教鞭的故事作文

时间：2022-04-27 17:04:43 推荐作文我要投稿

教鞭的故事作文（通用21篇）

　　在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的教鞭的故事作文，欢迎大家分享。

教鞭的故事作文（通用21篇）

　　教鞭的故事作文篇1

　　甲骨文“教”字的偏旁“攵”，是“以持杖或执鞭”之意，这自然使人联想到《三味书屋》中寿镜吾老先生的那条戒尺；如今，教师上课也称“执教”，似乎注定了教师与教鞭的那份情愫。这表明在我国，自古以来惩戒就是教育的题中应有之意。作为 “教鞭”也体现了传统教育中师道尊严的理念和意志。

　　上世纪80年代初，教师上课用教鞭，顽皮的孩子免不了挨“鞭”。以至于教鞭成了我辈重温童年校园生活时的保留话题。近日，偶遇小学时代的班主任高芝芳老师，她提及起一个教鞭的故事。

　　高老师是儿时最敬爱的老师。那时，她高中毕业，刚来我们村代课不久，一人“包班”——承担着我班两个年级所有学科的复式教学任务。记忆中她手执的教鞭是一截芦竹，光滑、牢固且具弹力，常用来指导学习小黑板上的生字词语，那清脆的、颇有节奏的点击声至今萦绕耳际……

　　以一个教师的身份来面对自己以前的老师，我不禁感慨万千，深有感触地对她说：“您那时的教书太辛苦了。”

　　高老师笑了：“那时条件差，都这样。”

　　“您对学生也太好了，没有打过一个学生。”

　　“是的，我没有打过一个学生，不过，我很对不起一个学生。那是一个冬天的早晨，我晨检家作时，发现他又没有完成，就挥起教鞭以示惩罚。其实当时为了吓唬他，谁知他举手一挡，教鞭就落在了他的手上……要知道，当时，他的手长满冻疮，都烂了。那一下敲上去该多疼啊！再说他的手烂成那样，怎么能责怪他呢？”高老师一声叹息，“这件事一直让我不安，他可能会恨我。后来我批评学生时不再拿教鞭了……”

　　听者无语。话音未落，一阵悸动袭来，如感应般由内而外，那么强烈、真切，那是一种从未有过的困窘，感觉脸在烧……

　　教鞭的故事传递着高老师的教育情结，也演绎着我的教育人生。

　　那是在本学期的第一堂作文评点课上，我指出习作存在“假、大、空”的通病后，便夹杂着一丝埋怨作二次指导，讲着讲着便“‘情’动于中，手之舞之”——随手举起了教鞭（一把三角尺的长边）……谁知，扬起的教鞭不慎从手中滑落，“啪”的一声掉在了讲台上，接着翻落到地面。

　　突如其来的意外，让我和全班同学都“震撼”了一遭，那场面着实尴尬。我急中生智，镇定地说：“刚才大家都看到了教鞭落地的过程，现在我们看怎样来把它写具体！”接着便指导学生抓住一些动词：如教鞭的“扬起”、“滑落”、“碰撞”、“弹起”、“翻落”；再抓住象声词：“啪”；此外，激发学生合理想象：如教鞭像一位蹦床运动员，在讲台上翻转了两下，就跳向了地面……

　　想不到，这一“现场说法”激起了学生浓厚的兴趣，话匣子打开了，学生个个争着描述，很快成就了一篇“急就章”。由此，教鞭生成了一个“化腐朽为神奇”的典型案例。

　　高老师是一位普通的乡村民办教师。教鞭的故事体现了她爱的教育理念和为师者的良知。关于我的，则显现了一种年轻气盛的意气，一定程度上也反映了当下教育重技术，轻情感的浮躁心理。

　　记得于涟老师常说；“做了一辈子老师，一辈子学做老师，我能不能做一名合格的教师，就看我一辈子怎样努力学做老师。”这充分体现了一代老教师对教育的虔诚和敬畏。在这个意义上说，教鞭作为一种传承教育的载体，不应是某一种戒尺或道具，而是爱心、智慧和责任的化身。于是乎，一名不断学习使用教鞭的教师，就是一名合格的教师。

　　教鞭的故事作文篇2

　　教鞭上一条条的胶带，向我们证实岁月的无情与它的坚韧……

　　“啪啪啪……”这熟悉的声音在教室中回荡，原来是班里的几个捣蛋鬼又开始了他们忘乎所以的表演，这让老师忍无可忍，抄起教鞭就朝桌子拍了几下，这下总算安静了。老师清了清嗓说：“同学们，我刚换了一个新的教鞭，能不能不让它“下岗”呀？”我暗自想到：哎，教鞭呀！谁让你落到我们班呢？你可没好果子吃呀。

　　果然，那些男生看见了新教鞭，全都两眼发光，嘴角快速闪过一丝神秘的笑容。以我的经验看，他们一定在想该怎样把教鞭弄坏。

　　在接下来的几天，男生们开始使劲的乱，老师也是多次使用教鞭，可教鞭真是结实呀，不管怎样去敲，它就是不坏，连一丝细小的裂缝都没有，这可真叫那些男生失望，他们也不敢乱了。

　　可在老师长期使用下，它渐渐顶不住了，出现了一条裂缝。男生们知道后喜不自胜，他们都觉得离成功已经不远了。可谁知道，老师为了让它更加结实，在整个脚边上缠了一圈厚厚的胶带，男生们都没想到老师还有这一招，他们又一次失望了。

　　教鞭一直在为老师服务，为整个班的纪律服务。它陪伴了我们整整三年，它看着我们成长，我们不再想让他“下岗”，反而越来越珍惜它。

　　岁月匆匆，时间无情，教鞭上的一条条胶带是岁月的记忆，也是我们对小学生活的一种怀念。

　　教鞭的故事作文篇3

　　我很小的时候就认识了教鞭。

　　那是爸爸的一支，像收音机的天线一样可以伸缩的教鞭。当时我很好奇，问爸爸教鞭是干什么用的。爸爸告诉我，教鞭是一支教学的工具，等你上学了就知道了。我似懂非懂，只是心里急切地盼望早点上学。

　　上学了，看到老师上课时，拿着教鞭，在黑板上指指点点。“嘚嘚嘚”，声音时高时低，当时我心里有一种模模糊糊的快乐，长大了，才知道那是一种温馨的幸福感。

　　同样是教鞭，然而，不同的老师用它，却发出不同的声响，变化多端，煞是好听。

　　数学课上，老师用教鞭敲小黑板，“嘟嘟嘟”，声音清脆而短促，好像在催促我们快点思考。

　　音乐课上，音乐老师拿着特制的教鞭，敲击着黑板上的音符。“咚——咚——咚”，声音低沉而有节奏感，同学们随着节拍齐声歌唱。

　　语文课时，语文老师拿着教鞭在黑板上重点词下来回地划着，发出“嘶嘶”的声音，这声音像是老师的提醒，要求我们牢记这些重点语句。

　　每个星期三，轮到我早读。大家读的很认真，如果有人捣乱，我便会拿着教鞭轻轻地敲着桌子，发出“嘚嘚嘚”声音，这声音好似老师的警告，很有威严。

　　在“嘚嘚嘚”中的教鞭声中，老师交给我们知识，也鞭挞者我们的不良习惯。在温馨而又威严的教鞭陪伴下，我渐渐地长大了。

　　教鞭的故事作文篇4

　　教室墙角，静静立着一根教鞭，铁制、红柄、较粗、鞭头有个牛鼻般大的铁环。

　　它无尽威严，冷冷闪着寒光，老师只用它发过我们一次，仅仅一次。

　　那次，班里几个同学拿着课本在楼梯上扔来扔去，被副校长抓个正着，副校长指责我们，也斥责老师，使老师不得不用他最厌恶的惩罚——体罚。他让那些同学站上讲台，自己默默站在一旁，注视着他们几个。同学低下头，仿佛临刑的犯人，就是死一般沉寂。

　　突然，她猛一转身，抽出教鞭，轻又利落。“手伸出来。”全班同学怔了一下，要知道，这是从未发生过的。那镇压“纪律”二字的神圣的教鞭，竟移了位置。它冷冷闪着寒光，老师疾步走到一名同学面前，气势咄咄逼人。那同学似乎后退了一步，老师举起教鞭，很高很高，又猛然挥下，那铁环似尖刀，要割伤同学颤抖的满是汗的手。可教鞭顷刻停下，忽然失去力道，轻轻落在同学手心，同学惊呆了，抬头，老师的眼神就犹豫了……

　　老师愣了一会儿，转过身，拉长教鞭，毫不犹豫地朝自己的手心挥下……

　　每一下都干脆利落，十分用力，不像打自己。每人十下。教室前站着齐刷刷的七位同学，她挥得更快，嘴唇颤抖着，铁环像尖刀，每一下深深刺入她的手，刺入我们的心。

　　教练给她的时候打出一道道豁口，鲜红的，力度仍不减，清脆的“啪啪”声贯穿我们的耳朵，直击心灵……

　　她放下教鞭，看着我们。两行泪，轻轻地，落在地上，划过脸庞。

　　教鞭的故事作文篇5

　　感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我放眼世界的智慧。老师就像一支红烛，一点点的融化我们心灵的冰川，让我们远离寂寞，有这样一位老师，她独特的教育方式让我铭记于心。

　　小学一年级，我在农村老家就读，教我们的是一个民办老师，姓李，算起来和我还是远房的亲戚呢。当时，李老师是威信极高而且让我们所有学生都感到害怕的老师，据说，她常常用教鞭体罚学生。

　　尽管如此，少年无知或者是淘气天分使然，在班上我总是免不了加一些“小插曲”。刚开始，我也担心李老师的教鞭会出其不意地落在我头上，但是李老师似乎并不像同学们所说的那样严厉，每次只对我瞪一瞪眼，虽然手里不离那根长而粗的教鞭，却一点儿也没有向我挥来的意思。于是，我有点儿得意忘形起来，认为李老师不过徒有虚名罢了。于是，就有了后来的那次逃学。

　　那一天，在上学的路上，我忽然觉得上学是一件无趣的事情，所以就有了逃学的念头。我还觉得一个人逃学没多大意义，得找个伙伴与我一起玩。因此，我邀上了同班的小康，小康开始不愿意，他说怕挨李老师的教鞭。我说：“莫听别人瞎讲，李老师没有他们说的那么可怕，我敢打包票，你我都不会挨鞭子。”经不住我的再三怂恿，同样贪玩的小康终于答应跟我“同流合污”。就这样，我们跑到了距学校不远的水渠里玩水，开心极了。然而乐极生悲。我们刚玩了一会儿，班长就带着另外两个同学把我们“揖拿归案”了，也不知是怎样找到我的。那一天，我和小康是站在教室的后面听课的。放学后，李老师又把我们留了下来。“李老师，我知道错了，我保证以后再也不这样了……”我从小就是个聪明伶俐的丫头，发现情况不对，马上主动向李老师认错。小康不甘落后，跟着我战战兢兢的承认了错误。

　　李老师一言不发地盯着我们，不知过了多长时间，李老师说：“你们能认识到自己的错误，我感到很高兴，这说明你们已经有悔改之意。不过，错误已经犯下了，你们必须承担后果，否则，你们是不会真正记住这次教训的！”说着，李老师从讲台上拿起教鞭。我和小康见状，如惊弓之鸟，恐慌不已。李老师吩咐我们分别站在讲台的两边，我们面面相觑，从对方的脸上看到了自己的窘态。“现在你们把两只手都伸出来，然后闭上眼睛，我得好好教训教训你们。”李老师说。

　　我哆哆嗦嗦地伸出了手，然后闭上眼睛，心想，李老师会先体罚谁呢？“啪”的一声，李老师的教鞭落了下来，我的心一下子缩紧了，还好没有痛的感觉。看来，先挨鞭子的是小康。尽管自己还没挨打，眼泪却不争气地流了出来，“都是我害了小康！”我心里想。这时，对面传来了小康的哭声。“啪”的一声，挨打的又是小康，我不敢睁开眼睛，却吓得哭了出来。我想他肯定受不了，我终于鼓起勇气说：“李老师，请你别打小康了，你还是打我吧，是我叫他逃学的！”我鼓起了勇气睁开眼睛，越过长长的讲台，看到对面小康的眼睛也睁开了，正可怜兮兮的望着我。想不到小康红着脸说：“你说什么？不是你在挨打吗？怎么回事？”疑惑中，我们看到李老师的教鞭再次落了下来，挨打的不是我的手，也不是小康的手上，而是在讲台上“啪”的一声。哦，原来如此！

　　这就是李老师对我们的体罚，并无肌肤之痛，却记忆犹深。我不知道，在李老师执教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回。但知道，从这以后，老师变成了我一生中最难忘怀的一位老师。

　　教鞭的故事作文篇6

　　自从升入初中后，我就再也没遇到过一个友善的老师了，其中最可怕的就是我们那个“杀人不眨眼”的历史老师。

　　历史老师平时总会带着他那把“大凶器”——教鞭。每当我们看到历史老师和他的教鞭时，就不禁瑟瑟发抖。

　　每当我们考试不及格或没完成任务时，历史老师会笑眯眯地朝你走来，拿起教鞭高高举起，重重地打下去。不一会儿，一阵教鞭亲吻手心的声音就会充满整个教室。那些被打的同学们一个个都右手抓着左手使劲地搓着，仿佛这样能减轻一些痛苦。而那些没有被打的同学则津津有味地看着这一幕，仿佛在看一场电影。历史老师“行刑”之后，还不忘洗清罪名：“是你们把我变成一个打人的狂魔的。”

　　久而久之，那些经常被打的同学们忍受不了老师的压迫，发动了“起义”。

　　一个晚自习下课后，几个同学组织在一起，待到历史老师走后，拿起了他的教鞭，扔到了窗外。第二天，历史老师到了教室，准备对我们进行“肉体教育”时，发现教鞭不见了，立刻勃然大怒：“谁拿了我的教鞭？”全班一片寂静。老师又冷冷地甩出了一句：“坦白从宽，抗拒从严。”这时，其中的一个“犯罪分子”招架不住老师强大的攻势，说出了事情的真相，结果他们被老师叫到了外面，经受了一顿“狮子吼”之后，便进了教室。他们一个个脸色苍白，仿佛僵尸般回到了自己的座位。唉，可怜了这些为“正义”而牺牲的人。

　　不过，有一段时间，历史老师仿佛变得仁慈了些，不再带着他那根怕人的教鞭了，导致的结果却是“不背书份子”们的蠢蠢欲动，而后就是在期末考试“战场”上的全军覆没。

　　原来，老师的教鞭也是对我们的一种爱，一种严厉的爱。

　　教鞭的故事作文篇7

　　暑假，我和好朋友一起去了博物馆参观古代遗物，进入大厅我眼前突然一亮，看见一个奇特的大圆，我就稍微靠近它，原来这是一个时空仪。当我不小心摸了一下，就被一股很强大的磁力吸了进去，去了2112年。这时候的我已经成为了我母校的老师。

　　我每天面对着一群古灵精怪的学生，这些学生真是又顽皮又捣蛋。每天我都绞尽脑汁想发明一根教学教鞭管住这些学生，突然有一天报纸上登了一个速成班科学大学，读一天马上就可以发明一样小发明。于是我连忙去报了名，并发明了属于我的神奇宝贝——神奇教学教鞭。

　　星期一，我早早拿着我的“宝贝”去了学校，终于等到上课了。“上课，”“起立！”上课开始了，刚开始同学们学的比较认真，可是20分钟以后同学们就开始心不在焉了，教鞭的微电脑上显示着每个同学们心里想的，有几个脑子里开小差的画面在微电脑上循环显示：王一彬在想今天晚上放学让妈妈带我吃麦当劳——鸡腿真香！钟宜奇在想昨天小姨给我买的连衣裙真漂亮，裙子上还是小丸子的头像。钱余阳在想今天数学没有考到100分，回家不知道会不会挨批，唉～。马家盈在想刚才下课叠的纸青蛙还没有叠好，等老师在黑板上写题目的时候我抓紧叠一下吧。这是“教鞭”就开始提醒刚才开小差的那几位同学，那几位同学非常惊讶，惊讶老师怎么知道自己心里想的，上课再也不敢心不在课堂了。我暗暗窃喜，呵呵，看你们上课还开小差。从此以后，小朋友看到我的“教鞭”就非常害怕，每人都自觉地吸收老师的知识。校长看到我们班的同学进步那么快，不久便知道了我们班的秘密宝贝，于是大力提倡每班一根神奇教学教鞭。到学习结束时，同学们都考出了优异的成绩。所有的班级都是六星级班级，学生都是六星级学生。每位学生毕业进入高年级学校校长们都抢着要生源。100年以前就是名校，现在是全世界都知道的名校。呵呵，学校的宣传窗上都是获奖奖状，有国内的、有国际上的。校长真天乐开了花。

　　“醒醒，快，醒醒，懒猪，上学要迟到了！”原来是妈妈在叫我。

　　教鞭的故事作文篇8

　　早晨，我一进教室就发现，我们的数学老师果然换了。是个男的，大高个，鹰钩鼻子，阴沉沉的脸上，没有一丝笑模样。妈呀，一定是个厉害茬，说不定比原来的那位女老师还要厉害呢。原先教我们的那位女老师，对我们就没个好脸色，常说我是个榆木疙瘩脑袋！看来以后的日子更难过了！

　　下自习了，我把自己的心思跟在六年级念书的哥哥一讲，哥哥倒挺好性儿，要跟我去瞧瞧，一进教室，那位冷面老师正和学习委员唠嗑呢就是唠嗑，脸色也冷冰冰的。这时，哥哥并没有往前凑和，只是把放在讲桌前的那根教鞭拿在手里端详了一番

　　小妹！我看他未必像你想象那样，你就放心上课吧！走出门外，哥哥悄声地跟我说。随后就进了他们班的教室。其实，哥哥的教室就在我们班隔壁。

　　上课铃响了，我还是胆突突的。接着，皮鞋声吱登吱登一响，这位冷面老师就进来了。室内好静，连平时那几个皮子瞅着他都像耗子见猫一样，何况是我呢？

　　渐渐的，我感到这位冷面老师的教学方法有点特殊。看他个子挺高，讲课声却很低。一道难题出现，他先用教鞭轻轻地点着题上的关键词语，一启发，一指点，底下唰一下，小胳膊就举起一大片。但他不急于召唤，还是用教鞭轻轻地指点着，提示着，就像对待一块纸包着的糖块，他一层一层地往下揭，直到揭最后一层透明纸。嘿，这一招真行，连我这个榆木脑袋也开窍了，心里真有说不出的喜悦

　　下课了，一见到哥哥，我立刻故弄玄虚地对他说：哥，你还说呢，我们这位新老师可厉害了！哥哥却微微一笑，说：别懵我了！这回我可以断言，你们这位数学老师，是个脾气柔和的人。我愣愣地望着他那自命不凡的样子，又问：你有啥根据？根据？那‘啪啪’地敲黑板声我头一次听不见了，这就是根据。你不常跟我说，以前教你们的那位女老师一学期就敲折了4根教鞭吗？说到这儿，哥哥又对我神秘地一笑，说：来吧，你再去细瞧瞧这位新老师的教鞭。

　　这时室内不少学生正围着那位冷面老师唠嗑呢。趁着这当儿，哥哥又举起那根他刚才看过的教鞭来：这是根竹制的教鞭，黄中透黑，外表已被汗浸得发亮了，由于老师经常用的缘故，上面没有一丝灰尘，细一看，教鞭上还刻着小字：1979，刘祥专用。看到这里，哥哥对我说：一根教鞭使用这么长时间，仍然丝毫无损，脾气暴躁的老师能做得到吗？

　　啊，我这才恍然大悟。于是我不禁佩服哥哥的观察力，更佩服哥哥能透过一个不被人注意的小物件却看到了事物的实质啊！

　　教鞭的故事作文篇9

　　“啪!”

　　石破天惊，语文老师手持教鞭，一脸严肃地站在讲台上。“劳驾，安静点儿听课好吗?”她板着脸，眉毛拧成一团。“美如玉”的话让正在发愣的、打瞌睡的、聊天儿的人一下子清醒过来，所有人的目光都集中在她的圆脸上。

　　记得第一次见“美如玉”，她把自己的名字方方正正地写在黑板上，指着那“琬”字自豪地说：“这个偏旁有美玉的意思，是说我美如玉呢!”“美如玉”的外号也就这么定了下来，老师竟也不介意。

　　她手中的教鞭不仅是让我们安分的神器，还是惩戒某些不守纪律的人的“法器”。比如说——“啪!”我揉着肩膀，趴在桌上抓耳挠腮，钻心的痛袭击着我。“哇，老师，手下留情……”

　　“啪”，我话还没说完就又挨了一下。“劳驾，上课专心一点儿好吗?作业又没完成，上课还走神儿，”又是一下，老实一点儿好吗“美如玉”就像一个架子鼓手，把我这只“架子鼓”前前后后敲了几十下，敲得我“神清气爽”。

　　我恨她，恨她心狠手辣，不留情面，因而故意不完成她留的作业。直到那件事发生以后——我发烧了，38摄氏度，一阵阵寒冷袭击着我，身体却发烫，看周围的一切都像被打上了马赛克。

　　语文课开始了，“美如玉”穿一身红黄相间的旗袍走进教室，在我蒙昽的视野中，她就像一团“西红柿炒蛋”。只听她敲了敲讲桌，“哎哎哎，上课啦——”她的声音拖得很长，可我仍迷迷糊糊的。那团“西红柿炒蛋”在讲台上晃啊晃，我忍不住一头栽倒在桌上，耳边是她滔滔不绝地讲解《红楼梦》的声音。

　　不知过了多久，熟悉的脚步声越来越近。“喂，”她轻轻敲了一下我的桌子，“打起精神来，集中注意力!”她又开始教训我了。

　　没有丝毫回应。

　　那根教鞭在空气中震动的声音传入我的耳中，我心中大惊：大事不好!可虚弱的我毫无还手之力，似一只任人宰割的羔羊。同桌慢悠悠地说：“他发烧了。”

　　我头顶的教鞭立刻停了下来。“发烧了?怎么还来上学?快，你把他送到校医室。这么聪明的脑子烧坏了可就惨了……”唠唠叨叨，没完没了。

　　这句话让我瞬间清醒过来。现在我才明白“美如玉”之所以敲打我，是因为我还是一个可塑之材。她敲打我、锤炼我、严格要求我，可我次又一次地顶撞她、激怒她，与她对抗。

　　“美如玉”的教鞭，重重地敲在了我的心头。

　　病痛已经不算什么了，她的苦心使我重新振作起来。

　　几天后，我早早地来到了学校，从书包里拿出语文作业。“嘿，我交作业喽。”组长用怪异的眼神瞪着我：“你不是从来不交语文作业的吗?”我笑笑，没说话，心想，是“美如玉”的教鞭敲醒了我。

　　教鞭的故事作文篇10

　　总记得老师有一根教鞭。那根教鞭是碧绿色的身体，在阳光的照耀下更是漂亮。但是，可以说，教鞭落下时的清脆声响，以及从掌心传来的阵阵刺痛，却陪伴我走过了整个初一。不得不说，那教鞭就是个“恶梦”。

　　明明字最难看的不是我，书背的最差的也不是我，况且我在班里的成绩也算不错的，可老师盯的最紧的却是我。说来也委屈，老师对我的要求是异常的严格，以至于我想起教鞭，掌心的那股疼痛还会伴随而来。

　　印象最深的莫过于在一次语文考试后的挨打了。那时的我自以为成绩还不错，于是变得有些骄傲自满起来，练字也没有好好练，背书也没有认真背，直到考试时也还觉得自己有着八九分把握。可当卷子一发下来，上面那个明晃晃的分数就犹如刺骨冷水狠狠浇在我的身上。满分一百分的卷子，我居然只考了六十多分。即使把成绩算了再算，还依旧是那个难以启齿的成绩。迟来的懊悔此时才蔓延至我的内心。想到今日里的懒散和松懈，以及那些没有认真背的知识点，我早已吓出一身冷汗，头也不敢太，不敢看老师一眼。哆哆嗦嗦的坐在位置上，只想把自己缩得更小，生怕老师注意到我。可是屋漏偏逢夜雨，是祸总是躲不过，老是第一个点的就是我的名字。我只好低着头，冒着全班同学的目光，颤颤巍巍的往讲台走去。我只觉得头越来越低，已经深深埋进身体里去了，不敢有一点的余光去看老师的面容。至瞥见那碧绿色的教鞭不再亮丽了，它一下又一下的落在我的手心。同学们的目光更是犹如刀子一般狠狠地刮在我的身上，甚至于比受伤的疼痛还要更疼一百倍。我想过会挨打，却没想过会这么重；我想过会因为成绩而出丑，却未曾想过会如此难熬。

　　我知道的，老师的确应该那么生气。因为老师在我身上倾注的努力，以及希望我能够成才的期盼，又岂是这一小小的一顿打可以比拟的呢？

　　想起老师一直以来对我那用心的教导，想起老师总是不厌其烦的给我讲做题技巧。泪水，竟在不知不觉间缓缓流了下来。

　　老师的教鞭，就在刹那是点醒了我。尽管掌心的疼痛如今已不再依旧。但是，每每有想松懈下来的时候，我总想起老师的教鞭，想起老师的教诲。于是打起精神，增加勇气，继续我的求学之路。

　　教鞭的故事作文篇11

　　在我的心灵深处，有一根教鞭，至今都在我的心中时时浮现，它时刻鞭策着我。教鞭背后那严肃的脸庞，一直是我学习的引导者。

　　“下课来我办公室！”我猛地一震，老师怎会叫到我？

　　我……我，那时我三年级，刚来的马老师代我们英语课，我当时在班上极其胆小，几乎没有朋友，还未进过老师办公室，听了老师这句话，我的心不知怎的了，突然间就好像满满一桶水，随时都要溢出来，又像是一只兔子看到了食物，蹦跳着奔去。我仿佛被粘在了椅子上，满脑子都是老师那严肃的脸庞，再加上英语课代表的催促，我感觉整个世界都弥漫着硝烟的气息，我慢吞吞地从座位上站起来，艰难地挪向办公室。面对那离教室只有四五米远的办公室，简直是一步之遥，进进出出的学生、老师，听到办公室里背诵声、训骂声、哭啼声，我的大脑乱的像小猫玩过的线团，这么多声音也抵不过我的心跳声，我额头上汗珠如流水般迸出。

　　我进入办公室，老师早已等着我，我怯懦地走到老师面前，老师递给我家庭本，我不知所措，像一根钉在地上的木桩，老师厉声地呵道：“你为什么少做这么多？而且如此潦草？”说着拿起桌上的教鞭，黑色的手柄，银色的铁棍，那一缕银色在阳光的照耀下闪闪发光，是那样威风凛凛。

　　“按要求来。”她挥舞着教鞭，在空中留下一道光，在教鞭落下的那一刻，我的泪在眼眶里拼命地要挤出来，但是没有，教鞭落在我的掌心，火辣辣的痛，但更痛的是我的心。只有一点小失误就如此地惩罚我，我的心中激起无限怨恨。正是因为她，我才出尽了丑，正是因为她，我才成为同学们议论的话题……我带着一腔怒火奔向教室，好像钻进地缝。我回到座位，越想越委屈，泪水夺眶而出……这时课代表跑来对我说“老师让你照以往一样，只改一遍，记住就好。”这时我心中怨恨一下减少很多，心底渐渐地涌上一丝感激之情，是啊！马老师是为了让我记住这次教训，养成好习惯啊！打那以后，她的训斥声不时地浮现在我的耳旁，她的尽职尽责让我受益颇深，我长大后立志要做像马老师一样的老师，去认真对待每一件事情。

　　从那以后，我再也没有马虎过，在我堕落时，想到那一根教鞭，我便会振作起来，在我虚度光阴时，那一根教鞭就更像一条严厉的条约约束着我。

　　教鞭，我心里一直有你……

　　教鞭的故事作文篇12

　　老师最好的伙伴，也许是那位成绩最好的学霸，也许是自己最信任的课代表，也许是那根尘封多年的教鞭。

　　我们的班主任钱老师是一位和蔼可亲的.女教师，她教我们数学，四十来岁，中等身材，总是笑呵呵的。

　　三年级的时候，我们还是整天嘻嘻哈哈，学习不大认真。一天，钱老师拿着一根戒尺似的教鞭走进教室，她是这么对我们说的：“同学们，三年级了，我们的学业内容会增加很多很多，大家要抓紧时间了。今天，我恳求你们，不管是爱淘气的金同学，还是学习优秀的温同学，大家一起努力，如何？”钱老师一改之前的宽容，对我们施以十二分的严厉要求，那根教鞭便成了她的随身之宝。

　　从此，只要哪个同学淘气或上课开小差，那根教鞭就会毫不客气地落到他身上。

　　有一天，数学课上，一个同学因为“开小差”被老师瞅见，随即“啪”地一声，惊醒了“梦游”的人，他顿时面容失色。

　　但这次，老师似乎错了，那位同学其实并没有开小差，只是专心致志想题目而已。

　　那天放学，钱老师站在讲台上，神色凝重，眼里流露出一种真诚，她缓缓地说：“今天，我没弄清事情真相，便妄下断定，使这位无法在老师面前讲道理的同学‘受害’，我深感愧疚。其实，我打出去的每一鞭，都是一根苦心针，刺我良心的针！”说完，她将教鞭一折为二，扔进垃圾桶。

　　大家一会儿才回过神来，班级里一片掌声。那位同学也落下了眼泪。

　　那根折断的教鞭，连同钱老师的那番话都刻到了我们每个人的心里。

　　教鞭的故事作文篇13

　　收拾房间时，翻出一根旧竹鞭，不知是妈妈什么时候用过的，教鞭它已褪去了一袭华衣，灰尘将它裹住，已看不出本色。拿在手中，觉得沉甸甸的，就如同沉在我心底最深处的那段记忆。

　　读小学时，教室里总有一根教鞭，不知哪里来的“传统”。那时，“教鞭”是老师的代言词。

　　每逢上课铃响起，正嬉闹的我们一下子变得寂静，老师缓缓走进教室，用“教鞭”将黑板上的“故事”一一点尽，年少的我们总会睁大了眼睛，耳边是那清脆的“嗒嗒”声，顿时，那苍白的粉笔迹变得生动，幻作一个个音符，留在我们心里。

　　虽只是一根竹鞭，但那时的我们是不敢去碰的，它安静地躺在讲台上，显得有些寂寞。它对于我们，是圣物，是不可触摸的，若是谁不小心将它碰落在地，定会赢得一片“唏嘘”，胆小的则会惭愧半天。

　　上课时也有“胆大包天”的，左顾右盼，和他人讲话，或是传小纸条的，这时，不会和老师大声的喝斥，教鞭在那位同学的课桌上轻轻一点，便是提醒，于是，这堂课继续愉快的进行了下去。

　　当然，结实的教鞭也有用坏的时候，常常是一端分叉，实在很可怜。老师便会询问我们，家附近是否有竹林，需要一根新的教鞭。我们把这当作最光荣神圣的任务，第二个星期，老师便会欣慰又无奈的收到七八根教鞭。

　　但不知从何时开始，教鞭渐渐在我们的生活中淡去，那悦耳的“嗒嗒”声不再，而它被小巧的电子白板触笔所取代，虽然教学条件更好了，但却少了一份当年的雅趣。

　　凝望着眼前这个旧教鞭，也许，它早已在我生命中逝去，但每每想到它，心中便会充盈而温暖。

　　教鞭的故事作文篇14

　　迷迷糊糊中，我闯进了另一个时空。哟，这里的人们很是奇怪，好似蚂蚁一般大，我要用放大镜才能看清他们在做什么，oh my god！原来我是穿越到小人国学校里了。有一个小男生冲着我微笑，就在这时，只见老师用教鞭朝他挥了一下，他就立马回过神聚精会神的听老师讲课。

　　铃铃铃，下课了，我就像丈二的和尚——摸不着头脑，这里的每个同学注意力都这么集中？噢！原来这里的老师都有一根神奇的教鞭，只要有人开小差，这把神奇的教鞭就会立马感应到，并朝他们挥一下，他们的注意力就能集中了。

　　这真是个天大的好消息，我如离弦的箭一般带着这把神奇的教鞭直奔校园，想把它送给林老师。我刚要伸手把这根神奇的教鞭递到林老师的那一刻……“宝贝，该起床了。”我睁开眼睛一下，原来是一场梦呀！

　　要是每个老师都有一根神奇的教鞭，那该多好呀！长大后，我就想创造出这么一把神奇的教鞭，让小朋友们都能认认真真地听课！

　　教鞭的故事作文篇15

　　过去，我上语文课总不专心，心想：书上的字、词我都认识，不听又有什么关系呢？有一天，刘老师布置了几道题，我怎么也解不出来。正当我咬着笔杆发愣的时候，刘老师走了过来，她弯下身，搂着我的肩膀语重心长地说：“你成绩不错，可决不能骄傲，一定要认真听课啊！”接着，她又开始给我讲题，直到我懂了为止。

　　从那以后，我上课专心听讲了。有一天，刘老师教生字的时候，我见她用手指着小黑板上的字。我心想，刘老师个子不高，用手指黑板很不方便，还会把衣服弄脏。想到这里，我暗暗打定主意，为老师做一根教鞭。

　　星期天，我起了个大早，找了一根两尺多长的木棍。我把木棍削了又削，刮了又刮，刮得光溜溜的。我又在木棍的下端钻了个小眼，干着干着，我的手发麻了，手腕也不听使唤了，我真的想明天再干。可是，当我想到刘老师明天上课要用的时候，我又继续干了起来，我把眼钻好了，又特意找来玻璃丝穿上，打了个结。嘿！一根漂亮的新教鞭终于做成了。

　　第二天早晨，我带着教鞭第一个来到教室，庄重地把它放在老师的讲台上。

　　教鞭的故事作文篇16

　　嗨！大家好，我是一根小教鞭。虽然我是一根教鞭，但是我也有我的故事呢！

　　一天晚上，我睡得很早，8点钟就睡了。一早醒来，我发现我正在一间大大的屋子里，里面挤满了脑袋。这时，我想：昨天晚上明明是被小主人放在书桌上的，怎么跑到这个鬼地方来了？难道是被小主人带到这里来的……我不敢往下想。

　　此时的我已经吓出了一身冷汗，还好，我的皮肤还是那么光滑。那么的白。透亮。呵呵，还好没有毁了我哪美丽的脸蛋。

　　在课堂上，老师拿着我，在一个黑乎乎的板子上指来指去，又在那黑乎乎的板在上写来写去，我真搞不懂，那个白花花的东西真的能在那个黑乎乎的板子上写出字吗？

　　忽然，我听到了一阵小声说话的声音，我以为不会发生什么事。没想到，老师一把抓起我往讲台上一敲：碰’的一声，我的头和身子“搬家”了。我“哇的一声哭了，可是没有人听见。

　　虽然现在的我已经完好无缺了，但是我心中的那个阴影能消失吗？是不可能的，我会一辈子都记住它！

　　教鞭的故事作文篇17

　　上世纪八十年代末，我读小学时，是在父亲做校长的山村小学启蒙的。那时的父亲还很年轻，不到三十岁，师范毕业的他在山村小学是绝对的“大知识分子”，因为其他老师都是初中毕业后，回到小山村做代课老师的，只有父亲在城里读过书。父亲平时没课的时候，喜欢背着手，拿着一根教鞭在不大的校园里，慢慢地走着，或是看学生游戏，或是在上课钟声敲响时，督促学生早进教室，不要迟到。当有学生在校园中跌倒时，父亲就会快步走到学生跟前，微笑着把学生扶起，但学生往往刚站稳，就会马上跑进教室，他们都怕父亲，准确来说是怕父亲手中的教鞭，尽管那根教鞭从没在任何一个学生的身上落下过。

　　很不幸，那根教鞭第一次就是落在我的身上，记忆中很重很痛。我入学较早，六岁就读了一年级，那时仗着父亲是校长，我的成绩也很好，我就多少有些嚣张，经常欺负弱小同学。一天早上，当我把同桌掀翻在地，拳头如雨点般地落在同桌身上时，父亲出现在身旁，教鞭狠狠地落在我的手上，我的双手快速地离开同桌，我搓着已经红肿的小手，眼含泪珠仇恨地看着脸色铁青的父亲，要知道，父亲从小到大就没打过我。

　　事情还没有完，下午的时候，父亲在操场上专门召开了全校大会，许多乡亲也来参加了。会上，父亲首先以一名父亲的名义，向我的同桌和他的父亲道歉。接着，父亲以教师和校长的身份，要对我进行惩罚。当着全校学生和乡亲父老的面，父亲的教鞭又一次重重地落在我已经肿起的手上。现场的人们惊呆了，没人发出一丝声响，只有教鞭落在手上沉闷的声音和我撕心裂肺的哭喊声。本来看热闹的妇女们，开始留着眼泪向父亲求情，说我太小不懂事，但教鞭仍旧声声作响地落在我的手上。大概打了二十几下，教鞭已经有些披散开来，父亲突然大声哽咽着说，“我教子无方，让乡亲们笑话了。”说完，父亲就把教鞭对着自己，重重地落了下去。打了几下之后，教鞭突然断裂了，当父亲想从身边拿起棍子的时候，已经被老师们紧紧抱住。

　　趁此机会，我被学校老师送回了家。平时最疼爱我的奶奶，看着我已经大腿般粗的双手，大声哭了起来，大声质问是谁如此狠心，对她孙子下如此毒手，并发誓一定要报仇。我趁机向奶奶哭诉父亲的“暴行”，并说父亲把教鞭都打断了。奶奶听完后，沉默起来，回到厨房，拿起镰刀，拉着我的小手就向学校走去。尽管手上依旧很痛，但我心中窃笑，父亲看来要被奶奶教训了。

　　走到村口的柳树旁，奶奶用镰刀砍下一根两个手指般粗圆的柳枝，并用镰刀修理整齐。看来奶奶是要对父亲动粗了，马上就要到来的报复的快感，使我暂时忘记了疼痛，快步跟着奶奶继续向学校走去。

　　到学校时，乡亲们还没有完全散去，他们看到奶奶颤颤巍巍地惦着小脚，拉着我走到学校时，又纷纷聚拢起来，等待好戏的上演。父亲还站在操场上，看到奶奶来了，恭敬地向奶奶走去。父亲走到奶奶身边时，我躲在奶奶身后，等待着柳枝向父亲打去。谁知，奶奶却双手拿着柳枝，递向父亲，大声说了一句至今仍在我耳边萦绕的话语，“子不教，父之过，也是师之惰”。奶奶刚说完，父亲就举起了柳枝，又是幸亏学校老师眼快手疾，我才免遭再次的皮肉之苦。

　　经过乡亲们和老师们，还有我同桌的苦苦哀求，父亲才放弃了对我的惩罚，不过留下狠话，“这根柳枝以后就作为我的教鞭，如果你今后胆敢再犯错误，教鞭不断誓不罢休。”以后，父亲的教鞭陪我读完了小学，哪怕到了高中大学，父亲的教鞭仍旧在我的心中，久久不能抹去。但是我心中仍有一个疑问挥之不去：奶奶那天对我的态度为何转变如此之大？长大真正经事之后才明白，原来当年正是奶奶用村口的柳枝，把年少丧父且异常玩劣的父亲打进师范的校门的。

　　如今我同父亲一样，也成为了一名人民教师，但是现在素质教育已经深入人心，体罚学生已不被法律所允许，教鞭如同旧私塾的戒尺一样，逐渐湮没于历史长河，但我却时常怀念父亲的教鞭，是那根教鞭把我抽醒，抽起我对教师的崇敬。

　　教鞭的故事作文篇18

　　在我的抽屉里静静地躺着一根教鞭。每当我看见它，那件事就不由得漂浮在我眼前。

　　那一天，老师手里拿着一个新教鞭来上课，还是那种可以伸缩的呢。望着那根银光闪闪的教鞭我心里直发痒，真想好好玩一玩。可是妈妈教过我不能拿别人的东西呀，我脑子里好像有两个小天使在打架，一个说：“你不能拿老师的教鞭呀，你妈妈不是说过就算别人丢掉的东西也不能拿吗？”另一个听了，不满意也反驳道：“哼，可以趁人不注意的时候拿走嘛，如果妈妈问起来，撒个谎不就行了？”最后我还是禁不住新教鞭的诱惑，待到同学们都出去做课间操的时候迅速地把教鞭放进了书包里，随后忐忑不安地下了楼。然而我却并没有拥有了新教鞭的喜悦，反而心里象压了一块大石头一样的沉重。

　　上课了，我惴惴不安地回到了座位。忽然听见老师在问：“谁看见了我的教鞭？”我心情复杂地低下了头，不敢看老师的眼睛。这时我想起了一句话：“人的一生就像一扇门，如果你做了一件错事门上就会钉上一颗钉子。若是改正了错误，钉子就会掉下来。可是门上那个被钉过的洞却不会再消失。它将是你心中永远的懊悔。”这时我开始后悔拿了老师的教鞭，很想把教鞭还给老师，可是却没有勇气承认错误。

　　直到现在，这把教鞭还是静静地躺在我的抽屉里。每当我看见它总是深深地懊悔。原来把别人的东西据为已有并不会使自己快乐，相反只会背上沉重的思想包袱。从此，那教鞭就成了我心灵的教鞭。

　　教鞭的故事作文篇19

　　老师的教鞭一直是指引我走向正确道路的明灯。小学的数学老师说，不能称教鞭为“教鞭”，应该称之为“学习的好伙伴”。是啊，它就是指引我们走向正确轨道的好伴侣。

　　不记得班主任的教鞭第一次落在我手心是什么时候，是因为什么事情，或许这两年来做了太多的错事，自己都不记得了吧。那时候，班里有好多同学都不穿校裤，穿起了小脚裤之类的，班主任提醒过，可这件事情谁都没有放在心上，依旧我行我素。直到有一回，班主任对此事进行了修理，好多同学都挨打了，我也是其中一个。之后，我意识到自己错了，为了不再影响班风和挨打，我就没再穿过小脚裤去学校，除非很特殊的情况。前阵子，班里盛行玩扑克牌，我也参与到此行列。结果是班主任的教鞭由于我的掌心进行了亲密接触。当教鞭重重落在我手心时，我一直忍着，不能让眼泪掉下来，但抑制不住，我一直擦拭着眼泪，控制自己不哭出声。班主任见状，笑了一下说：“许箐大概还没有这么痛过吧？说说，为什么哭啊？”我收拾了一下心情，拖着长长的哭腔说：“因为自己做错了事，不仅惹老师生气了，还因此挨了罚。”其实吧，本来是打算说很痛，但脑子飞快的转了一下，这么说的话，诚意不够啊，弄不好还会再挨罚。话说回来，那次以后，我都不敢再碰扑克牌了，怎么可能会忘记那天下午我的手心肿了一下午？

　　我更不可能忘记第一次挨数学老师的教鞭。只是因为一次作业没完成，原本慈祥幽默的数学老师第一次露出了他狮子座的真面目。差遣了一位同学以光速到年段室拿来了“学习的好伙伴”。看前面的同学挨打的表情好像没什么，以为不会很疼。谁知道？！哼！轮到我的时候，老师加大了力度，我上辈子跟你有仇是吧？！结果，结果我趴在桌子上哭了一节课。洪雅云传来纸条，上面写道：“没事吧？自尊心强就是这样。我都无所谓了。”很不服气，除了班主任，上初中后，我还没被打过，连父母都没有，真的很痛啊！她说：“数学老师打的超痛，我第一次被他打哭的好惨，我讨厌这个老师。”下手轻重，因人而异。不过也是经过这件事情之后，我的数学作业再也没有没做完的情况。

　　仔细回想了这两年，除了挨班主任和数学的教鞭，好像没有了吧。哼，等到毕业那天，班主任就算了，数学老师，我一定会找你算账的！不过，我还是很感谢他们的，如果没有挨罚，我就不知道错哪儿了。正是老师的教鞭，使我改掉了许多坏习惯，也令我自身的性格、态度改变了许多，它是我当之无愧的“学习的好伙伴”。

　　教鞭的故事作文篇20

　　大家好！我是一根小小的教鞭。我是木头做的，我的生命出自于一位好心阿姨的手。我刚来到三年级一班时是干干净净的，皮肤光滑，生活得很悠闲，可如今的我却伤痕累累······

　　有一次，在安静的教室里，粉红姐姐在黑板上“沙沙”地跳舞，突然下面传出了“嗡嗡”的声音，老师听见了一回头，正好看见两个同学在说话，拿起躺在讲台上的我指向那两位同学，两位同学一下就意识到自己错了，脸上红一阵白一阵的，羞愧地低下了头。与此同时，所有同学的目光都集中在我的身上，我叉着腰骄傲地说：“看你们谁还敢上课讲话！”“叮铃铃”，下课铃响了，我又躺在讲台上做起了美梦。

　　还记得老师曾经说过，同学之间要团结友爱、和平共处，可今天就有同学为了一点小事而打架。同学们把这件事情告诉了老师。上课时，老师讲起这件事情，非常生气，拿起我，使劲地往桌子上一拍，我疼地大叫，“呀！”我摸了摸头，“啊！不好，头上破了一条大缝。”疼得我眼泪都快出来了。

　　经过长期的拍打，我的身体已经受伤了，多亏有黎雍熙“医生”的免费治疗，我又变得活泼快乐了。

　　我真希望同学们都能遵守课堂纪律，听老师的话，让我好好休息。这样，我就可以早点退休啦！