一个有心人的日记总结四年级作文
让学生写日记一个多学期了，不停的批改和交流，虽然多数情况下只有那么短短的一句话，甚至有时候之后那么几个字，可是一个有心人——夏心怡同学，却把自己一个用过的本上的批语进行了一次总结，当我看到三篇连续的日记，我感动了。
老师的批语（上）
老师已经教了我们快一年了，老师每天坚持让我们写日记，你也每篇都十分认真的给我们十分有价值有分量的批语，让人受益匪浅。
比如9月11日，老师在我的日记后面批了一个“爱学习的学生”我感到这是老师在考我，它成了我一股力量，坚决学好的力量，不让老师失望。
9月14日，老师在后面给我写了一句话：你学会偷懒了！这让我觉得无地自容，我一直想说对不起，我不该让您失望。
9月22日，老师在日记本上给我批了一句“注意身体”，这话虽短，但是让我感到却像一股暖流涌进心田，让我感到老师真好，不是一般的好，而是特别的好，像亲人一样的关心我。
10月15日，老师给我批了一个“你一定会优秀的！一定！”这看起来是一句口号，实际上是在安慰我，在鼓励我，老师，我一定不让你失望。
11月19日，老师在我遇到困难的时候，给我的回答时给我写道“没有，你只是日记在偷懒了！”这也是在安慰我，我决定以后要写好日记，决定改正错误。
老师，您是我的引路人，在我周围是黑暗的时候给我照亮前进的方向。
老师的批语（中）
在我11月20日的日记里，老师给我写了“努力就有回报”一句话，这让我体会到自己的成绩要靠自己争取，不要投机取巧，要用自己的行动去证明。
11月21日，老师让我们团结，拔河比赛我们虽然输了，但是我体会到了团结的力量，人心齐泰山移的真谛。
我至今还有一个问题，我以前写得日记内容很片面，现在读起来也十分乏味枯燥，读了半天还不知道自己说什么。比如11月26日的日记，后面喊了两句口号，为的是凑行数，却被您看出来了，画起来写了两个字：“努力。”这让我很感动。
10月11日的日记题目叫做马虎，写了一次考试的总结，可是您却在后面加了一个等号，并写了两个字“不会”以前马虎这个词只不过是我们的一个推辞，只是给自己找一个错了的原因，而现在我却不敢提着两个字了，因为它让我感到惭愧。
在12月18日的日记里您给了我一个评价：“爱思考，爱动脑。”这让我现在更加喜欢动手做实验了。
老师的批语（下）
11月19日，我十分失落，因为我的作文退步了，可是老师说“没有，只是日记太懒了。”这让我的心灵上得到了意思小小的安慰和惭愧。
12月11日，我写了一个学习需要用心的日记，老师写了一个词语“行动”，我知道这应该是看我的行动，这两个字给了我动力，让我感到自己重要的目标更清晰了。
在12月17日的日记里，老师写了一个“为什么”，我本来把责任推给了别人，自己却不找原因，老师告诉我为什么这样，我就不能在自己的身上找原因？这让我看到了自己的'不足。
2月26日，我写了一个关于母爱的读后感，题目叫“爱”，可是幽默可爱的您却写了一个“爱在放学时”，这抒发了我们的感受。老师您太理解我们了，您就是我们的亲人。
在3月1日的时候，我正在受委屈，我写日记的时候都是在哭的，善解人意的您在后面写了一句“胸怀宽广的人是不计较的”，我十分感动，看到这句话，我居然又哭了。
3月10日，我写了和同桌闹矛盾，您告诉我“要得到友谊就要有付出”，什么是真正的友谊，这让我明白了，只有付出了真诚才能得到别人的尊重和接纳。
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