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五年级课外阅读技巧

时间:2021-04-17 17:52:49 语文百科 我要投稿

五年级课外阅读技巧

  小学生课外阅读是学生为兴趣而自主获取信息的一种学习途径,课外阅读主要是学生为需要而阅读, 为实用而阅读,它关注的是文章的内容而不是文章的形式。以下是为大家整理的五年级课外阅读技巧,希望对你们有所帮助!

五年级课外阅读技巧

  五年级课外阅读技巧

  学生的课外阅读兴趣被调动起来了,但光有兴趣而毫无目的、不求方法地在茫茫书海中“潇洒走一 回”,我想收效是微乎其微的,课外阅读也就失去了它的意义。常有家长反映:老师,我给孩子买了许多书,而他也都喜欢看,可怎么就没觉得他各方面能力地提高 呢?我想问题大多由于学生的阅读方法不对。因此,我们教师应教予学生阅读的方法,让他们不仅爱读书,而且会读书,从书中汲取所需的营养。

  1、指导精读。

  就是说在每句阅读时,先理解每字的意思,然后通解一句之意,又通解一章之意,相 接连作去,明理演文,一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。在课堂上教师就已经调动学生的多种感官,做到口到、眼 到、心到、手到,边读、边想、边批注,谈感受。对于课外阅读,教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用,养成认真有效阅读的好习惯。

  2、指导速读。

  在现代社会当中,对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句 酌,则很难适应时代的要求,跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读,当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解,这样学生 们就能在最少的时间获取尽量多的信息。

  3、指导写读书笔记。

  文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积 存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务,我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些,比如做 成贺卡、书签等,这样阅读就会变得更精彩,更有实效。

  4、朗读和默读朗读,也叫诵读,这是一个将无声的.文字化为有声的言语的过程。

  朗读把“目视”与 “口读”结合起来,听读并举,声情并茂,有利于理解、体验和记忆,便于培养语感,一般诗词文赋的阅读多用此法。默读是不出声地目视。文字符号通过视觉直映 大脑,为大脑提供思维材料。默读的视觉广度大,阅读速度快。默读可以重复看,反复看,有助于理解。由于阅读时默默无声,更利于思考。除诗歌以外一般阅读多 用此法;在查阅资料,阅读报刊,以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。学生在默读时,如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表 等笔头活动,会更有助于提高阅读效率。

  【扩展阅读】快速阅读需要注意的问题

  第一、要保持注意力的集中。

  快速阅读不只是求速度,还要求达到理解的程度,如果注意力不集中就很难保证在极短的时间内能够对内容理解,更谈不上对内容的记忆和掌握。因此,阅读的速度越快,就越需要读者的注意力保持高度集中。这对于保证快速阅读的效率是非常重要的。

  第二、提高整体识读的能力。

  阅读速度的提高,与阅读者的整体识读能力有着很直接的关系。逐字逐 句读书的习惯使注视点增多,眼跳次数增多,势必影响阅读的速度。而如果将许多字词、一句或数句甚至一段作为一个整体来识读,就会大大减少注视点和眼跳次 数,使每次眼停的阅读视野扩大,阅读速度也会成倍地提高。因此,在阅读中注意养成整体识读的习惯,也是提高快速阅读能力的一个重要方面。

  第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。

  我们所说的快速阅读,当然是在理解、记忆基础上 的阅读。如果抛开了对所读材料的理解和记忆,而单纯追求速度,那这个速度即使再快也是没有意义的。因此,提高阅读的速度,一定要处理好速度与理解、记忆之 间的关系。快速阅读必须以一定的理解水平、记忆掌握能力为前提。一般来说,快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。

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