《狮子和兔子》教案
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、通过读读、议议，了解狮子和兔子的表现，体会兔子的笑，从中明白道理。
教具准备：
生字卡片，课件
重难点、关键：
1、继续识记生字词。
2、读懂课文，受到教育，养成动脑筋解决问题的习惯。
教学过程：
一、复习引入。
1、开火车抽读生字卡片，并口头组词。
2、听写本课文重点词语：
一群 解决 提醒 讨厌 发怒 筋疲力尽 恼羞成怒
3、指名说说课文讲了什么?(课件出示)
二、品读体会
1、自读第一自然段
(1)说说这是一只怎样的狮子?
(2)学生反馈后，集体小结。
2、引言：这只凶猛的狮子遇到了什么麻烦?
(1)指名读第二自然段后，学生反馈。
(2)结合生活实际理解词语“又疼又痒”。
3、过渡：面对自己的麻烦，狮子是怎样对待的?兔子为他出了什么主意?
(1)集体读第三至第八自然段。
(2)小组讨论：(课件出示)
a、狮子是怎样对付这个困难的?
、兔子为狮子出了什么主意?
c、兔子想让狮子明白什么?他为什么不直说?
(3)小组代表汇报，教师小结。
4、学生再读课文，引导学生想象：(课件出示)
(1)“兔子蹲在一边哧哧地笑。”兔子在笑什么?
(2)“一句话提醒了狮子。”狮子这时会怎么想呢?
(3)“河水立即把红蚂蚁冲走了。”狮子又是怎样想的?他神情是怎样的呢?
(4)兔子说;“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”兔子的'意思是只有怎样做，才能解决问题?
5、小组说说想象的内容，再写下来。
三、总结全文。
1、指导学生有感情地分角色朗读课文。
2、学了这篇课文，你有什么收获?
3、教师总结：
这只凶猛的狮子虽然力大无比，可面对红蚂蚁的叮咬时，光凭力气和发脾气却奈何不了红蚂蚁，最后还是兔子提醒他，用了一个十分简单的办法就把红蚂蚁赶走了。看来当我们遇到问题时，光着急、害怕是不行的，而应当积极动脑筋，想出既简单又好用的办法才是最重要的。
四、作业：
1、向家长复述课文内容。
2、把你曾经动脑筋解决问题的事说一说，再写下来。
希望可以帮助到你啊