2016八年级上语文寒假作业答案
一、基础(24分)
1.根据课文默写古诗文。(10分，每句1分，每错、漏、多1字扣0.5分)
(1)纷纷暮雪下辕门
(2)得之心而寓之酒也
(3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
(4)干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍
(5)飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2.(4分，各1分)(1)千山万壑 (2)和煦 (3)缄默 (4)顾名思义
3.(3分)D (应为“全民皆兵”) 此处涂红的删掉
4.(3分)C (A.成分残缺,介词掩盖主语;B.“当务之急的事”重复啰嗦; D.“只有……就……”搭配不当。)
5.(4分，运用比喻2分，构成排比1分，语意连贯1分)
示例①：一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命再生;一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。
示例②：一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩;一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。
示例③：一股流淌在心头的泉水，使沉侵在痛苦中的人们感到人间的甘甜;一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暖。
二、阅读(46分)
6.(3分)B(有时)
7.(3分)(湖面上)浮动的月光好像跳跃的金子，月亮的影子沉浸在湖底好像一块玉璧。
8.(4分，各2分，意同即可)①表达对好友滕子京的规箴之意，希望他具有古仁人之心，志存高远;②含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。
9.(2分，各1分)(1)接连(连续) (2)说话(交谈)
10.(3分)D
11.(4分，能紧扣文段内容，言之成理即可)
示例①：骏马因伯乐而升值，说明权威的重要性。但也不能完全迷信权威，盲目地崇拜权威，凡事要注重实地考察，才能得出真实的结论，否则就会犯经验主义错误。
示例②：只要自己的东西是好的，不妨借助名人效应来宣传。
【参考译文】有个卖骏马的人，接连三天在市场上站着卖马，结果没有一个与他说话。他前去拜见伯乐，说道：“我有一匹骏马想要卖掉，可是接连三天在市场上站着卖，没有人来问一声，我希望您去围着马转一圈看看，离开的时候再回过头来看它，我愿意献给您一早晨的费用。”伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看，结果一天之中马的价钱涨了十倍。
12.(3分)A(巨大威胁的原因)
13.(3分)B(错因：A.在短期内;C.大幅度减少;D.能够预测)
14.(4分，每点1分。意近即可。)①人类大量排放二氧化碳，导致海洋酸化越来越快，给海洋生物乃至生态系统造成巨大威胁。②燃气热水器以天然气为燃料，会排放二氧化碳。③电热热水器使用的电一部分来自热电(或：燃煤;或：燃油)，也会造成二氧化碳排放。④只有太阳能热水器使用的能源最环保，不会排放二氧化碳。
15.(4分，各2分，意近即可)①“我”害怕寒冷不敢上学，听到妈妈说关于门的故事而变得不畏惧风雪。(或：母亲教育我用欣赏的眼光去看待风雪，克服对风雪的畏惧。)②“我”因找不到工作心情低落，听见母亲说关于门的故事，又重新竖起了信心。(或：母亲教育我正确对待找不到工作的困难，重新树立信心，把困难看成机遇。)
16.(4分，每点1分，意同即可;如结合内容分析，只给一半分数)乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱(或：善于教育、激励孩子)，富有爱心，富有诗意，朴实温柔。
17.(5分，意同即可)运用环境描写(或：景物描写)(1分)，以及拟人的修辞手法(1分)，赋予星星人的情态(或：把星星人格化)(1分)，生动地衬托(或：烘托)了(1分)“我”找不到工作时沮丧、郁闷的心理(1分)。
18.(4分，各2分，意近即可)①因为母亲的话充满了感情，饱含对“我”的爱;②也因为母亲随口说出的话语言朴实，却给了“我”极大的教育和鼓励。
2016初二语文作业答案
阅读一：《小石潭记》
1、pai huán yí chù cēn cī xī dǒu
qiǎo chuàng cī liáo yǎnjiǎn pí jùn
2、 清澈; 左右，表示约数; 愣住的样子 ; 忽然 ; 像北斗星一样曲折; 离开; 背，顶; 在 ; 主谓之间，不翻译 ;
3、⑴青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡 ⑵ 向小石潭的西南方望去，(只见)小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇爬行那样蜿蜒，忽明忽暗，忽隐忽现。
⑶ 因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去
4、本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、竹树环合、环境凄清等特点。
5、开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。
6、乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
7、写小丘所处位置及小丘的形貌
8、例：文中描绘景物用了多种修辞手法，如“其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。”用了拟人的修辞手法，“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。”则用了对偶和比喻的修辞手法，突出了小丘的奇特风光，展现了永州一带山水的特点，写得生动、形象、传神。
阅读二：1.B
2.C
点拨：第11题和第12题都是积累题，考查平时积累的文言知识，理解文言实词的意思。解释文言实词，必须考虑词的古今异义和一词多义，并联系上下句来理解。这两题都是选择题，要学会先运用排除法排除不符合要求的选项。
3.(1)既然这样，那么为什么会派你当使臣呢?(2)现在他侍奉我已经三年了，还没有纠正过我的过失，所以要辞退他。
点拨：文言文的翻译要遵循三个原则：“信”(忠于原文的内容和每个句子的含义)、“达”(翻译出来的现代文表意通要明确、语言要流畅、语气不走样)、“雅”(用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来)。 翻译的方法有①“留”(保留专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称等照录不翻译)、②“补”(增补应补出的省略成分)、③“删”(删除不译的词)、④“换”(把古词换成现代词)、④“调”(翻译时，有些句子的词序需要调整)等文言文翻译的基本方法。
4.[甲]文：楚王意在恶意侮辱齐国和晏子。[乙]文：事夫子三年，曾无以爵位。
5. [甲]文：说楚王德才不好(或批驳、羞辱楚王)。 [乙]文：意在指责高缭未好好扶助自己(或为了说明辞退高缭的原因)。
点拨：第14、15题考查对文段中重点句子和重点词语的理解。理解文段中某个词或某句话究竟为何意，一定要紧扣全文的题旨，弄清作者的写作意图，明确说话者说话的语境和的目。如第14题[甲]楚王说话的语境是：楚王想让晏子从小门入从而羞辱晏子的计谋失败后，对眼前的身材矮小的晏子说的`。再联系当时楚国强齐国弱的背景，答题的准确率就高。能用原文原句回答的，尽量用原文原句回答，如第14题的[乙]题。
6.是一个能言善辩，足智多谋，赏罚分明，任免有方的人。
点拨：本题是读评价题，是对文中人物的评价。评价人物必须结合人物的言行，筛选文段中的重要信息，把握作者在文中的观点和态度。显然，甲乙两文的作者对晏子的言行都持肯定态度，表达赞美之情。甲文重于晏子“对外”的说话艺术，乙文重于晏子“对内”的用人艺术。
阅读三：《治水必躬亲》比较阅读
1、zhū xiàng duó gōng zī xún yì pián zhī
2、(1)泥古不化(2)鞠躬尽瘁(3)好逸恶劳(4)见利忘义
3、(1)(办事)成功 (2)远离 (3)买 (4)中举 (5)盘算 4、C 5、C
6、海瑞躬亲治水;生活节俭;惩罚总督之子。甲文用海瑞治水的事迹作为例证，用来论述只有不辞辛劳亲自奔走、清正廉洁才能取得治水的成功这一道理。
7、相同点：清廉。不同点：甲文还表现了海瑞不辞辛劳的特点，乙文还表现了海瑞不畏权势，为人刚正的特点。
阅读四：
1.(1)总、竟 (2)完全 (3)弹琴 (4)痛苦;极度悲伤
2.(1)说话时完全不悲伤。(2)拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。
3.A 4.A
5.手足情
6.提示：“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。(学生可根据自己的感觉来说，言之成理即可)
练习四
名著阅读
(一)《西游记》
1(菩提祖师、定海神针、如意金箍棒、五行山、孙行者)
2(旃檀功德佛 斗战圣佛 净坛使者 金身罗汉 八部天龙马)
3(黑松林遇黄袍老怪;黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算;牛魔王之子红孩儿抢走唐僧;平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。)
4(昏庸无能，不辨忠愚。 对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。)
(二)
(1)①钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基(评分：2分。每空1分)
②参考答案：疾病缠身，失去了战斗能力(2分)
(2)写作(写小说，创作等均可)
(3)祥子
(4)①插图一：鲁提辖拳打镇关西或鲁达怒打郑屠(1分);插图二：阿长与《山海经》或长妈妈和迅哥儿轶事(1分)。
②(选作一题，与下面示例意思接近亦可) 插图一写的是鲁提辖(鲁智深)路见不平、见义勇为(或除暴安良)的故事(1分)。表现了鲁提辖(鲁智深)侠肝义胆，疾恶如仇而又粗中有细的性格(1分)。
插图二写阿长买来《山海经》的故事(1分)。表现了阿长关心人和帮助人(1分)的善良性格。
三、(1)A (2)D((“刚刚”与“最新”语义重复)
四、①将“通过”去掉，或将“让”去掉。②将“是社会发展的必然要求”去掉。 评分：改对一句得1分，共2分。其它改法正确亦可，但不得改变句子原意。
五、①去掉“新格局”或“的局面”②成分残缺或缺宾语③将“发展”和“传承”调换位置
六、(1)“犯”应改为“范”;(2)“服务法律”改为“法律服务”;(3)语序不当，“常态治安管理模式”与“临时应急机制”对调;(4)“增强了广大市民保护生态环境的意识，”与中心不符，应删去。如果把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等也对;(5)“共同构筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等;(6)“控制”与“社会治安”搭配不当，应改为“维护”、“维持”等。(3分。改对1处得1分，得满3分为止。第3处颠倒符号不规范的不扣分。如有其他改法，只要合理也可)