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初中生提高语文阅读理解能力的方法
很多初中生都出现多，在阅读的时候看不进去，或者看完就忘。那么初中如何提高语文阅读理解能力呢，下面小编为大家整理了初中生提高语文阅读理解能力的方法，供大家参考。
初中生提高语文阅读理解能力的方法
一、情感的培养
爱因斯坦说过"热爱是最好的老师！"如果对语文学习充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作主的学习态度，才是获得语文能力的真正动力。首先，要培养热爱生活的情感生活中的花草树木，自然风光，人情冷暖，社会发展，时代变迁等都应成为我们关注的对象，只要带着对生活的浓浓的关爱，那么，你所阅读的一切书籍读物的内容就都会打上你对生活理解的烙印，语文知识就会在你的头脑中内化为自己的独特感悟，你的理解能力自然会得到提高。
其次，要培养热爱读书的情趣读书，是增加语文底蕴，丰富头脑"内存"的重要途径。我国古代教育家孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者".有的同学看小说会废寝忘食，阅读有趣的书时兴趣盎然，都是因为"乐此，才"不疲".心理学研究证明，兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向，它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪。对阅读而言，兴趣可以激励读书的积极性与主动性，提高阅读的效率。在兴趣浓厚的情况下，注意力最集中，接受新知识最容易，记忆东西最牢固，思维最活跃、最敏捷。培养阅读能力未必一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的，富有知识性与启发性，那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良好的读书习惯。
二、良好习惯的培养
培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们"乐其学"成为一种自觉的行动，就变成了习惯。如何养成好习惯呢？习惯在没有养成的时候，你多少要下一些自我强制的工夫，即要靠自己刻苦训练，不靠别人教导。学习语文不再只是听讲、作笔记和写作文那样枯燥乏味的机械重复，而应是自觉的、有兴趣，能动的惯性运动。
初中如何提高语文阅读理解能力
1，如何培养中学生的阅读能力
首先要激发学生的阅读兴趣，阅读能力的强与弱关键取决于学生的兴趣。中学生在阅读的时候要能够学会建构知识体系，学会找出文章的突破点以及爆炸点，从而激发出自身心中的波澜，使自己能够更加投入到阅读当中。
在阅读平常的语文教材时，要全方位的去进行找问题，从而迫使自己去深入了解，增加中学生自身的阅读能力。学会巧设质疑，这样不但可以提高中学生的阅读兴趣，还能够扩展学生的思维能力。适当的加入一些感情去阅读，可以良好的把自己带入到课文所创设的意境中去，加强学生的阅读欲望。
初中是孩子学习成长最为关键的阶段，家长再忙，再累，都应该多抽出时间花费心思来陪伴孩子，之前我从途途课堂上学到了很多教育孩子的好方法，现在孩子的学习都是顺风顺水。所以我感觉有家长的高效陪伴，再加正确方法，才有可能使孩子朝着良好的方向一路前进。
2，中学生的语文阅读技巧
初中如何提高语文阅读理解能力，想要提升自身的阅读能力，不光要靠阅读兴趣，还要掌握一定的技巧。要注重课堂上的语文阅读指导，从而探索出适合自己的科学阅读方法。比如在课堂上老师提出线索后，学生可以自己跟着问题去阅读，找出文章的重点，难点从而提升阅读能力。
想要拥有良好的阅读能力，也并不是一朝一暮就可以练成的，需要一段过程。在平常的时候要多注意阅读的习惯，让阅读融入到学生的学习生活当中，在阅读到好的句子时可以选择摘抄出来，不断地积累，逐步的提升阅读能力。
在阅读语文资料时常常都会出现枯燥，或者没有耐性，在这时学生可以尝试着休息一会。比如出去散散步，或者做一下眼保健操等等。除了一味地阅读语文资料，学生还可以多阅读一些有趣的课外资料，从而培养出自己的良好的阅读习惯以及阅读兴趣。
初中生怎样逐步提高语文阅读能力？
建议1：坚持在习题中训练课外阅读能力
在语文课上，老师通过讲课文、分析课文来提高大家的阅读能力。课上所学的这些内容固然重要，但只有这些“知识上的理论”还远远不够，因此更需要大家通过“课下的习题训练”来让自己的阅读能力得到更充分的实践和提高。
在每一次的语文考试中，课外阅读部分篇幅最长、难度最大、减分率最高的部分，则是“记叙文（散文）阅读”。因此，建议大家在课余时间里，每一两日做一篇“记叙文（散文）阅读”习题，并通过对照答案来逐渐提高自己的阅读能力和答题技巧。
为了让自己更好地适应考场上的答题环境，每次的做题时间应控制在25分钟之内，从而有效避免自己在做题时思考的时间过长；每一次做题时，都要对文本内容和问题进行仔细阅读、深度剖析，并在做题时充分发挥出自己的答题技巧、专长特色；做完之后，再对照着书后的标准答案，用红笔把自己在做题时所“没写上”的内容抄写在对应题的所在区域，这样不仅能够在补足自己答案的同时加深印象，还能够从标准答案中揣摩出一些比较实用的答题思路和思考过程，从而逐渐学着把一些重要、实用的答题方法应用到今后的做题和考试中去。
要知道，很多阅读水平高的学生都是通过在课外辅导书中多进行课外阅读训练才能够使自己的阅读分析能力得到显著提高的，而课外阅读能力的提高也是非常需要坚持的。很多学生可能在坚持几日之后觉得没什么提高，但只要继续并一如既往地坚持下去，便能够在不断的熟练和经验总结之中不断积累，等时间长了，一定会产生质的飞跃。
建议2：从课外读物中扩大阅读面，获取精神食粮
语言的美不仅仅存在于生活之中，同样也存在于各种各样的课外读物之中。而假期阶段，则正是大家从各种各样的读物中“汲取精神养料”的大好时间。
多数年轻人喜欢读一些例如《读者》《意林》《青年文摘》等一些“富有青春活力”的书籍，这的确是个不错的选择，毕竟这样既能够在文中陶冶情操，还能够通过感受作者的心路历程，进行一次情感和心灵的洗涤，并紧跟时代的思想潮流；同样，一些学生选择一些报纸类读物来阅读，也是可以的，但一定要注意选择正规且健康文明的出版物，不要读一些庸俗、低质的闲书。
当然，还有一些学生，喜欢在假期里读一些语文教材后面“名著导读”专栏中为大家推荐的一些国内、世界名著，这样则也是一种很好的方法。此外，大家在读这类名著时，可参考以下两点好习惯——
①由于大多数名著在篇幅、情节上比较长，所以建议大家每读一两页，及时给对应的这一两页内容拟一个小标题来进行合理概括。
这样不仅能够锻炼自己的分析概括能力和提取关键信息的能力，还有利于在阅读的过程中让这些“小标题”之间形成一个有机串联，从而在概括之中能够“把名著的主要内容”串接起来，因此也非常有利于大家在阅读的过程中更好、更到位地把握名著的主要内容情节。
②在阅读的过程中，当大家读到了一些经典成语以及精彩、优美的描写类句子（包括动作描写、神态描写、景物描写等）时，大家不妨用荧光笔勾画下来，并多欣赏、多品味几遍，以后能够直接运用到自己的写作中去。
不论什么类型的课外读物，只要是对大家有益的读物，都会在潜移默化之中逐渐提高大家的文学素养和人文素养，不仅对读写能力的提高有所帮助，同样也能够让大家在课外读物的世界中尽情畅游大千世界并从中收获精神心灵上的成熟和蜕变。
建议3：适当巩固课内一些学过的文言文
“现代文阅读”固然重要，而“文言文阅读”大家同样不能忽视。
随着近些年来一些省份在教材、中考命题的改革，一些省份在进行语文中考试卷的命题时会加入一些课外文言文的阅读题。
那么，有些学生可能要问了：那些考课外文言文阅读的省份，还需要学、需要复习课内文言文吗？
答案当然是肯定的。要知道，学课内文言文的主要目的，则是让大家通过课内文言文来积累一些重点的实词虚词（包括通假字）和常用文言句式，并把在课内文言文中所学到的一些翻译技巧、阅读技巧灵活地运用到课外文言文的阅读中去。
所以，大家只有重视了课内文言文，才能够更加得心应手地阅读课外文言文。
在复习课内文言文时，大家至少要把整篇文章读三遍，多了则更好。读第一遍时，可稍微快一些，但一定要注意边读边把握、统揽文章的主要内容和大致意思；读第二、三遍时，要放慢一些，便能够更细致、更深入地把握每一句的汉语意思，当遇到一些不懂的、不熟的字词时，可及时查看书下注释或古汉语词典等工具书。
当大家的课内文言文读得多了之后，随着对一些实词虚词、文言句式以及文言语感的积累，当今后遇到一些课外文言文时，那种陌生感也往往被“熟悉感”所取代。
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