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谁有六年级上册语文作业本25课答案?

回答
语文迷问答

2016-07-13

1、眦、溅、逾、戍、妪、咽2、天地、信、心胸摇荡、简直3、诗圣、诗史、新安吏、潼关吏、无家别、垂老别、新婚别4、会当凌绝顶,一览众山小(2)感时花溅泪,恨别鸟惊心(3)吏呼一何怒!如啼一何苦5、跳跑、还能够(3)停止,完结(4)形容低微,断续的器声6、一何是多么的意思。连用两个“一何”加强感情色彩,写出官吏的蛮横和老妇的悲苦和无奈7、表达了作者对饱受战争折磨人民的同情8、与杜甫告别后,我回到家中:“同样的房屋,同样的建筑,却早已物是人非,老伴你就这么走了,还不知道能不能回来,这可叫我们怎么办?”9、(1)握一支粉笔,援孔孟老庄学问(2)郭沫若向往光明勾画天上街市(3)春风送暖柳先舒

扩展资料

1.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里. (1)伯牙善鼓琴,钟子期善听.(擅长,长于) (2)善哉,峨峨兮若泰山!(良好)

善:①善良.②良好.③熟悉.④擅长,长于.⑤容易.

2.照样子,写词语.

泰山峨峨 江河洋洋 清风徐徐 明月皎皎 炊烟袅袅 春雨潇潇 白雪皑皑 芳草萋萋 杨柳依依 云雾蒙蒙 霞光灼灼

3.解释带点的字,并写出整句话的意思.

(1)伯牙鼓(弹)琴,志(心里想)在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若(像,好像)泰山!”

伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期听了(赞叹)道:“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山(屹立在我的面前)!”

(2)伯牙所念(想到的.),钟子期必(都)得(懂得)之. 不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地领悟到他的心意.

(3)子期死,伯牙谓(觉得)世再无知音,乃(于是)破琴绝(断)弦,终身不复(再,重新)鼓.

钟子期死后,伯牙觉得世上再难找到听得懂他琴声的人了,于是他把心爱的琴摔碎,终身不复弹琴 4.根据课文内容填空,并照样子再写几句.

例:伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,(峨峨)兮若(泰山)!”志在流水,钟子期曰:“善哉,(洋洋)乎若(江河)!”

1.伯牙鼓琴,志在清风,钟子期曰:“ 善哉,(徐徐)兮若(清风)!”志在明月,钟子期曰 :“善哉,(皎皎)乎若(明月)!”

2.伯牙鼓琴,志在春雨,钟子期曰:“ 善哉,(潇潇)兮若(春雨)!”志在云雾,钟子期曰 :“善哉,(蒙蒙)乎若(云雾)!”

3.伯牙鼓琴,志在炊烟,钟子期曰:“ 善哉,(袅袅)兮若(炊烟)!”志在杨柳,钟子期曰 :“善哉,(依依)乎若(杨柳)!”

4.伯牙鼓琴,志在白雪,钟子期曰:“ 善哉,(皑皑)兮若(白雪)!”志在芳草,钟子期曰 :“善哉,(萋萋)乎若(芳草)!”

课文中有一句话概括了上述种种场景,这句话是伯牙所念,钟子期必得之.

5.默读课文,回答问题.

(1)伯牙为什么要“破琴绝弦,终身不复鼓”?

答:因为伯牙认为:钟子期是唯一理解自己心意、有共同语言的人.是自己的知音.钟子期死后,伯牙悲痛欲绝,觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴.

(2)通过学习,你对“知音”有了什么认识?

答:“知音”,就是比喻对自己非常了解,有共同语言的人. 我心有所念,我的好朋友必得之而赞之,这不是一般的朋友啊!这就叫——知音.

(3)看到伯牙破琴绝弦的行为,你想对他说些什么?

答:“伯牙,你的一举一动都是悲壮的,你的举动,见证了你与子期的深情厚谊.当你摔琴时,你一定在想着子期,想起你们初相逢的时候,想起你们弹琴交谈的时候,也想起了你见子期最后一面时依依惜别的画面.想到这儿,你一定悲痛不已,看着这台古琴,根根琴弦幻出子期的面影,你是多么不舍.“砰”听见琴摔随的声音,那也是你心碎的声音.此时,高山默默,它在想:“伯牙呀,既然你赋予我灵性,就让我的灵性随逝去的琴声而去吧!”此时,江河无语,它在想:“伯牙呀,既然你的创作赋予我美感,就让我的美感随你对子期的怀念深埋于地下吧!”看,伯牙,江河,高山都沉默了,你的心也一定很痛很痛,那种痛是难以言喻的,没了知音,弹琴还有什么乐趣可求,还怎么能叫艺术.伯牙,你的做法,是一种友谊的追求,更是对朋友的怀念,是的,这就是知音!