初中语文记叙文阅读答题技巧与练习

初中语文记叙文阅读答题技巧与练习

　　相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，特别是应用极广的记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的初中语文记叙文阅读答题技巧与练习，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　初中语文记叙文阅读答题技巧与练习 1

　　（一）、信息筛选类

　　题型1、本文的线索是什么？记叙文——标题、文中反复出现的词语）

　　题型2、请用简洁的语言概括文章的内容。

　　（明白要素、然后根据“（何时、何地）谁+干什么+结果怎么样”或者“什么+怎么样”的句式来叙述，做到：准确、清楚、简洁）、抓段落中心句

　　题型3、本文（文中某段）主要运用哪种表达方式？

　　（表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情）

　　注意：记叙文文中议论是由某件事去发表议论，作出评价，其目的都是为了直接点明所写事物的意义。

　　题型4、简要概括文中事物的特点（优点、用途）？

　　（首先要分析文章的结构）

　　题型5、提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。

　　答案一般在原文语句附近（用文中句子或关键词语）

　　（二）、审美鉴赏类

　　对应解题技巧：

　　题型1、本文标题有何作用？

　　标题的作用：A、全文的线索，推动情节发展。

　　B、总结文章的内容、点明主旨。

　　C、形式新颖，吸引读者。

　　D、反映作者情感的变化。

　　题型2：文中加点词语有何作用 （好处、妙处）？

　　此题一般有固定的套路：

　　1、动词生动表现人（物）的特点，（或传神刻画了……事物…… 的情状），表现了人（物） ……的心情（性格）。

　　2、形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物） ……的特点、情态（或描绘出一幅…… 样的场景），反映了人物……的心情。

　　题型3：文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的画线句子进行赏析；请说出划线句子的表达效果）

　　此题有两种答题模式：

　　1、分析句子里面词语的表达效果；（题型2）

　　2、分析该句的修辞+修辞作用。（见修辞的解答）

　　题型4：某段在文中的有何作用？

　　答题技巧：

　　在文章开头：

　　1、引出下文；

　　2、开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象；

　　3、照应文章标题；

　　4、设置悬念，吸引读者；

　　5、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。

　　在文章中间：

　　1、承上启下的过渡作用；

　　2、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。

　　在文章结尾：

　　1、总结全文；

　　2、解释全文主旨；

　　3、照应前文；

　　4、照应文章标题；

　　5、引人深思。

　　题型5、请分析文中xx的形象。（文中的xx具有怎样的性格特点）

　　技巧：提取关键词分析人物性格，并对结果进行加工。

　　题型6、 文中划线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？

　　技巧：先分析描写方法，然后分析其作用：

　　1、人物描写：表现了人物xx的特点，突出人物xx的性格（心理、品质）；

　　2、环境描写：烘托了一种xx的气氛，表现了xx人物怎样的思想感情（心理）

　　题型7、文章运用了对比（伏笔、象征）的.表现手法，有何作用。（分析本文的写作技巧）

　　技巧：常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每种表现手法都有其特定的作用。 对比：xx和xx形成鲜明的对比，突出了人物（事物）…… 的特点

　　伏笔：对将要出现的xx事件作暗示，为情节发展做铺垫

　　照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加紧密

　　烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题

　　（三）、深层理解类

　　对应解题技巧：

　　题型1、分析本文标题的含义。

　　技巧：找出题目中的关键词语——先回答字面上的意思即本意——后联系文章的主旨，说出这个词的寓意——得出深层含义。

　　题型2、说说你对加点词语含义的理解。

　　技巧：找到词语在原文的位置——上下句具体语境——弄清词语所包含的寓意。 题型3、说说你对文中画线句含义的理解。

　　技巧：

　　1、将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表达；

　　2、解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。

　　题型4、联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。

　　技巧：开放性题目。

　　只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。

　　初中语文记叙文阅读答题技巧与练习 2

　　1.内容概括的形式命题：

　　做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。

　　2.记叙文的人称及作用：

　　第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。

　　第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。

　　第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

　　3.记叙的详略：

　　考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，

　　回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”

　　4.记叙的顺序及其作用：

　　常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

　　顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。

　　倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

　　插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。

　　补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。

　　5.记叙的线索：

　　记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）

　　6.记叙文人物形象刻画多样性：

　　概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。

　　一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）

　　7.记叙文里的环境描写及其作用：

　　（以自然环境描写考查的多）

　　自然环境的作用：表现了人物的心理活动；

　　渲染气氛；为下文做铺垫；

　　推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）

　　比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）

　　8.记叙文语言评析：

　　可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？

　　这类题型是：

　　某句话中加点词语为何使用好？

　　答题有三步：

　　第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；

　　第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？

　　首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）

　　9.文段的作用：

　　开头段的作用通常是总领下文或是点题；

　　文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。

　　记叙文写作结尾法：

　　1、自然收束式。

　　不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。

　　考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

　　2、首尾呼应式。

　　结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的'语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。

　　如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”

　　3、画龙点睛式。

　　这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。

　　如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

　　4、引领全文式。

　　用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”

　　5、抒情议论式。

　　用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

　　如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”

　　再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。

　　作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。

　　初中语文记叙文阅读答题技巧与练习 3

　　1． 文章体裁

　　诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

　　2． 记叙文六要素

　　时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

　　3． 找主题句

　　找首段或尾段的议论抒情句。

　　4． 文章内容

　　方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

　　答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

　　5． 材料组织特点

　　紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

　　6． 划分层次

　　（1） 按时间划分（找表示时间的短语）

　　（2） 按地点划分（找表示地点的`短语）

　　（3） 按事情发展过程（找各个事件）

　　（4） 总分总（掐头去尾）

　　7． 记叙线索及作用

　　线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6） 议论文阅读技巧

　　㈠论点（证明什么）

　　论点应该是明确的判断，是 ③联系全文的结构，是否有总结。

　　⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

　　⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

　　初中语文记叙文阅读答题技巧与练习 4

　　一.记叙文阅读规则

　　1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

　　2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题

　　3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

　　4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

　　5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下

　　6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下

　　7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索

　　8.记叙文第一段的作用:

　　1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

　　2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

　　9.中间句段的作用:承上启下的过度作用

　　10.结尾议论性句子的.作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

　　11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙

　　12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

　　13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件

　　14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句

　　15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)

　　初中语文基础知识点归纳

　　第一部分

　　二种常见叙事线索：物线、情线.

　　二种语言类型：口语、书面语.

　　二种论证方式：立论、驳论.

　　二种说明语言：平实、生动.

　　二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文.

　　二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛.

　　社会环境描写--交代时代背景.

　　二种论据形式：事实论据、 道理论据.

　　第二部分

　　三种人称：第一人称、第二人称、第三人称.

　　三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性.

　　小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境.)

　　人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧.

　　情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧.

　　开端 交代背景,铺垫下文.

　　例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫.

　　发展 刻画人物,反映性格.

　　例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格.

　　高潮 表现冲突,揭示主题.

　　例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶.

　　结局 深化主题,留下思考.

　　例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句,不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味,还给读者留下了无穷的思考.

　　环境 主要理解自然环境和社会环境的作用.

　　自然环境 描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展.

　　例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局.

　　例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象,分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情.

　　例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨,不仅步步亦趋地推动着情节发展,还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运,更深刻地揭示了当时社会的炎凉.

　　社会环境 描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容.

　　例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形,交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫.

　　议论文三要素：论点、 论据、 论证.

　　议论文结构三部分：提出问题(引论)、 分析问题(本论)、 解决问题(结论).

　　三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序.

　　语言运用三原则：简明、 连贯、 得体.

　　记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙.( 补叙属于插叙一种).

　　第三部分

　　四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文.

　　句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句.

　　小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局.

　　第四部分

　　五种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证、引用论证.

　　五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论.

　　引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定

　　③表特定称谓 ④表强调或着重

　　初中语文记叙文阅读答题技巧与练习 5

　　(一)看题目记叙文可以分为写人、记事、状物等类型的。记叙的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。

　　(二)读文章

　　1.写人的文章主要分析人物的肖像、语言、心理、神态等，从而反映人物的性格特征，表现主题。

　　2.记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，分析事情的意义和它体现的中心思想。

　　3.以写景为主的文章，主要是借景抒情，在分析时注意：(1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融。(2)想象、联想，修辞手法的运用。

　　4.借景抒情的记叙文：主要是通过对某物的外形，内在特点的描绘，运用联想、类比、颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情等，篇末点题即可。

　　分析这类文章要注意：

　　(1)文中富有哲理的语言警句;

　　(2)一般富有哲理的语言警句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象特点;

　　(3)想象、联想、象征手法的运用。

　　拓展阅读：初中语文考试复习方法

　　一、题海拾贝法

　　在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，可以从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题进行训练，比如：古诗词的理解性背诵、文学知识、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能起到较好的巩固知识的作用，同时，查漏补缺，弥补了不足。更重要的是，让学生接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参加中招考试作好心理上和技能上的准备。

　　二、文林撷英法

　　从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点;每周从课外至少选一篇精美的.文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作能力的提高。

　　三、分类训练法

　　复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。由于语文知识的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费力，效果不佳，可以采取分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆掌握。可分五类复习，一是语文的知识积累与运用;二是文言古诗词，重点是正确背写句子，掌握实词、虚词的意思;三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，注重整体把握;四是语文综合性学习，注意知识的综合和探究;五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练;从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的覆盖。

　　四、稳步推进法

　　期末复习最忌心浮气躁，急于求成。应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法;第二轮采取综合复习法，有针对性地综合集中;第三轮采取筛网式复习，时间较短，主要是适应中考各种情况，做好心理调试。

　　五、模拟考试法

　　如果把模拟考试也作为一种复习方法，那模拟考试法就是复习方法体系中不可或缺的部分，通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。

　　初中语文记叙文阅读答题技巧与练习 6

　　一、基础知识，注重积累

　　语文学习主要靠平时积累，积累最好的方法就是打步步推进的阵地战，见到一个自己不知道的知识点，应该多看几遍争取以后碰到了不用再花时间去记忆。在平时阅读和学习中，碰到就一定要查字典或词典，查出个究竟来，然后记到一个小本上或小卡片上，随身携带，利用点滴时间加以巩固，久而久之，日积月累，复习时，汉字的音、形、义复习任务轻了很多，而那些平时的积累也成了绝好的复习资料。

　　文学文化常识的学习也可以采取类似的办法，除了平时的学习中对这些知识多加了解，加深记忆，拓展知识面，我们也可以找个本子或卡片，把每课注释部分相关的文化文学常识摘录下来，平时一点一滴，不费力气，一学期下来，即能硕果累累，收益颇丰。

　　平时学习文言文时，要习惯于边听老师讲解某些字词，边努力思索这个字在哪篇文章中出现过，当时用法是什么，然后注在旁边，以示区别。等积累到若干种一次多用法后，记在专门的本子上。每篇文言文后都有课后练习，通常都归纳出各种语言特点及其范例，做练习时要用心体会，补在题边，这样，归纳好的本子和润色过的练习题便是你复习巩固和备忘的绝好资料。

　　二、阅读理解，强化训练

　　首先，我们平时在课堂上多注意老师的讲解，特别是留心学习老师分析问题的方法，因为那是老师多年教学经验的总结，可以说是精华中的精华。

　　其次，我们要有意识的多看些名家作品。当然，由于学习任务重，闲暇时间少，我们只能在夹缝中求发展，把平时看的消遣性质的小说杂志换成文学名著。哪怕是快餐性质的缩写本也好。同时，教科书里也收集了不少好文章，平时要细细品味，慢慢的，你的阅读鉴赏能力便有所提高，自己也占了点文人气息。

　　第三，要培养自己的语感。语言很大程度上依赖于语感。或许会有一些这样的经历，答语文选择题时，你一看题第一感觉是选A，但再仔细琢磨，却发现B、C、D不同程度也可以，联系语境来说，可能A才是最恰当的一个。当然这并不包括看错题目疏忽大意之过，现代文阅读需细细品位。甚至如牛反刍，字词放在句中看，句子依靠段落看，段落则离不开整篇文章，而这就需要我们平时多读多写，增强你对汉语这门语言的感觉。

　　三、文章写作，真实有效

　　作文，首先要有素材。一方面：我们要对日常生活多加观察和思考，不要两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。要了解一下学校、家庭以外还有些什么？这个社会在悄悄的发生着哪些变化，这既可以作为自己平时消遣，也为写作积累了宝贵素材，“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，这样的文章往往更加感人，更能带动人的思绪，另一方面，作文水平较低的同学，可以多找一些范文看一看，好的词语和句子记录下来，并尽量用到自己的`作文中去，同时，我们还要多记一些名人名言。警句格言，恰当地穿插到文章中去，会使自己的文章更有吸引力。

　　在写作方法上，写记叙文要注意感情冷处理，既不要唱高调，不要让自己的感情过于外露，而是尽量用一种朴实无华的基调来抒发自己的感情，避免在起大落，我们学过这样的文章，如《背景》，它好像只是平铺直叙，但在自然中感人至深，这种方法大家可以试一试，若不成就不要勉强，否则会弄巧成拙，对议论文，首先要审清题目，给自己概括一个符合命题人意图的中心论文，然后以它为辐射四散寻找分论点，多问些为什么？怎么样？这样形成的文章大多是总分式和并列式。

　　最后，通过对中考中获得高分作文的大量分析，我们认识到：考试作文与作文竞赛大相径庭，考试作文最重要的是立场明确，切忌过分标新立异，而导致立场错误，同时作文结构要完善有条理，语言通顺流畅。总之，要使阅卷老师迅速发现你的论点、论证结构，做到通俗易懂，因为阅卷老师要批阅大量的作文，假如你写得过于含蓄或条理混乱，那么也可能认为你的文章很差，这将对你造成很大的危害。

　　初中语文记叙文阅读答题技巧与练习 7

　　1语文的学习技巧打牢语文基础。从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握。

　　积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。

　　要讲究学习效果。主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。

　　同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。要重视总结相关的学习要点，浓缩知识的精华。

　　2语文的学习方法

　　做好上课准备。课堂学习的准备工作主要有几个方面：确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

　　调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

　　准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。专心上课。课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。

　　上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：抓住老师的思路。

　　抓住关键内容，积极思维，学思结合。珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。

　　只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

　　3初中生怎样学语文

　　注意课外积累。知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的'学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。

　　我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

　　加强写作训练。我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。

　　要注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

　　4中学生语文学习小窍门

　　多读书。如果你问有经验的语文老师，学习语文有什么窍门吗，他一定会告诉你多读书。多读书，读好书，培养语感很重要，在读书的过程中可以积累词汇，也可以掌握基本的语法知识等。

　　汉字的积累。汉字是词汇的基础，词汇是句子的基础，句子是文章的基础，因此要学好语文，要注意汉字的积累。积累汉字不仅要会读会写，会组词，明白每个汉字的含义，还要注意书写时的笔画顺序，这样才能够打好基础。

　　词汇的积累和运用。在读书和学习的过程中遇见一些感觉比较好的词语和生疏的词要记录下来，经常翻阅，这样可以增加印象，而且要会运用词汇，比如造句或者简单的组成一段话，这样灵活运用了，才能印象深刻。

　　父母的教育。父母对孩子学习语文有很大的影响力。如果父母都喜欢看书的话，那么在父母的言传身教下孩子也会在不知不觉中喜欢看书，这样对于语言的学习无疑是很有帮助的，而且父母也要注意自己的言行，如果自己说话的时候都词不达意，那么对孩子的负面影响也是不小的。

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