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水解三草定律作文（精选11篇）
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的水解三草定律作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
水解三草定律作文 1
一兔子不吃窝边草
某日，吾班来了一美眉。吾戏某君曰：“尔何不视其美眉乎”君曰：“兔子不食窝边草也。”吾不明，问之，则曰：“此三草定律之一也，乃戒人之道也。君曰：”身边之草，护身之物也，食之，危矣。
翌日，吾观《兔性》一书。书曰：“兔者，古之为月兔，乃广寒宫之主养也。其喜食野草，不明于何年何月贬于人间。择草而安，其性怪异。久居之地，先择窝边之草而食。日久，不识其味，视窝边之草为常物。皆无异能。久之，远矣。不是食所饰之草。”久而，曰：“兔者，不食窝边之草也。”
吾思，明矣，此乃兔“喜新厌旧”之性也
二好马不吃回头草
某日，某君失恋，与吾谈。吾戏曰：“尔何不寻故情乎？”君笑曰：“尔不识好马不吃回头草”呼。吾曰：“不识矣。”君曰：“汝不智矣，笑而去也。”
某日，吾察《马史》，其曰：“马者，其体高，喜食草；其性怪异，不食回头之草。：”吾思，怪矣。于察《饲马》一书，其曰：“马喜食野草，其觉敏，能嗅其身之味，有其体之味之物而不食。：”吾笑，明矣。此乃：马亦爱其味之性。“身之毫味，秋毫不敢毁也。”
三天涯何处无芳草
阳春之月，吾与友共游西山。其山多杂草，吾于其中择一草视之。与其皆所不同，其草艳丽。不识为何草，唤友问之，友视曰：“此为芳草，其体苗条，久之，有好事者以其喻美眉，更有：天涯何处无芳草之说”
游毕归家，择书而察“芳草”之性。书曰：“其草生于杂草之间，有较强生命力，种能随风而起，风所致之处，皆有去其影。”
呜呼，吾明矣，此为“芳草之善假于物，生命力强”之性也。
水解三草定律作文 2
村口的老池塘里，藏着 “水解三草” 的秘密：水草扎根淤泥，为鱼虾提供庇护；藻草浮于水面，捕捉阳光制造氧气；稗草虽争养分，却也在水涨时固定堤岸。它们看似争抢，实则共生，让池塘始终保持着生机。
这像极了我们的班级。数学课代表帮同学讲题，是 “水草” 的'守护；文艺委员组织班会表演，是 “藻草” 的奉献；就连总爱和老师争论解题思路的同学，也像 “稗草” 般带来新视角。若只有一种 “草”，班级要么沉闷，要么混乱。原来，真正的和谐从不是 “清一色”，而是不同角色在竞争中彼此成就，在协作中共同成长。老池塘的水静静流淌，也流淌着这样的生存智慧：共生比独霸更长久，包容比排斥更有力。
水解三草定律作文 3
初见池塘里的稗草，我总觉得它是 “害草”—— 抢水草的养分，遮藻草的阳光。直到去年夏天暴雨，池塘水位暴涨，许多水草被冲得东倒西歪，是稗草粗壮的'根系牢牢抓住堤岸，才让池塘没被冲垮。我忽然懂了，水解三草定律里，从没有绝对的 “无用者”。
就像班里的卫生角，以前总觉得负责整理的同学 “太较真”，连抹布摆放角度都要管。直到一次检查，我们班卫生角因整齐有序被表扬，才发现这份 “较真” 像稗草的根，默默守护着班级的整洁。生活里常有这样的 “稗草”：看似碍眼的规则，实则守护秩序；看似尖锐的批评，实则提点不足。善待每一种 “草”，才能看见它们背后的价值，让 “池水” 始终清澈。
水解三草定律作文 4
藻草是池塘里最 “喜光” 的草，总朝着太阳生长，把氧气源源不断输给水体。可若藻草长得太密，会遮住水面，让水下的水草无法呼吸 —— 这是水解三草定律给我的启示：任何事物，过犹不及。
这让我想起学校的`社团活动。去年话剧社招新，报名的人太多，社长一味扩招，却没考虑排练场地和时间，结果演出时混乱不堪。后来社长调整策略，控制人数，同时和其他社团合作借场地，话剧社反而越办越好。就像藻草，适度生长是 “供氧者”，过度繁殖便成 “阻碍者”。生活中，无论是学习还是做事，都要找到 “刚刚好” 的度：既发挥优势，又不侵占他人空间，这样才能像平衡的池塘一样，处处充满生机。
水解三草定律作文 5
水草不像藻草那样显眼，也没有稗草那样的 “锋芒”，却能在池塘里长久生存 —— 只因它把根深深扎进淤泥，默默吸收养分，静静守护生态。水解三草定律里，水草是 “沉默的支撑者”。
我的同桌小宇就是这样的 “水草”。他不擅长演讲，也不爱出风头，却总在我们需要时伸出援手：有人忘带文具，他悄悄递过来；小组讨论卡壳，他总能提出实用的'建议。上次班级运动会，他主动负责后勤，给运动员递水、记录成绩，虽没站在领奖台上，却让整个运动会顺利进行。就像水草，看似平凡，却是池塘生态的根基。生活中，不是每个人都要成为 “显眼的藻草”，做一株踏实的 “水草”，用默默的付出支撑他人，同样值得尊重。
水解三草定律作文 6
去年春天，邻居叔叔觉得池塘里的稗草碍事，便撒了除草剂。没过多久，稗草死了，可水草也渐渐发黄，藻草疯长，池塘的水变得浑浊，鱼虾也少了许多。原来，破坏了水解三草的平衡，整个生态都会崩塌。
这像极了曾经的'小组合作。有次我们组做课题，组长觉得某个同学的想法 “没用”，完全不听他的建议，结果课题思路单一，拿了低分。后来组长吸取教训，让每个人都发表意见，哪怕是看似 “奇怪” 的想法，也认真讨论，最终课题获得了好评。池塘的失衡告诉我们：每个 “角色” 都有存在的意义，强行去掉某一种 “草”，只会打破平衡。无论是自然还是生活，尊重差异、保持平衡，才是长久之道。
水解三草定律作文 7
站在学校的人工湖边，我总能想起水解三草定律：湖边的水草净化水质，水面的藻草点缀风景，偶尔冒出的稗草提醒我们生态的.多样。这像极了我们的校园生活，每个人都是 “池塘” 里的一株 “草”，各有角色，各有价值。
老师是 “水草”，扎根教育，默默培育我们成长；积极参加活动的同学是 “藻草”，用热情为校园增添活力；敢于提出不同意见的同学是 “稗草”，让我们在思考中进步。记得有次班级选班干部，有人觉得某同学太内向，不适合当班委，可老师说：“内向的同学细心，适合负责考勤。” 后来那位同学果然把考勤工作做得井井有条。校园就像一个大池塘，只有让每株 “草” 都发挥作用，才能成为充满活力的集体。
水解三草定律作文 8
以前我总害怕 “竞争”，觉得竞争就像稗草抢养分，只会让自己受伤。直到观察池塘里的三草，才发现稗草的竞争不是 “独霸”，而是 “促进”—— 因为稗草的存在，水草长得更健壮，藻草也更努力地争取阳光。
这让我改变了对学习竞争的看法。以前我不愿和成绩好的同学交流，怕他们 “超过” 我。后来我主动向班长请教问题，班长也乐于分享学习方法，我们互相督促，我的`成绩反而进步更快。就像稗草，看似在 “竞争”，实则在推动整个生态进步。生活中的竞争不是 “你死我活”，而是像三草那样，在竞争中互相激励，在协作中共同提升。这样的竞争，才是有意义的成长。
水解三草定律作文 9
连续阴雨天时，池塘里的藻草会改变生长方向，朝着仅有的光线来源延伸；天晴后，又会重新朝着太阳生长。这种 “适应力”，是藻草在水解三草生态中存活的关键。
这让我想起去年的`线上学习。刚开始，我总不适应，上课走神，作业拖沓。后来我调整作息，制定学习计划，还和同学在线上互相监督，慢慢适应了线上学习的节奏，成绩也没落下。就像藻草，面对环境变化，不抱怨、不放弃，而是主动调整自己。生活中，我们总会遇到 “阴雨天”：考试失利、环境变化、计划受阻…… 这时，与其纠结外界因素，不如像藻草那样，主动适应，寻找 “新的光线”，这样才能在任何环境中都保持生机。
水解三草定律作文 10
池塘里的水草，看似不起眼，却是整个生态的 “根基”—— 没有水草吸收多余养分，水会浑浊；没有水草为鱼虾提供庇护，生物会减少。水解三草定律里，水草是 “团队的支撑者”。
我们的'足球队就是这样。队长技术好，是 “显眼的藻草”；前锋速度快，是 “有冲劲的稗草”；而守门员小李，就像 “水草”，默默守护球门。上次比赛，对方攻势猛烈，小李一次次扑出险球，为球队争取了反击机会，最终我们赢得了比赛。领奖时，大家都围着小李欢呼，因为我们知道，没有他这个 “根基”，再强的进攻也没用。生活中的团队，需要 “藻草” 的活力，需要 “稗草” 的冲劲，更需要 “水草” 的踏实 —— 只有根基稳固，团队才能走得更远。
水解三草定律作文 11
观察池塘里的三草久了，我渐渐明白：水解三草定律不仅是自然规律，更是人生哲学。水草教会我们 “扎根”，无论做什么事，都要脚踏实地；藻草教会我们 “向阳”，面对困难时，保持积极向上的心态；稗草教会我们 “包容”，尊重差异，才能实现平衡。
学习上，我像水草那样扎实基础，不急于求成；遇到挫折时，像藻草那样寻找 “光线”，不轻易放弃；和同学相处时，像对待稗草那样包容不同，互相学习。现在的我，不再羡慕 “显眼的.藻草”，也不排斥 “有锋芒的稗草”，而是努力做一株 “踏实的水草”，同时也尊重每一种 “草” 的价值。池塘的水依旧流淌，而我从这池水中，读懂了人生最珍贵的道理：平衡、包容、踏实，才能让生命像池塘一样，长久而充满生机。
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