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求《可贵的沉默》教学设计

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语文迷问答

2017-05-18

《可贵的沉默》教学设计

《可贵的沉默》一文主要讲的是在老师的启发教育下,孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事情。

1新设计 2教学目标

1、学习课文,会认9个生字,会读“迅速、蕴藏”等词语,理清课文条理。

2、让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人,从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3学情分析

弄清学生相关的已知领域;弄清学生相关的未知领域 ;推测学生难知的相关领域 哪个地方学生最难。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们的情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人是本课的教学重点;体会沉默的可贵是本课的教学难点。选编这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,受到要关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人;积累课文中的优美词语、精彩句段,培养语感;同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

4重点难点

教学重点、难点:理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】可贵的沉默

【教学流程】

一、创设情景,导入课文。

我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗? (生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首<<生日快乐>>,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕…..)

的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧!

二、学生自学,解决疑惑。

1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示:第一点:认真自读课文,边读边想:课文写了一件什么事?第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧!

2.检查自学情况。

⑴出示生词:

迅速 蕴藏 霎时 寂静 恰好 犯错 稚拙 烦恼

⑵指名认读,纠音。

(3)课文写了一件什么事?(学生自由说,教师小结)

三、朗读感悟,唤发爱意。

(一)学习课文(1~9自然段)。

1、当我们读到老师问,你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗?他们是怎么向你祝贺的?这个时候课堂上出现了怎样的场面?(指名回答,师板书:热闹)。

2、课件出示第一幅插图,这幅图就是当时课堂热闹的场面,课文那几个自然段描写的这个热闹的场面呢?(指名回答)

3、请同学们自由读课文第一至九自然段,从中找找描写课堂上“热闹”的语句。

4.指名回答(教师课件出示句子):

①自由句子,读完以后,感受到了什么?

②你能找到描述这种心情的词吗?

③找找从哪些词中还能体会到他们的兴奋?(神气十足、左顾右盼)

④ 你们能体会他们当时的心情吗?齐读

⑤从这这几句话中,“我”知道孩子们是——快乐幸福的。

⑥他们的快乐是谁给的?

⑦小结:是的,父母给了他们一个个难忘而又快乐的生日,他们就是用这种方式来向孩子们传递着自己无微不至的爱心。孩子们感受到了吗?你们感受到了吗?你们也是懂得爱的孩子,真了不起!(板书:感受爱)

5、父母之爱有如浩瀚的大海,如此深沉而不张扬;如此平实而真挚,世界上没有比这父爱母爱更伟大、更无私的了,在此,我不由得想起了一首最熟悉的歌,我们听听。(课件播放歌曲《妈妈的吻》)

6、你从歌中体会到了什么?(生自由感悟)

过渡:对!孩子们会感受爱了,但“我”觉得还不够。(课件出示重点句:我想去寻找在他们心灵深处的这极为“珍贵的东西”。这极为珍贵的东西是什么呢?下面的文章会告诉你们答案。

(二)学习课文11~14自然段

1、学生自读11~14自然段

2、在解决答案之前,老师想问问你们:你们有几个人知道自己父母的生日?

预设1:有许多同学都知道父母的生日,教师便顺势表扬,与图2中的小朋友对比,引出下文的学习。

预设2: 许多同学沉默了,则采访:你这时在想什么?(让学生说出心里话)

3、(课件出示课文插图2)图中的小朋友全都沉默了。(板书:沉默)

4、他们由原先的热闹变沉默了,猜一猜,他们在想什么?(生自由说)

5、小结:对!他们在沉默中思索着(析书:思索),在沉默中,孩子们认识到了自己做得不好;在沉默中,孩子们懂得了回报父母之爱;在沉默中,孩子们产生了爱父母的意识。

6、沉默之后,教室里怎么样了?(相机板书:热闹)只是与沉默之前的热闹已经不一样了。看看有什么不一样呢?(指名回答)

7、现在我们知道了这极为珍贵的东西是什么了吗?(出示课件生回答,回报父母、关爱父母)

过渡:那么,我们该怎样来回报这深沉的爱呢?孩子们又是怎样回报父母之爱呢?

(三)学习课文15~17自然段

1、快速浏览15~17自然段

2、孩子们是怎样回报父母之爱呢?你从哪看出?(指名答)

3、孩子们的回报给父母带来了什么?(快乐、幸福)

师小结:对呀!哪怕一件微不足道的礼物,一个甜甜的笑声,一句简简单单的祝福,都是对父母最大的回报,都是对父母最大的安慰!(板书:回报爱)

4、教室里由热闹到沉默,又由沉默到热闹,这前后不一样的热闹,不也说明了这一分钟的沉默是可贵的。所以老师感受到,这对他来说是多大的享受啊!(课件出示:这一片沉默给了我多大的享受啊!)

①你能联系上文,试着填填这三句话吗?

出示句子:

这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得了—————。

这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到————。

这一片沉默给了我多大的享受啊!我———————————。

③小组交流。 ④指名发言。

5、师小结:现在,你们知道为什么说沉默是可贵的吗?(这一分钟的沉默,使孩子们对自己的所作所为进行了反思,他们懂得了用自己的行动为他人带来快乐;这一分钟的沉默,使爸爸妈妈感受到了来自儿女的关爱;这一分钟的沉默,使孩子们长大了,老师感到无比欣慰,同时体验到了成功的喜悦。这正是沉默的可贵之处。)

四、课外延伸,掀起爱浪

1、同学们,文中的孩子已经明白了得到爱就应该回报爱,你们呢?请大家回忆父母关心爱护自己的事情,想想父母平时为自己操劳的情形,此时我想你一定有很多话想给你父母说,是吗?(指名说)

2、你们说的真好,在这里,我就借用一句广告词儿:“心动不如赶快行动。”母亲节、父亲节快到了,你们就赶快筹备礼物吧,但愿你们的礼物会给父母带去幸福、快乐,给周围更多的人带去爱!(板心形:爱)

3、结束语:最后,让我们一起满怀觉悟地诵读一首诗,让我们在诗中结束我们的一堂课。(配乐)

附诗一首:献给我的父母

我在春天赞美百花齐放

我在秋天歌颂秋的收获

在感恩节里

我要感谢我的父母

父爱如山,母爱似海

儿行千里母担忧

我的眼里满是泪水

我要带给我的父母深深的祝福