未来的帽子

发布时间:2017-09-08  编辑:admin 手机版
   “糟糕,又忘带东西了!”“这道题怎么做呢?”“呜,好难受啊!”生活中有这么多的不便,于是我不由得萌发了这样的想法:我要发明一顶神奇的帽子。
  这顶帽子晶莹剔透,黄色帽檐,蓝色的帽顶,可漂亮了!
  这顶帽子方便又实用,如果你碰上了难题不会做,但是戴上了这顶帽子,一切都能“化做飞灰”了,因为它可以通过脑电波来教你怎么做,直到你会为止。
  这顶帽子也是旅游的好工具,你只要插入“旅游智能芯片”,再按一下帽子红色的按钮,最后戴上它,心里反复地想着你要去的地方,一转眼你就能到达目的地。如果你忘带东西了,请不用担心,因为你可以像魔术师一样从帽子里取出你想要的东西。如果你想住旅馆,又忘了带钱,没关系,按下帽子上的黄色按钮,它就会变的橡皮泥一样柔软,你想怎么设计就怎么设计,而且它还很坚固,就算来了8级大地震也安然无恙。
  它还是你的家庭医生,如果你肚子痛,只要你按下帽子上蓝色的按钮,再往帽子里装满水,喝下去,肚子立刻就不痛,对付胃癌、艾滋病、禽流感也如法炮制哦!
  这虽然只是我的奇思妙想,但是我相信,随着科技的发展,这种帽子一定会诞生的!
【写作指导:以美渗透作文】
  爱美心里人皆有之,人们对美好生活充满了希望,美好的事物令人回味无穷,美好的景物让人流恋往返,美好的东西令人爱不释手,优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受,美是人们追求的目标,美在我们生活中处处可以体现。美育,是培养学生健康情趣和审美观,是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时,从以下几个方面进行美育渗透的。
   1、感受美。客观世界中的自然物,能给人类带来美的享受,只要你留意去发现它,欣赏它,是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如:山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象,要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验,进行一些社会实践,多了解社会,多接触大自然,多参观游览,使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上,来歌颂祖国美丽的江山。
   2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美,但大千世界中也存在不禁情意的事,分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏,以美的视角去观察事物,剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人,多参加各种有益的活动,从中获取素材,把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来,通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格,写出自己的真情实感,美的神韵在作文中得到显现。
   3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景,自主选择题材,鼓励学生写真实,写小事,道真情,讲实感。创造美的篇章,离不开形式美。根据不同的题材,掌握必要的结构,运用一定的写作技巧,采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感,要锤炼语言文字做到文字美,。标点符号运用的恰到好处,能起到一个画龙点睛作用,在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净,让人看起来感到舒服,提倡字迹美。各个环节力求做到美,通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
  总之,生活中的美无处不在,作文教学离不开美育,因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受,我们要抓住各种时机对学生进行美的教育,培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美,成为一个行为美、心灵美的人。