不是总是一本厚厚的“寒假作业”。当学校“逼”着你布置特色作业的时候，你是否也只是想起了“数学小报、数学日记”呢？以前自己也是这样的，但是这样的作业对于学生来说能收获什么呢？有的学生对于那本“寒假作业”没放假的时候就已经写完了，这样的话，孩子还能在假期收获什么呢？因此我对寒假作业进行了改造。其中巩固知识肯定是必须的，但是形式我进行了多样化处理。

　　但是第一次实施还是出现了很多的问题。第一，作业中的有的东西学生接触比较少，比如绘本，学生不知道怎么制作绘本，所以选择这一项的就特别少，少有的几份中也是不合格的。分析原因，我觉得自己把寒假作业和平时的教学脱了节，其实他们应该是承接的关系。第一次尝试难免出现很多问题，但是这不怕，只要一直改进，总会摸索出适合自己，适合自己学生的模式。

　　著名教育家李镇西说过这样一句话：“其实，我和大家是一样的---对于学生的爱是一样的，对教育的执着是一样的，所遇到的困惑是一样的，所感受到的幸福也是一样的，甚至包括很多教育教学方法或者说技巧也是一样的！如果硬要说我和大家有什么不一样的话，那就是我对体现教育的爱、执着、困惑、幸福、方法、技巧的故事进行了思考，并把它一点一滴的记录下来，还写成了书，仅此而已。”一个教师的成长是一个持续终生的过程，每一个教师都应该怀揣教育梦想，从日常教学小事做起，潜心钻研，不断积累，总会有真是生长的感觉，总会有大的收获!

　　读《爱上我的课堂》有感 2

　　我在暑假之余阅读了《爱上我的课堂》这本书，这本书是刘善娜老师每天学习或教学之后的点滴体会或想法，内容广泛、真实。用一个数学老师的简洁而质朴的“数学语言”讲述自己与教学的故事。读完这本书，除了让我对本书的作者刘善娜老师敬佩之余，也让我知道：数学不仅仅是数学，更多的是一种数学教育思想；数学教学不仅仅是教会学生解题，更多的是培养孩子对数学的兴趣；精彩的课堂源于课堂之外的修炼与反思。现就本书与各位分享一下我的体会。

　　让自己爱上自己的课堂

　　作为一线教师，我们每天面对最多的就是自己的课堂，自己的学生。当我们走进课堂之前，我们是否都会思考：我的这节课学生能学到些什么？学生是否会喜欢这节课？这节课在教学中学生会遇到哪些问题？我和学生会用怎样的方法解决？等等。这些看似不太重要的问题我们却常常忽略了，只觉得我只要把教学任务完成了就行。尤其是教书多年后，潜意识里总觉得凭经验上课完全没有问题，其实不然，因为我面对的是变化着的学生。有时候我对自己的课堂教学反思，觉得这节课上得很不满意，需要调整修改的'地方很多。但课已经结束了，总不能再上一次吧。可以想象，连自己对自己的课堂都不怎么满意，学生怎么会喜欢呢？

　　刘老师在这方面做得很好。诸如“鸡兔同笼，到底要教给孩子什么？”“信息量一大就难了”“课前心情复杂”“再次查缺补漏”等等案例可以看得出，她把每一节课当做一件工艺品，认真雕琢，努力在学生面前呈现最美的姿态。即使有遗憾也是完美的，因为她爱自己的课堂，用心经营自己的课堂。

　　让学生爱上自己的课堂

　　大家都说，给学生一杯水，教师要有一桶水。也就是说教师必须有扎实的专业知识，才能把课教好教活，尤其是让学生喜欢看起来相对枯燥的数学课，更不是一件简单的事情。

　　如何让学生爱上自己的课堂？这涉及到教学方法和教学智慧问题。书中的每一个案例都是刘老师认真实践和反思的结晶。我从中真切地感受到刘老师过硬的专业知识、钻研、处理教材的能力。她能将专业的知识深入浅出地教授给孩子们，能根据教材灵活组织练习，哪些知识学生掌握起来有困难，就突出重点难点的有针对性地练习，帮助学生进一步掌握、巩固知识，尽量拓展数学经验和方法解决更多的数学问题。我可以想象当孩子们在听刘老师讲课的时候，一定是轻松愉悦的享受。

　　调整心态会发现美好

　　在书中刘老师提到“抱怨多了，好好的事情就变坏了，看到不顺心的那面多了，渐渐地再也看不见美好的那一面了。”是啊，我们在工作中难免会遇到不顺心的事情，应该用积极的心态来面对，心态积极了，我想事情也会慢慢好转的。再比如她对学生的爱，她提到“每一个学困生都会觉得自己很努力，都很想长大，只是，他的努力因为失败而不被人看见，他的努力因为失败而被人否定。我作为教师，要给他一个创造同心圆的机会，一个平等交流的机会，一个汲取力量的机会。”我觉得刘老师说的很有道理，有的学困生也在积极努力，在他困惑和失败时，如果有老师的鼓励，他会更有动力，更有信心。相反一味地批评他，他的积极性便会越来越低，越难走出学习的困惑。

　　当然，这本书还有许许多多值得我学习的地方，正像林良富校长在序言中写的：“做小的东西，得大的收获。”教育教学应当摒除功利，坚持做好简单的事情就是不简单。

　　读《爱上我的课堂》有感 3

　　读完《爱上我的课堂》，我深受启发。书中不仅分享了一系列创新的教学策略，更重要的是传达了一种教育哲学——教育应当是激发潜能、培养兴趣的过程，而不仅仅是知识的简单传递。

　　作者通过生动的案例和实际的教学经验，展示了如何在课堂上创造一个积极、互动的学习环境。我特别印象深刻的是作者强调了教师与学生之间关系的重要性。通过建立信任和尊重，教师可以更好地了解学生的需求，从而提供更加个性化的支持。

　　书中提到的一些具体方法，如利用游戏化学习、项目式学习等手段来提高学生的参与度，这些对我来说都是非常实用的见解。我相信，将这些方法应用到我的教学实践中，能够帮助我的学生更加主动地参与到学习中来，从而提高他们的学习效果。

　　此外，作者还讨论了如何应对课堂上的挑战，比如如何处理不同学生的学习速度、如何鼓励内向的学生发言等。这些内容为我提供了宝贵的.指导，让我认识到作为教师，我们需要不断地学习和适应，以满足每个学生的独特需求。

　　总的来说，《爱上我的课堂》是一本充满智慧和热情的教育书籍。它不仅增强了我对教育的热爱，也给了我许多实用的工具和策略，帮助我在教育这条道路上不断前行。我期待将书中的理念和方法应用到我的教学工作中，让更多的学生爱上我的课堂。

　　读《爱上我的课堂》有感 4

　　《爱上我的课堂》是一本关于教育理念和教学方法的书籍，它可能会探讨如何激发学生的兴趣、如何设计互动性强的课程、以及如何创造一个积极的学习环境等话题。由于我没有具体的出版信息，我无法提供关于这本书的详细内容。不过，如果你刚刚读完这本书，以下是一些可能的感受和反思点：

　　1. 教学理念的启发：

　　书中可能介绍了一些创新的教学理念，这些理念可能让你对教育有了新的认识，比如重视学生的主体性、强调学习的乐趣和意义等。

　　2. 教学方法的改进：

　　通过阅读这本书，你可能获得了一些新的教学方法和技巧，这些方法可以帮助你在实际教学中更有效地促进学生的学习。

　　3. 对学生的理解：

　　书中可能包含对学生心理和学习需求的分析，这有助于你更好地理解学生，从而在教学中更加贴近学生的实际需要。

　　4. 自我反思与成长：

　　阅读这样的书籍往往能激发教师对自己教学实践的反思，你可能会对自己在课堂上的角色和教学风格有新的`看法，从而促进个人的专业成长。

　　5. 教育现实与理想的差距：

　　书中的理念和方法可能在现实中难以完全实现，这可能让你对现行教育体系的某些方面感到挑战或失望。

　　6. 激发行动的动机：

　　如果书中的内容对你产生了强烈的共鸣，你可能会感到一种动力，想要在自己的教学实践中尝试实施这些理念和方法。

　　7. 对未来的展望：

　　最后，这本书可能让你对未来的教育充满希望，相信通过不断的努力和创新，可以创造出更好的教学环境和学习体验。

　　请记住，这些只是基于一般教育类书籍的常见反响。具体的感受和收获会根据你的个人经历和教学背景而有所不同。

　　读《爱上我的课堂》有感 5

　　读完《爱上我的课堂》，我深受启发。书中不仅提供了丰富的教学理念和方法，更重要的是，它强调了教育的核心——激发学生的内在动力和兴趣。作者通过真实的案例和研究数据，展示了一个充满激情和活力的课堂对学生学习的`积极影响。

　　书中提到的教师与学生之间的互动，让我意识到良好的师生关系是提高教学质量的关键。教师的热情、耐心和对学生个性化需求的关注，能够极大地提升学生的学习积极性。同时，作者也强调了创造性思维和批判性思维在教育中的重要性，这些都是帮助学生在未来社会中取得成功的关键技能。

　　此外，书中对于课堂管理和多样化教学策略的讨论，为我提供了许多实用的建议。我特别赞同作者提倡的以学生为中心的教学方法，这种方法鼓励学生主动参与学习过程，而不是被动接受知识。

　　总的来说，《爱上我的课堂》是一本对教育工作者极具价值的读物。它不仅增强了我对教育的热爱，也给了我许多实用的工具和策略，帮助我成为一个更好的教师。我相信，将这些理念应用到我的教学实践中，能够让我的学生更加爱上我的课堂，同时也促进他们的全面发展。

　　读《爱上我的课堂》有感 6

　　《爱上我的课堂》是一本关于教育的书籍，它主要探讨了如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，以及如何创造一个积极的学习环境。这本书的核心观点是，教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣，让他们爱上学习。

　　读完这本书，我深感教育的真谛并不仅仅在于知识的传授，更在于激发学生的兴趣和热情。书中的许多观点和方法都给我留下了深刻的印象。例如，作者强调教师应该尊重每个学生的个体差异，因材施教，这让我意识到，作为教师，我们不仅要教学生知识，更要关注他们的个性和兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。

　　此外，书中还提到了创设积极学习环境的'重要性。我认为这一点非常重要，因为一个良好的学习环境可以提高学生的学习效率，也可以激发他们的学习兴趣。我们应该努力创造一个充满爱、尊重和理解的学习环境，让每个学生都能在这里找到自己的位置，享受学习的乐趣。

　　总的来说，《爱上我的课堂》是一本非常有启发性的教育书籍，它让我对教育有了更深的理解和认识。我相信，只要我们用心去做，每个学生都可以爱上我们的课堂。

　　读《爱上我的课堂》有感 7

　　在阅读《爱上我的课堂》这本书后，我感受到了一种深刻的触动。书中通过丰富的实例和深入浅出的分析，展现了一个充满热情、创新与互动的教学场景，让我重新审视了教育的真正意义。作者不仅分享了如何激发学生的学习兴趣，还强调了教师角色的重要性以及师生关系的和谐对学生成长的积极影响。

　　这本书最吸引我的地方在于它打破了传统教学的框架，提出了一种新的教育理念——让课堂成为一个充满活力和创造力的空间。这种理念鼓励学生积极探索，教师则更多地扮演引导者的角色。作者认为，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是激发学生的好奇心、创造力和批判性思维能力。这种观点让我深刻意识到，教育的本质是培养学生成为终身学习者和有责任感的公民。

　　此外，书中对于师生关系的探讨也给我留下了深刻的印象。作者强调，建立一个温馨、尊重和支持的学习环境对于学生的成长至关重要。教师的鼓励、理解和耐心可以极大地提升学生的.自信心和学习动力。这让我认识到，作为教育者，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的情感需求和个人发展。

　　阅读完这本书后，我对教育有了更深的理解。我认为，教育应该是一场心灵的旅程，而不仅仅是知识的积累。一个好的教育环境能够让学生在学习的过程中发现自我，实现自我价值。《爱上我的课堂》不仅为教师提供了宝贵的教学方法和理念，也为所有关心教育的人提供了深思的方向。

　　读《爱上我的课堂》有感 8

　　在阅读《爱上我的课堂》这本书之后，我深受启发。书中不仅阐述了教育的重要性，而且还强调了创造一个积极、互动和个性化的学习环境的必要性。作者通过对当前教育体系的深刻洞察，提出了一系列创新的教学方法和理念，旨在激发学生的'学习热情，培养他们的批判性思维能力和创造力。

　　书中的许多观点都引起了我的共鸣，特别是关于如何让课堂变得更加生动有趣，以及如何让学生在学习中找到乐趣的部分。作者提倡的教育方式鼓励学生主动参与，而不是被动接受知识。这种参与感不仅能够提高学生的学习效率，还能够帮助他们建立自信，培养解决问题的能力。

　　此外，书中对于教师角色的描述也给了我很大的启示。教师不再是知识的单向传递者，而是成为了引导者和协助者，他们通过设计富有挑战性的课程和活动，激发学生的好奇心和探索欲。这种师生关系的转变为课堂带来了活力，也为学生的全面发展创造了条件。

　　阅读完这本书后，我更加坚信教育的本质不仅仅在于传授知识，更在于激发潜能，引导学生发现自我，探索世界。作为一名教育工作者（或学生），我认为我们应该不断追求创新的教学方法，努力营造一个充满爱和激情的课堂环境，让每个学生都能在这样的环境中茁壮成长。

　　总之，《爱上我的课堂》是一本值得所有教育工作者（或对教育有兴趣的人）阅读的书。它不仅提供了宝贵的教学理念，还激励我们去实践这些理念，创造出真正以学生为中心的教育环境。

　　读《爱上我的课堂》有感 9

　　《爱上我的课堂》是一部关于教育和学习的书籍，它可能会包含作者对于如何激发学生的学习兴趣、如何设计有趣的课堂活动以及如何与学生建立良好关系的见解和建议。由于我无法确定这本书的具体内容和作者的观点，我只能提供一个一般性的读后感范例。

　　读完《爱上我的课堂》之后，我感到非常振奋和启发。书中对于教育的深刻见解和创新的教学方法让我对教育工作有了新的认识。作者通过丰富的实例和亲身经历，展示了如何在课堂上创造一个既有趣又富有挑战性的学习环境。

　　我特别印象深刻的是作者强调教师与学生之间关系的.重要性。书中提到的互动技巧和沟通策略，不仅有助于建立积极的师生关系，还能促进学生之间的合作与交流。这让我意识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的情感和社会需求。

　　此外，作者对于如何设计吸引人的课程内容和活动提出了许多实用的建议。这些方法鼓励学生主动参与和探索，而不是被动接受知识。我相信这种以学生为中心的教学模式能够激发学生的创造力和批判性思维能力。

　　总之，《爱上我的课堂》是一本对教育工作者极具价值的书籍。它不仅提供了有效的教学策略，还提醒我们教育的真正目的是帮助每一个学生发现自己的潜能，并激发他们对学习的热爱。我将会把书中的理念应用到我的教学实践中，努力成为一个更好的教师。

　　读《爱上我的课堂》有感 10

　　读完《爱上我的课堂》，我感到非常振奋和启发。这本书不仅为我打开了一扇窗，让我得以窥见教育的多种可能性，也为我的教学实践提供了实用的策略和深刻的见解。

　　作者通过丰富的案例分析，展示了如何在课堂上创造一个充满活力、鼓励探索和创新的环境。书中提到的'将学生置于学习过程的中心，让他们通过实践、合作和反思来掌握知识，这一点特别触动了我。这种方法不仅能够提高学生的学习动机，还能帮助他们建立起终身学习的能力。

　　此外，书中对于教师角色的重新定义也给我留下了深刻的印象。教师不再是单向传授知识的讲师，而是成为了引导者、协作者和学习的伙伴。这种角色的转变要求我们不断地更新自己的教学方法，以适应不断变化的教育需求。

　　我也被书中强调的个性化学习所吸引。每个学生都是独一无二的，拥有不同的兴趣和学习风格。《爱上我的课堂》提醒我，作为教师，我们应该尊重并适应这些差异，设计出能够满足每个学生需求的教学计划。

　　总的来说，这本书不仅增强了我对教育的热情，也给了我许多实用的工具和想法，帮助我在课堂上创造更具吸引力和效果的学习体验。我相信，通过实施书中的策略，我可以更好地激发学生的潜能，帮助他们在学术和个人成长上都取得成功。

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