最美的画家

发布时间:2017-10-15  编辑:admin 手机版
   “下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家,他们要比一比谁才是最美的画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙为什么没参加?它在洞里睡着啦!”大象老师宣布取消青蛙的比赛资格。青蛙得知这个消息以后,很后悔没有来参加这次绘画比赛。
  这天早上,动物王国又要举办了一次绘画比赛,参加这次比赛的选手和上次一样,他们个个都很优秀,有会画梅花的小狗,有会画月牙的小马,还有会画枫叶的小鸭。青蛙在井底冬眠已经有很长时间了,一听说又要比赛画画了,开心地从井底跳了出来。心想:“画画怎么少得了我呢,我可是绘画高手。”
  比赛开始了,大家都高兴地画了起来,大象老师也在一旁观看。在另外一块雪地里还迎来了一批新的观众,他们是梅花鹿,小松鼠,大脸猫,嘟嘟熊,他们都是来观看今天比赛的。骄傲的小青蛙一出现,浑身就开始发抖,看样子是有些不适应外面寒冷的环境,于是就“呱呱呱”地哭了起来。在场的动物们都给他鼓励加油,最后他克服了环境的困难,终于完成了一幅美丽的佳作。
  比赛结束了,大象老师宣布结果,获得第一名的是小青蛙。小青蛙听到了,又“呱呱呱”地哭了起来,现场响了一阵热烈的掌声。
  最后小青蛙当上了最美的画家。
【写作指导:以美渗透作文】
  爱美心里人皆有之,人们对美好生活充满了希望,美好的事物令人回味无穷,美好的景物让人流恋往返,美好的东西令人爱不释手,优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受,美是人们追求的目标,美在我们生活中处处可以体现。美育,是培养学生健康情趣和审美观,是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时,从以下几个方面进行美育渗透的。
   1、感受美。客观世界中的自然物,能给人类带来美的享受,只要你留意去发现它,欣赏它,是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如:山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象,要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验,进行一些社会实践,多了解社会,多接触大自然,多参观游览,使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上,来歌颂祖国美丽的江山。
   2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美,但大千世界中也存在不禁情意的事,分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏,以美的视角去观察事物,剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人,多参加各种有益的活动,从中获取素材,把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来,通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格,写出自己的真情实感,美的神韵在作文中得到显现。
   3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景,自主选择题材,鼓励学生写真实,写小事,道真情,讲实感。创造美的篇章,离不开形式美。根据不同的题材,掌握必要的结构,运用一定的写作技巧,采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感,要锤炼语言文字做到文字美,。标点符号运用的恰到好处,能起到一个画龙点睛作用,在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净,让人看起来感到舒服,提倡字迹美。各个环节力求做到美,通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
  总之,生活中的美无处不在,作文教学离不开美育,因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受,我们要抓住各种时机对学生进行美的教育,培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美,成为一个行为美、心灵美的人。