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新课标四年级语文下册《小英雄雨来》教后反思

时间:2021-01-08 14:09:46 语文百科 我要投稿

新课标人教版四年级语文下册《小英雄雨来》教后反思

  《小英雄雨来》这篇课文节选自作家管桦的同名中篇小说,是本学期学生第一次接触小说。

新课标人教版四年级语文下册《小英雄雨来》教后反思

  一、从预习入手。这篇小说很长,学生一看就产生了“眩晕”的感觉,很多学生对我说,刘老师,你知道吗,这篇文章有42个自然段。很多学生还不知道,小说是不能以自然段划分的,只能按章节理解。如这篇小说本身就已经被改动过了,文章的标题就是很好的切入点。在此,引导学生自读课文,自拟标题。用较快的速读阅读课文,了解内容,在学生阅读每一部分时,我都会对阅读时间做出要求和限制,促使学生加快阅读速度,只要学生能够基本概括本部分的内容,语句通顺即可,不必强求一致。学生根据文章内容拟出一游泳本领高、二生夜校读书、三掩护李大叔、四勇斗鬼子、五宁死不屈、六机智逃生;也有的'同学用了课文中的语句做了小标题:一望着妈妈笑、二我们爱祖国、三把缸挪回原地、四什么也没看见、五有志不在年高、六雨来没有死。

  二、引导学生自主感悟,感受小英雄的伟大。这篇课文讲述了雨来虽然顽皮,但是在大是大非面前果敢、坚强,机智的同敌人作斗争。学生虽然掌握了基本内容,但对于每一个点是如何具体描述的,学生并不清楚,这是小说的特点,高潮部分是最吸引人的,我决定放手然学生自主选择喜欢的部分精读。学生抓住雨来掩护李大叔一段,找到了“溅”这个字,从这个字中,学生体会到雨来宁死不屈的坚定意志,对雨来怀有深深的敬佩之情。

  三、抓住学生的兴奋点——讲故事大赛。有利于学生的口头表达能力。根据本组教学的内容的特点,我们组织了“心目中的小英雄”故事大赛。学生把搜集到的中外抗击侵略者的故事先在小组内互相互评,再推荐展示,学生都对我们的幸福生活来之不易而感叹不已。

  四、学生理解故事内容较真。说明这是个小说,小说的文章特点与纪实文学有着差异,故事来源与生活。

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