养巴西龟

发布时间:2017-12-20  编辑:admin 手机版
   我们家养了一只巴西龟,在小洲村生态园买的。为了让它好吃好住,买了8条七彩鱼,打算每周赏它1条小鱼美餐一顿,这小鱼儿可不便宜,5元两条。龟鱼养在小缸里,既好看,又有个伴,多好。程家的大小宝天天有事无事都看着它们,解闷啊,开心啊!
  谁知养着养着,把鱼儿也养出感情来了。有一天早上发现鱼少了3条,原来晚上有个家伙搞偷袭,早上就若无其事地睡懒觉,以为没有人知道,一气之下把它隔离到水槽里,关禁闭3天,打算以后也不给小龟吃鱼,让它吃饲料,鱼也吃一举两得,就这样办了。
  这天发现鱼妈妈生了许多卵在水草上,游了7条小宝宝出来,大大的眼睛,透明的身体,游得可快了。一条一条地把它们捞到其他地方,避免鱼妈妈把它们吃掉。其他3条鱼妈妈也准备要生了,大的那一条欺负小的那一条给我看见了,于是把它们分开。祈祷它们赶快生,每个宝宝都能生存下来,快乐成长。
【写作指导:提高写作效率的一些小方法】
  很多小学生不会写小学作文,常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中,我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
  激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价,拨动学生的情感之弦,激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励,哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语,都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上,发表学生的一两篇作文,在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”,幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来,用心去倾听学生的心灵,用眼去观察学生的生活世界,以儿童的认知水平接纳、赏识学生,从而激发他们的写作热情。
  体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中,要倡导向生活开放的习作素材观,指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取,学生的习作就不会坐而论道,闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性,引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材,在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动,如参观、游览活动,智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等,教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴,就会写得轻松,写得愉快。
  以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法,希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助,让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。


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