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阅读理解之数字化时代

时间:2021-05-03 12:35:43 语文百科 我要投稿

阅读理解之数字化时代

  数字化时代,文字记录方式发生革命性变革,键盘上敲字如飞常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑,许多人只能大致记住汉字的形状,提笔却无法正确写出具体部首和结构。最近一项调查显示,两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。提笔忘字、频写错别字,正成为一个令人忧心的文化现象。

阅读理解之数字化时代

  应当承认,新技术的确给古老的汉字艺术带来较大的冲击。美国学者杰茜卡·贝内就曾把电脑称为手写体的诅咒。因汉字象形表意的文字结构十分特殊,电脑输入对汉字手写的冲击尤为严重。五笔输入法把每一个汉字拆成最多四个部分,倒是让人记住了汉字的基本架构,但写起字来也难免有时会缺胳膊少腿,而太多习惯用拼音输入法的人则连汉字的具体构造都记不住。在方便、快捷、高效的文字信息化处理诱惑下,人们由习惯成依赖,由依赖成退让,最后是能敲字的决不写字。及至万不得已情况下要用手写时,才发现汉字的具体构成竟是如此模糊,写出的字也丑得难以见人。

  一项千百年来被人们运用自如的汉字手写艺术,却在电脑和网络普及应用的一二十年间就陷入尴尬境地,完全归因于新技术的罪过乃是推脱我们自身传承文化的使命与责任。在这一场新技术冲击的背后,我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术,早已钝化了对具有独特美感的汉字书法的审美能力,早已忽视了手书汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式,而仅仅把汉字视作表意符号和交流工具。结果便是,作为符号和工具的汉字,往往只是在实际运用这个层面上存在。

  正如学者所言:汉字是中华文明的标志,又是传承中华文化的工具。汉字书法不仅是人类所创造的最为抽象的艺术,而且是人类文明最为发达、最富有想象力,能够全面揭示自然本质的一门艺术,一种文化现象。数千年来,汉字被视作艺术品,更被看做人格的标记,横平竖直写汉字与堂堂正正做真人被放在了同等重要的位置。曾几何时,能写一手好字是竞争的资本,是一件值得骄傲与自豪的事情。无论时代怎样嬗变,无论技术怎么革新,汉字所承载的文化内涵不会改变,而作为后来者理当致力于文化的接续和弘扬,不能在各种冲击面前丧失汉字文化的自尊、自重与自觉。

  一个民族的文化是否得到光大,不是取决于它吸收了多少外来的精华,而是决定于这个民族优秀的文化是否得到很好的传承。联合国教科文组织早就提出学习母语是一种权利,法国规定法产商品的商标必须使用法文,韩国主张立志于国语发展和国语文化创造,俄罗斯甚至把保护母语纳入了国家安全战略。在邻国日本,从小学到初中都有习字和书法课,文科大学里书法也是必修课。汉字是我们文化的根,是滋养我们现实生存发展的血液。在网络时代,我们不能握着鼠标忘了笔杆,汉字不能沦为失落的'文明。

  1.根据原文,下列有关提笔忘字的表述,不符合意思的一项是

  A.数字化时代,文字记录方式发生革命性变革,人们习惯用键盘打字来代替一笔一画的书写,由此导致提笔忘字现象。

  B.许多人只能大致记住汉字的形状,提笔却无法正确写出具体部首和结构,从客观上说这是长期使用电脑打字造成的。

  C.提笔忘字、频写错别字已经成为国人一种普遍的现象,如果持续发展下去,就将成为一个令人忧心的文化现象。

  D.把提笔忘字完全归因于新技术的罪过是不客观的,从某种程度上说这是我们在推脱自身传承文化的使命与责任。

  2.下列理解,不符合原文意思的一项是

  A.美国学者杰茜卡·贝内之所以把电脑称为手写体的诅咒,就是因为电脑等新技术的确给古老的汉字艺术带来较大的冲击。

  B.运用五笔输入法时把每一个汉字拆成几个不同的部分,打字时只记住了汉字的基本架构,写字时就难免会缺胳膊少腿。

  C.在电脑和网络普及应用这一场新技术冲击的背后,我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术。

  D.汉字所承载的文化内涵不会改变,无论时代怎样嬗变,无论技术怎么革新,作为后来者理当致力于文化的接续和弘扬。

  3.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是

  A.在方便、快捷、高效的文字信息化处理诱惑下,人们习惯于敲字而不写字,以致于书写时,才发现汉字的具体构成竟是如此模糊。

  B.由于忽视了手书汉字是传承汉字文化极具生命力的方式,而仅仅把汉字视作表意符号和交流工具,结果是汉字只在实际运用这个层面上存在。

  C.数千年来,汉字被视作艺术品,更被看做人格的标记,正因如此,横平竖直写汉字与堂堂正正做真人被放在了同等重要的位置。

  D.要使民族的文化得到光大,就要让我们的民族优秀的文化得到很好的传承。汉字是我们文化的根,我们就不能让汉字沦为失落的文明。

  答案:

  1.C

  2.A

  3.B

  答案解析:

  1.试题分析:不是就将成为,而是正成为令人忧心的文化现象。

  考点:本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力,能力层次为B级。

  2.试题分析: 不单单因为对汉字艺术的冲击,对其它书写体也有相应冲击。

  3.试题分析: 忽视了手书汉字只是造成这种结果的原因之一。

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