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九年级语文第六单元课后作业题

时间:2020-12-14 15:24:57 语文百科 我要投稿

九年级语文第六单元课后作业题

  第一部分:

九年级语文第六单元课后作业题

  1.给下列加点字注音:(4分)

  蕴藻( ) 凫水( ) 弥散( ) 喝采( )

  2.揣摩加点的词语,回答问题:(3分)

  ⑴我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”与“舒展”与前文有什么关系?)

  ⑵我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。(连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处?)

  ⑶不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意地说道……(被人偷了豆,六一公公为什么还是“感激”?)

  3.给下列多音字注音组词:(3分)

  省:( ) 行:( ) 哄:( )

  4.依次填入下面横线处最恰当的一组词语是( )(2分)

  我们年纪都相仿, 论起行辈来, 至少是叔子,有几个还是太公, 他们合村都同姓,是本家。 我们是朋友, 偶尔吵闹起来,打了太公,一村的老老少少,也决没有一个会想出“犯上”这两个字来, 他们也百分之九十九不识字。

  A、可……却……由于……因为……如果……而

  B、但……却……因为……然而……即使……而

  C、但……却……由于……然而……即使……可

  D、可……但……因为……由于……因此……而

  5.根据文章顺序排列下列事件的先后,并作详写、略写的归类。(3分)

  A、六一公公送豆给“我” B、看社戏后归航偷豆

  C、夜航赴越庄看社戏 D、钓虾放牛的乡间生活

  E、看社戏之前的波折 E、随母亲归省小住平桥村

  G、和伙伴们在赵庄看社戏

  顺序:

  详写的有:

  略写的有:

  6.根据下面内容,仿照加线的句子,在横线上各接写一句话。(2分)

  例句:入团那天,春光融融,蓝蓝的天上飘着白云,校园里绽放着鲜花,团旗映着我们的面颊。那一刻,我的心里,蓝天如同浩瀚的海洋;白云????;鲜花犹如我们灿烂的未来;????。

  7.改正下列病句。(每句只改一处,就在原句上改)(2分)

  ①每一个有志气的青年,将来都希望自己成为对社会主义现代化建设有贡献的人。

  ②现在勤奋求知,苦练自学能力,是同学们将来能否大有作为的关键所在。

  第二部分:

  (一)

  一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐'要小心'的时候,我们已经(?)(摇??荡??点??撑)开船,在桥石上一(?)(碰??击??磕??撞),退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的`船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中,飞一般径向赵庄前进了。

  两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

  那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

  那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

  8、文段中两处空白处依次填 、 。(2分)

  9、第一自然段的表达方式属于( )(2分)

  A、记叙 B、描写 C、议论 D、抒情

  10、小朋友们撑船的动作,既说明了 ?? ?,又体现了。(2分)

  11、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受?(3分)

  12、选文的第二段写了看戏途中的景物,请摘出相关的句子:(2分)

  所见:

  所闻:

  13、第三段主要写“我”的感受,表现“我”感受的句子是 ,使社戏显得“未见其形, ”,充满了诱惑力。(2分)

  14、“但我还以为船慢”一句衬托了“我”??的心情。(1分)

  15、作者巧用照应,使文章浑然一体,文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文????照应;“飞一般径向赵庄前进”与下文照应。(4分)

  16、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动,请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上:(3分)

  第一处:??(活泼??轻松??沉重??平静)

  第二处:??(急切??焦虑??兴奋??无所谓)

  第三处:??(惘然??陶醉??平静??激动)

  17、用一句话概括这几段文字所写的内容。(2分)

  18、给以上文字拟一个四字标题: 。(2分)

  (二)

  病人

  每天下午,她都准时来到医院大门口左侧的台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候,能看见她的那双大眼睛,平静而且清Che。虽然病号服并不合体,但并不能掩盖住她典雅的气质。

  很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。

  起风了,她轻轻地合上那本书,又整整齐齐地把那张报纸叠好,转身走进了大楼。

  楼内的人渐渐多了起来,这个点有上班的,也有下班的,正好又是探视的日子。电梯刚停下,人们争着涌了进去。电梯马上就有了反应,发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。

  下一趟人照样很多,不过还好,电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张。一遍一遍地拥。但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等我一下,我把他送到楼梯口。”

  她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里会想:这人真多事。

  电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙子自言自语:口腔科病房是不是12层?她主动接过话说,是的,往左拐。电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰,她还没有说完“请等我一下”,就跨出了电梯,她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人,那肯定是一枝温加的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。

  但她没有想到,她后脚刚刚迈出电梯,电梯里的一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯关上了,并及时触动了上行的按钮。“神经病!”她似乎憋了一肚子火气没有发泄干净,继续说:“真的,这个人我知道,在这里住了一个多月了,精神病人。”

  “嗬,我觉得她的行为不正常。”另一个人接着说。

  电梯内剩下的十余人恍然大悟,大家觉得甩掉她真是太正常了。

  19.根据选文,给注音写出汉字,给加点字注音。(2分)

  清_(ch?) 温_(x‰n) 玫瑰( ) 模( )样

  20.在第一段中作者对“病人”进行了哪些方面的描写?作用是什么?(3分)

  21.本文写“病人”选了电梯中的四件事,请概括四件事的内容。(4分)

  第一件:

  第二件:

  第三件:

  第四件:

  22.作者除了正面写“病人”外,还写了周围人对“她”的看法,为什么这样写?(2分)

  23.作者为什么以“病人”为题?(3分)


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