从“在一年级两学期中期中和期末考试中英语数学语文都在90分以上，在班级中排在中等名额”可以看出您的小孩还是非常聪明的。我觉得如果成绩还可以，爱动，坐不住，注意力不集中，调皮这些小孩子的通病为什么不可以忽视了，这些又不是什么大问题。小孩子“变得爱撒谎，见了我们就怕的样子”可以见得您的教育方式并不是非常正确，你想要他变得乖变听话，反而让他用撒谎的方式来躲避大人的责骂。物质上满足小孩子没有多大的用处的我认为，如果能满足小孩子的心灵需求，比满足小孩子的'物质需求更来得有用。教育孩子真的是一件非常难的事情。我觉得您的孩子是吃软不吃硬的那种类型，在教育他学习的过程中不要总是用打的方式，打只会让他离你越来越远，相信您也不愿意见到这点。建议您和您爱人可以试试用一个唱白脸一个唱红脸的方式教育孩子。温言细语说不定更有效。
针对学生以上几种不做作业的情况，我们可以采取以下对策：
1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，别人代替不了自己的学习，要逐步学会自己管住自己。
2、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒，令其醒悟，悔过自新。
3、赏识法。即优点夸大法。如我班有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做?”家庭作业经常不做，但课堂作业在老师的看管下能及时完成。对此，我针对他在上课时发言很积极这一优点，常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。现在的他不做作业这一毛病有所收敛了。
4、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，我在工作中常与学生家长联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。班上有两个男生，作业经常不写，于是他们的妈妈和我协商，以后让孩子把每天要完成的作业都记在纸条上，待完成后由家长对照作业条进行检查。只有家校合作，才能帮他们慢慢去掉“懒劲”。