初中语文回答问题模版有哪些？

中考语文阅读答题模式 现代文阅读1.提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ ★答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）2.提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 　　★答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… 3.提问方式：简要分析句子中加点词的表达效果。 ★答题模式：……写（用）得好，它生动形象地（贴切地）写出了。。。4.提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？★答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境（1.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 3.对比：强调了……突出了…… 4.设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 5.反问：强调，加强语气等； 6.反复：强调了＋加强语气）5.提问方式：本段（句）运用了哪种表达方式？有何效果？★答题模式：本段（句）运用了 （表达方式），表达了作者 的感情/使读者 (明白事情的来龙去脉、身临其境、受到震撼、引起共鸣等等) 6.提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 　 答题模式：　1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。　2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。　3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。7.提问方式：文章这样写有什么好处（效果、作用）？★答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）8.提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？★答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。9.提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。★答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。10.提问方式：请简要分析文中的主人公的形象★答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。11.提问方式：本文写了××（内容），其作用是什么？★答题模式：a.与文中……（内容）形成对比/为写……（内容）作陪衬，突出了……（效果）。b.为下文写……（内容）作铺垫。 12.赏析主题思想★答题模式：a.本文通过记叙（描写）……，表达了作者……的思想感情。 b.……是《……》的主题。 13.赏析艺术手法★答题模式：本文主要采用了……的艺术手法，生动形象地表现了……，具有很强的艺术感染力。（手法＋表达效果） 14.提问方式：用简洁的语句概括文中的事实论据。 ★答题模式：人名＋事件 15.提问方式：为文（段）中的论点再补写一个事实论据。 ★答题模式：人物＋事例＋简短评价 16.提问方式：作者如何证明论点的？ ★答题模式：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。 17.提问方式：这一段（一句）运用了怎样的论证方法？有什么作用？★答题模式：这一段（一句）运用了…… 论证方法，……（好处）论证了……（论点），增强文章的说服力。（1.举例论证（事例论证）：举出……的事例，具体确凿、有力地论证了……的观点。增强文章的说服力。2.道理论证（引用论证）：运用科学的道理或引用名言、格言、警句等，充分有力地论证了……的观点。使文章的论证更有权威性，增强文章的说服力。3.对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点。增强文章的说服力。4.比喻论证：以事喻理(把……比成……),形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。） 18.提问方式：请根据文意，用一句话给被说明的对象下定义。 ★答题模式：被定义的概念+“是” +对其本质特征进行描述+大概念。 19.提问方式：文章某段或某句运用了何种说明方法？有什么作用？ ★答题模式： 运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）。 方法+效果+特征 （举例子：具体真切说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。列数字:具体准确说明……的特点，使说明更有说服力。作比较: 把……和……相互比较, 突出强调了……的特点。分类别:条理清楚说明……的特点。打比方：生动形象说明了……的特点，增强了文章的趣味性。下定义：准确科学地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。）20.提问方式：本文使用了什么说明顺序？有何作用？★答题模式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。21.提问方式：这几段能不能调换顺序，为什么？答题模式：不能调换，原文采用由……到……的顺序介绍事物或事理，调换后不合逻辑。 22.提问方式：加点词有何作用？或加点词强调什么？★答题模式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。23.提问方式：限制性词语能否删去？★答题模式：不能删。因为“××”词表示……，删掉后句子的意思就变成了……，这与文意不符。原词体现了说明文语言的准确性、科学性。 名著阅读1.提问方式：选段突出了×××怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。★答题模式：选段突出了×××的……（性格，最好用四字短语），从他（她）……（情节），可以看出……（性格）。 （从性格的几个方面作分析）2. 提问方式：请以选段中的语句为例，简析作品的一种艺术特色。★答题模式：作品中……（艺术特色），如“……”（举原句），这里运用……（特色），写出了人物……（效果）。