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高中语文阅读解题方法

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语文迷问答

2016-01-15

很多考生可能没有统计过,高考语文中,阅读题占了80分。语文满分为150分,而阅读题占据了整个高考语文总分的50%多,所以说做好语文阅读题非常重要。今天就跟大家说说做语文阅读题时的重要注意事项。阅读题解题技巧:期末考试占了80分的阅读题如何搞定!
阅读题解题技巧:期末考试占了80分的阅读题如何搞定!
我们这里所说的阅读题,不仅仅包含了文言文阅读和现代为阅读,还包含了其他题目中一些零散的小题目,所以在这些小题目上,阅读题技巧同样使用哦。
1阅读分值虽高,但也要注意用时。
阅读总体加起来虽然比作文占分高,但是作文作为一个单独的题目分值也是非常高的,所以面对这些高分题目,一定要懂得合理分配时间,确保作文和其他题目都有时间来完成。一般情况下,如果考生能够把做阅读题的时间控制在90分钟左右,作文才会有充足的时间来完成,如果作文写的慢,那么做其他题目的时间都要尽量缩短,提高做题效率。

2阅读题中的标题是眼睛,一定不能忽略。
现代文阅读中的选文大多数是文学作品,一般情况下不是散文就是小说,阅读难度比较大,得分率也会比较低,原因在于考生很难可以在短时间内、紧张的考场上来放松的读完一篇寓意深刻的文学作品。小鹿这里教给大家一个小技巧,就是不要忽略题目。文章的题目是一篇文章的眼睛,很多情况下可以从题目中体会到一篇文章的整体感情色调。所以题目或提示文章的体裁,或揭示文章的主要内容,或暗示作者的写作思路,对解题也有一定的帮助。古诗词的题目也是如此。
3阅读时注意找准文章的整体思路。
无论现代文,还是文言文,文章的结构总是有章可循的,古今文章的结构一般都是总分结构。找到了文章的结构,就找到了作者的思路。中心思想是文章的灵魂,俗话说:“万变不离其宗”。有了中心,做题就不会“离题万里”了。
4注意因文解题,据境释义。
“理解词句在语境中的意义”这类题,考生往往失分很多,主要原因是:生搬硬套“字典、词典义”,浅尝辄止确定“感觉义”,不会依文解题,据境释义。
正确地把握“语境义”,一要了解词句的含义有那些,一般来说,词句有本义、引申义和比喻义;词句无论有多种意义,但在文中的意义是唯一的;
二要懂得“词不离句,句不离段,段不离篇,篇归一旨。”
三要掌握“因文解题”的答题方法,这类题目一般都是“因文设题”,问的是什么?答案往往就在原文中,只要据文答题即可。
5文言文阅读中翻译是有技巧可言的。
一要注意“直译”,不能只求“大概”。一般是重要的字、词和特殊句式,或通假字,或古今异义,或词类活用,或五种特殊句式等,这些都是需要重点翻译的,也是高考大纲中的重要考点,所以复习的时候需要考生重点复习这些重点内容。
6开放式题目中一定要分步骤答题。
一是总分式,先“亮”观点,后举例分析。
二要注意语言表达,观点要清,叙述要明。
三要条理清楚,言简意赅。
7注意名篇名句的填空,先课内后课外。
一要注意以诗文整句为主,散句为辅。
二要注意落实名篇名段中的重点句。
三要注意分辨同音异义字。

扩展资料

  语文速读训练方法谈

  阅读是一种复杂的心理活动。良好的心理素质,是速读的重要前提。用心理学原理研究阅读行为可知:阅读的过程是读者感知、记忆、想象、思维、注意等一系列心理活动的过程。快速阅读,则更是一种复杂的心智活动,它除了要求人们以更快的速度感知、记忆、想象、理解外,更要求阅读时能高度集中注意,专注于阅读,全身心地投入阅读。只有具备了这种良好的心理素质,才可能出现高效率的阅读。训练学生速读首先就要遵循这些心理学原理,培养学生速读的良好心态。

  速读,作为一种现象,古今中外,均已有之。我国古代,《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速,十行俱下”。前苏联大文豪高尔基看杂志,往往是“几页几页地翻”。经科学地速读训练,其读速更大得惊人:日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子,最快可达每分钟读20万字。我国北京铁路二中程汉杰老师,台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。本模式实验表明:学生阅读效率一般可提高4—5倍,达到1500字/分。大量经验表明,速读能力同其他技能一样:通过训练,才能提高;通过有效的训练,就能迅速地提高。

  提倡语文速读的出发点是提高中语教学效率与学生素质,以适应信息社会的需求。时代飞速发展,快速阅读应运而生。快速阅读集生理学、心理学、语言文字学、现代阅读学等相关学科原理于一体,实质是一门高效阅读学。它不仅要求读速快,而且要求理解深、记忆牢,能有效地提高学生筛选信息的能力,迅速扩大其知识面。为此,有人还称:“速读是语文教育的高科技”。

  速读训练的具体步骤如下:

  首先注重速读的心理素质训练。至少包括两点:[1]、现代阅读观的树立;[2]、良好速读心态的养成。“赏析文章、借鉴写法”,是过去阅读教学的主要目的;“书读百遍、其义自见”,是我们读书的千古祖训;“咬文嚼字、慢咀细嚼”,是我国语文的传统教法。时代在奔驰前进,我们读书的'观念也必须迅速改变。正如章熊同志所说:“现代社会,节奏加快,观念也更新。阅读的观念,应该跳出‘文章赏析’的藩篱,注重信息的获取与整理,而且还要注重效率。”阅读观念的更新,十分有利于良好速读心态的养成。这种良好的“速读心态”,指的是两种意识(求快意识、竞争意识),三个设法(设法快读、设法理解一切、设法记住一切)。有了这种“心态”,凡速读就能专心致志,全身心地投入,因而读得快、理解深、记忆牢。这种良好的“心态”,还指:凡读书,就能根据读物内容与阅读目的选用不同的读书方法,当快则快,当慢则慢,当粗则粗,当细则细,一遍下来,基本解决问题。良好速读心态的养成,是我们速读训练“四级台阶”的基础工程,不仅要首先抓,而且要贯穿“四级台阶”的始终。主要办法,除了用现代阅读观武装其头脑,让其树立强烈的时效观念外,就是“计时速读”训练。因为计时、限时,读者紧迫感必然陡增;因为“计时速读”追求的目标是:读速与理解率的同步上升,所以其阅读效率必能迅速提高。

  其次注重速读的生理机能训练。这里指的“生理机能”训练主要有以下三方面:(1)、注意力的集中、转移与分配的训练;(2)、右脑图式认识功能与记忆功能的开掘;(3)、视觉机能的训练。这三项训练,主要安排在第一、二学期的课外进行。第一学期,着重训练注意力的集中、转移与分配,以培养学生筛选信息所需要的高度专注的心理与快速判断、快速检索、快速记忆的能力。为此,我们利用“舒尔特表”作教具,组织学生在课外作“定向搜索”与“强记数字”的练习。每天二、三次,每次几分钟,教师每周花几分钟作一、二次检查督促即可,更多的是组织学生自练互测。至于右脑功能的开掘与视觉机能的训练,则主要放在第二学期进行。据脑科学研究的最新成果表明,平时的阅读,更多偏重左脑,而在快速阅读中,右脑的图式认识功能与记忆功能则可发挥奇特的功效。为此,我们设计了一系列有利于开掘和锻炼右脑上述两大功能的训练办法,以充分发挥其巨大潜力,提高速读水平。人们的视觉机能,尤其是广阔的视读野、较高的眼脑直映水平,更是快速阅读须臾不能离开的生理基础。

  再次注重速读的基本功训练。这种基本功的训练主要是帮助学生熟练地掌握速读的各种技能技巧:[1]、养成默读的习惯,提高默读的速度,直到练好“眼脑直映的基本功。[2]、扩大视读野,提高整体认读的能力。[3]、减少回视、准确扫视,提高读速。[4]、掌握理解技巧,尤其是文体阅读技巧,保证读速和理解率同步上升。[5]、学会跳读、预读、猎读与直读,并每天用于课外广泛扫描,涉取大量的知识与信息。[6]、运用定势理论,形成阅读的固定程序,加快阅读速度。上述技巧的训练,重在初中,贵在过手,务求扎实,这是我们组织速读基本功训练的基本观点。

  最后就是注重速读的综合能力训练。训练的主要方式,是利用“条孔”教具,开展“面式阅读”训练;训练的直接目标,是培养“一目十行、双目识页”的速读综合能力。点式阅读,以字、词为认知单位;线式阅读,以句或句群为认知单位;面式阅读,以数行或整个页幅为认知单位,前两者的视线运行方向由左而右,独有面式阅读是由上而下沿着书页的中线作垂直运动。可见,这是难度最大、速度最快的一种高效阅读方式。实验证明,只要前三级台阶步步稳妥,这种“一目十行、双目识页”的速读综合能力的培养,也不太难。


在读高中,你一定要勤奋哦~要保证在课堂的45分钟,在课下要及时复习,像理科方面的只有多写了,这是很科学的办法~,在开始的时候你也许会觉得很多题目多不会写,因此导致你失去信心,或不想写,这是不对的哦~万事开头难,你遇到不懂的理科题一定要及时问老师还有在课外练习上的例题你也要看哦~一定要看懂,不懂问老师~
至于文科那只有以积累为主~文科是不能说提高就马上能提高的~语文的闻言是重点还有有了解文学常识,英语必须要多读,多写阅读文. 我一直都认为数学不是靠做题做出来的,方法永远比单纯做题更重要。如果仅仅记住了一道题,而不仔细思考它的每一步是怎样想出来的话,做再多的题也没用,反而会浪费很多的时间。我的习惯做法是,首先上课认真听,并不要求把老师讲的每道题都记下来(这样复习时要花很多时间),只要是自己已经懂、解题思路也与老师一样的题目就大可不必再记。关键要记那些自己不懂或自己已懂但老师的方法更简便的题目。记的时候也要注意方法,最好不要在老师讲的时候同时记,这样老师讲的一些没法写出来的思路就有可能被漏掉。教我数学的老师特别强调我们要掌握数学的解题思路,他不提倡我们随便地做些繁杂的课外习题,只要求我们把他布置的题目做好就行。上课时,他常常会在讲完一道题目时再留出一段时间让我们记笔记,使我们听记两不误。这样,不仅使我们节省了不少时间,还掌握了许多有效的解题方法.
这是我的一些见解,希望能帮到你,祝你成功!