我要投稿 投诉建议

《金蝉脱壳》语文教学反思

时间:2021-01-07 09:05:59 语文百科 我要投稿

《金蝉脱壳》语文教学反思

  身为一名人民老师,我们的工作之一就是教学,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编为大家收集的《金蝉脱壳》语文教学反思,欢迎大家分享。

《金蝉脱壳》语文教学反思

《金蝉脱壳》语文教学反思1

  《金蝉脱壳》让孩子亲眼目睹了金蝉脱壳的全过程。用生动有趣的故事,引领孩子走进动物世界,聆听动物的歌唱,让学生感受动物世界的奇妙与情趣,萌生对自然科学研究的兴趣。 在读了课题之后,我让观察课文中的几幅插图,然后让他们说说你找到金蝉了吗?有的孩子把蝉壳说成了金蝉,有的孩子把出壳的蝉儿说成了金蝉。大家各抒己见,好不热闹。这时,我让孩子们结合第三自然段中对金蝉的描写:“肥肥的、通身发着金黄色的亮光”,再判断自己说的对不对,大家都摇头了。在这一关键时刻,我出示了一张金蝉的图片,学生们都不禁惊讶以来:“噢,原来这才是金蝉呀!”这时候,孩子们的兴趣被激发出来了。我问他们是否愿意和我一起观看蝉脱壳的过程,大家一致赞同。我们便随着作者一起上了那棵树,亲眼目睹了脱壳的过程。 第四、五自然段,先让学生反复朗读,感受那奇特动人的情景,圈出有关词语,与同学交流阅读感受,且边读边想象金蝉脱壳的过程。特别是蝉尾脱壳的情景,学生相应找出了“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”这些动词,并能试着模仿蝉儿的这些动作,使得课堂气氛达到了高潮。尽管课文中对金蝉脱壳的情景描写得十分细致,但毕竟离学生的生活实际离得较远,根本没有学生亲眼目睹那神奇的情景,比较抽象。因此,教学中,我相机播放了金蝉脱壳的画面,由此激发学生兴趣,启发学生思维。由于画面不是动画,过程不够生动。 在此基础上,追问:作者为什么能发现并用细腻的笔触表现出“金蝉脱壳”的情景呢?通读全文,学生不难发现——是观察,让我揭开了金蝉脱壳的秘密;是观察,让我捕捉到了金蝉脱壳这奇特动人的情景。可以说,观察揭开秘密、发现美好的钥匙。怎样才容易发现美呢?

  课文向我们介绍了三种观察方法:一是有顺序,二是有重点,三是有感情。学生不仅欣赏到了金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人,还学到了观察的方法。整堂课的学习应该说还是较满意的。

《金蝉脱壳》语文教学反思2

  仔细品读叔叔说的话,你从中感受到了什么?

  学生1:我觉得蝉脱壳的过程很神秘,因为它们要到夜幕降临以后才脱壳。

  学生2:是的,我可以从“偷偷地中体会到。

  学生3:我知道它为什么要偷偷的,因为它脱壳的过程如果被人打扰了,它们将终身残废。(他的话马上引起了共鸣,其他同学露出赞同和兴奋的神情,)

  学生4“老师,我觉得“钻”很好,体现了它是从“泥土”里钻出来的。”

  老师:你的意思是他用词十分准确,因为从下面上来所以用钻,是么?

  学生高兴地点头。

  学生5:我觉得蝉儿很灵活。从“钻”“爬”可以看以看出 。

  学生6:我体会到它的衣服很漂亮.因为衣服是华丽的.

  老师:那我门一起看看它那件华丽的衣服吧,找到相关的句子.

  出示我再一次仔细地看着蝉儿,它是那样五彩缤纷,就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样.

  练习朗读.

  学生7:老师,我觉得蝉很期待脱壳.从就字中可以体会出来.

  老师:哦,我们知道蝉儿在脱壳之前得度过多长时间的幼虫学生涯?

  学生:四年!

  师:是啊整整四年的`等待才能换来这美丽的蜕变呢! 也许这里该有它的期待吧?同样期待着的还有谁啊?

  … …

  一点思考:1、课外阅读真的是语文学习的源头活水。回想去年的木讷,茫然,真不敢相信他们有一天也会时不时带给我意外的惊喜,有时甚至能够介绍我所不知道的知识。我想是课外阅读滋养了他们,让他们也获得了灵动和深度。

  2、教师在课堂上要克服急躁的心理,要给学学生足够的时间沉思,要允许他们犯错误。以前,我看了很多精彩的课例,然后上课的时候情不自禁的和自己学学生比较,往往会越比越着急,甚至会忍不住动怒。其实,语文学习是一个用文火慢慢熬的过程,哪容许来得了半点急功近利呢?往往越着急越糟糕,倒破坏了课堂的气氛。不如给学学生足够的时间慢慢品悟。所谓的教学进程只有促进了他们能力的发展才是有效的。