人教版语文五年级上册第19课《精彩极了和糟糕透了》的主要内容

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语文迷问答

2016-02-02

课文按时间先后顺序,先讲作者七八岁时写了第一首诗,妈妈的评价是“精彩极了”,爸爸的评价是“糟糕透了”.“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”,而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”.显然,这时候的作者并不理解父母的心.再讲作者几年后认识到父亲原先的评价是对的,受到母亲鼓励他一直在写作,并且得到了父亲有限的肯定.几年后,“我”再看那首诗时,“不得不承认父亲是对的”.“不得不承认”,说明作者已认识到父亲的评价是对的,但在感情上似乎还不好接受.最后讲作者成年后取得了成就,他深感自己有慈祥的母亲,又有非常严厉的父亲非常幸运.成年以后,“我”“越来越体会到”父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用.母亲的爱是“灵感和创作的源泉”,而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心,注意,总结,提高”.作者不仅认识到两种评价对自己健康成长的必要性,而且认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看来截然不同的评价所蕴含的共同点,那就是爱.

　　这篇课文的对话很多,这些对话简洁明快,有鲜明的个性色彩.第一部分里的心理活动描写也很生动.选编这篇课文,要让学生在阅读中抓住人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式.

　　简单讲就是作者童年时,父亲和母亲对他的作品截然不同的评价以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的爱.

扩展资料

　　这篇文章主要讲了作者童年时,父亲和母亲对他的作品截然不同的评价以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到爱.

　　或

　　一个七八岁的小男孩,生平第一次写了一首诗,母亲看后惊喜地夸奖他“精彩极了”,可父亲看了之后却评价说“糟糕透了”.后来,作者终于明白了,不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的`“糟糕透了”都是对自己深深的爱.

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　　作者回忆了他童年时代学习写作时,父母对他的习作的不同评价：母亲是一味的赞扬,父亲则是严厉批评.当时他很不理解,后来才体会到,赞扬和批评都是需要的,正是因为这样,他才得以健康成长,在写作上取得成就.

文章记叙的是：作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”.后来,作者终于明白了,不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱.