谁有中考复习的方法？

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语文迷问答

2017-02-13

我今天不想讲知识、将题目，讲一个小时的数学题不会对同学们有太大的影响，我想主要说一说我对中考复习的一些认识，听完之后呢我建议在座的每一位同学，不妨静下来，哪怕是花上一两天的时间好好想一想，“在后面的70多天我到底要干什么?”

中考复习到底要干什么呢?就是要“解决问题，提高成绩”，这里面就涉及到两个词--“解决”、“问题”，就是说我们想做好中考复习就一定要弄清楚，自己的问题到底在哪?怎么才能有效地解决它!(复习就像看病，找准病因、对症下药，见效就会比较快)

首先看问题，我们所有同学应该说在不同的知识维度，或多或少的都存在问题，否则你应该所有考试都拿满分，把问题细分一下，无非三种“基础问题、能力问题、无谓丢分”，我们一定要清楚，对于你自己来讲，哪方面的问题更突出一些，哪方面改进的空间更大，哪方面要投入更多的时间和精力…然后我们再来看如何解决。

一、基础问题

基础问题很重要、非常重要。

1.基础题的界定：什么问题属于基础问题?以我来看各个学科都至少有80%的中考题都应划到基础题的范畴，有的学科甚至更高(化学、英语)，

2.基础题的重要性：对于学困生，搞好基础题，中考至少能拿500分，而对于学优生，损失基础题就意味着你将与重点校无缘(数学例)

3.如何落实基础题：

准：(找准自己的基础漏洞)基础题的范围是较大的，大多数的学生都能较好地掌握大多数的问题，我们没有时间也没有必要把所有的基础问题逐一复习一遍，教师会引领完成，关键是要找到自己在基础题中的漏洞到底在哪?(09—11三年中考卷+复习过程中积累);

透：(彻底解决自己的基础漏洞)你要相信“所有的错误必然存在知识性的原因”，对于发现的问题，尤其是不止一次出现的问题，不要仅仅就题论题，要实现这一知识的在认识(回归课本)，要透彻的分析，确保根本性的解决问题;

跟：(后续巩固要跟上)基础题不在突击，不在多，而在于持续，(我们的做法、11年情况，前六道解答平均-1.3)

二、能力问题

能力问题也很重要，但总复习不是提高学科能力的最佳时机(尤其数学)

1.能力题的界定：各科不同，10%--20%，需要对知识的深入理解和一定的思想方法;

2.能力题的价值：各级重点校的分类关键,脱颖而出的关键(五所校2700人，108—110,100至110就尤为关键);

3.如何提升能力：

找准能力点：天津中考的能力题考察点(任课教师)

专题性归纳：总复习阶段的能力提升不是新的生成，而是在自身原有基础上的归纳、梳理、提升(体系、思想方法)要追求“通性通法”，要触类旁通，要把眼光从“一道题”上升到“一类题”，由怎么做到怎么想。

突出过程性：高要求决定过程性，简单模仿--变式练习--自发领悟—自觉分析，着急不得。(多做题而不总结，押题，讲座效果不大)

2010年25题：在平面直角坐标系中，矩形OACB的顶点O在坐标原点，顶点A、B分别在x轴、y轴的正半轴上，OA=3，OB=4，D为边OB的中点.

(Ⅰ)若E为边OA上的一个动点，当△CDE的周长最小时，求点E的坐标;

(Ⅱ)若E、F为边OA上的两个动点，且EF=2，当四边形CDEF的周长最小时，求点E、F的坐标.

分析：对折线最短的系统认知，归类。

三、无谓丢分

1.看错、抄错、算错---最难以解决的顽症，影响中考5—10分，甚至更多。行为习惯问题、心理问题(不是疾病)，是建构过程中不完善(计算问题的形成);

2.克服“无谓丢分”—行为习惯的培养：(考前提醒收效甚微，要有过程性)

方法性：标记、重复、步骤、检验，

强制性：教师、家长、学生，

长期性：需要一定的形成周期，

建议：认真的坚持做一种(如审题做标记)

如何更好地组织好复习，安排好针对以上三类问题的解决工作呢，给大家以下建议：

一、人人有别：个性化的复习方案

1.目标：根据个人水平和期望值制定合理的中考指标;

平时	60	80	90	100	110
中考	90	95	100	105	110左右

2.现状：现阶段的水平，差距有多大，产生差距的原因;

3.重点：由以上分析确定复习的个性化计划(什么时间，以什么形式，复习什么内容，达到什么目标)

二、不同层次学生的复习规划建议：

	目标分	阶段性	针对性	条理性
学优生	100分以上	4月—6月初重点突破重点能力问题，兼顾基础，注意发现和补足漏洞、不留死角；中考前全面回归基础，针对重点难点集中突破	重视基础题中的漏洞，要做到确实解决，不留隐患；能力题的复习要系统，要有专题性，不要以量取胜	校内重点解决基础和中等难度问题，校外重点解决个性化的难点问题
中等生	80--100	4月以基础为主，一定要落实，兼顾中等能力问题，5月以中等能力问题为主，巩固基础，6月套题练习兼顾回归课本	将基础题的得分率放在首位，姿态要低，中等能力问题要选准重点，彻底突破，关注无谓丢分情况，适应性练习	以校内复习为主旋律，校外实践作为校内复习的补充、巩固，不要额外添加太多的补充
学困生	80分以下	4—6月初全面落实基础问题，6月回归课本，套题练习	找准定位，大胆取舍，全部精力放在重点基础知识点，透彻理解，不断巩固	以校内复习为主，校外时间需要指导（教师或教学机构），个别不能跟上进度的，在校时间可与教师协商分层处理

三、高效复习的几点建议：

复习的效果和学习的时间是没有正比例关系的。但只要把一项工作确实做好做实，就会有很大收获

1. 明确考点，有所取舍：明确中考试卷中不同层次问题的大致范围(教师或家教)，不做自己能力达不到的题，不做偏离中考重点的题，不在小分值、小概率问题投入过多的时间，临考不做外省市的题;

2. 基础的持续训练：近年(09--11)天津区模、中考卷，持续的基础题自我练习，2-3天一套，基础、中档选作，自我练习检查，发现问题寻求老师帮助(不要乱找题)

3. 错题积累：对于各层次学生的有效地提高途径，能有效地解决所有出现过的问题，不再错第二次，就是中考复习的重大成功，针对错题的分类性分析和专题性复习也是能力提高的有效途径(病历);

4. 外力的帮助：较好的外力对部分学生是有帮助的，(差生找小班，好学生上大课，看重：是否有针对性，以谁为主体)，最好实现自我把脉，至少能准确的反映自身的问题(错题积累)，差生要指导不要讲题

5. 应试训练要放在平时：应试心理、应试技巧等是学生水平的自然流露，要注重日常的训练，不要希望通过“临考叮嘱”来实现考试无失误。(学车的例子)

6. 劳逸结合、高效复习：不要耗时间，不要拼题量每天都能有效地解决一两个问题就是进步，低效学习不如不学;要有阶段性的放松调整，大考之后，假期等。

四、给家长的几点建议(不要帮倒忙)

1.家长要做的：

(1)合理定位: 激发学生的主动性;

(2)适当施压: 促进学生的日常学习;

(3)持续关注：保证学生学习的持续性;

(4)恩威并施：注意激励，多做表扬;

(5)关注身心：心理健康和身体调整;

(6)配合学校：及时与教师沟通情况;

2.家长可以做的：

(1)帮助学生做好错题积累及积累反馈;

(2)督促学生做好基础巩固;

(3)为学生寻找有效地外力支持;

(4)多和孩子沟通，及时解决思想问题;

3.家长不要做的：

(1)以学校教学为绝对主旋律，不要两线作战;