尺的六年级作文

时间：2021-02-22 16:59:58 六年级我要投稿

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尺的六年级作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的尺的六年级作文，欢迎大家分享。

尺的六年级作文

尺的六年级作文1

　　小时候，我对尺的认识很模糊，只知道拿着有刻度的“板儿”玩。但有一次，我犯了错误，妈妈拿起尺打了我的手心，那种疼痛，我不会忘记。在那以后，我非常恨尺，因为它是打人的坏东西。

　　上幼儿园了，我知道尺是每个上学的孩子必须带的。如果不带的话，说不定老师会“骂”。当然我就知道它是一种每天要带的工具。

　　上小学了，我的笔盒里还装着尺，老师教我们画线段，让我们量长度，告诉我们一大格是一厘米。十个一厘米是一分米……我又知道了尺是一种测量工具。

　　六年级了，我的铅笔盒里依然有尺的身影，六年级的生活离不开尺。画分数线要用尺；写作业画波浪线要用尺；划折线统计图也要尺。所以，我知道尺在我们的学习生活中越来越不可缺少。

　　尺，一大家熟悉又陌生的词。熟悉是因为妇孺皆知，陌生又是因为“尺”还有很多的理解。有人说眼睛是尺，它可以测出人的高矮。可我觉得心更是一把尺，它能我们“量”出一个人的品质，从而让我们选择可不可以交这个朋友。总而言之，尺是人心中的一种标准！

尺的六年级作文2

　　冰冻三尺，非一日之寒

　　有道是“冰冻三尺，非一日之寒”。寒假“四九”天里，好几天持续低温，阴冷阴冷的，窝在家里不想出门。殊不知我家门前的小河结了厚厚的一层冰。

　　这天，我和小伙伴们来到河边，放眼望去，河面晶莹剔透，如同白玉一般。调皮的伙伴们先用砖块敲几下冰，试试冰的厚度，然后伴着“咯咯”的声响，带着胆战心寒的快感站到冰面上，快跑几步，连忙跳上岸，生怕冰面承受不住，掉下去。

　　天啦，这冰也太厚了吧！我费了好大的劲儿才把河面凿了一个小窟窿。弄上一块冰来，用尺一量，足足有七厘米厚。

　　一回家，我就把这惊奇的发现告诉爸爸。谁料爸爸说：“这有什么值得大惊小怪的，我小时候玩的冰十来厘米厚的也有啊。”

　　“为什么你小时候有那么厚的冰啊？”

　　“我们那时寒冬的气温有时达零下十几摄氏度，相比现在简直就是“暖冬”。这是受‘温室效应’的影响，全球的气温变暖，连两极的冰山都在逐渐融化。这样下去，说不定再过几百年，地球就是汪洋一片了。”

　　听了爸爸的话，我顿时惊呆了，不解的问：“那‘温室效应’是怎样形成的呢？”

　　“那还不是环境污染惹得祸，主要是石油、煤炭大量消耗，排入大气中的二氧化碳急剧增加。加上长期以来能净化空气的树木被大量砍伐。”

　　“冰冻三尺，非一日之寒”。悔改吧，人类，别再让地球伤心地发飙，善待她就是善待我们自己。

尺的六年级作文3

　　鹰从云端飞来，落在一个草棚上，又飞到另一个草棚上。于是，一只老母鸡得意地说：“鹰为什么受人尊敬？它的脚不比我们长，眼不比我们大。只要我愿意，照样从一个草棚飞到另一个草棚。其实，鹰飞得比我们还低。”听了母鸡的议论，鹰说：“是的，鹰有时飞得比鸡低；可是鸡却永远不能飞得像鹰那样高。”于是一场飞行大赛开始了……

　　话音刚落，鸡就冲了出去，只见鸡从这个草棚飞到那个草棚，穿梭自如，没有一点困难。鹰看见鸡冲了出去，他也像离弦的箭一样，直冲云霄，他飞的好高呀！鸡抬起头，发现根本就看不到鹰了，鹰飞的太高了。这场比赛就以鹰飞的高度而决定了胜负。

　　读完这个故事，我们似乎能领悟什么。

　　没错，每个人的缺点总会被别人的优点击败，但是每个人的优点都能战胜对手的缺点。这是为什么呢？答案很简单，每个人都有自己的长处和短处，我们不能用自己的一技之长衡量别人的短处，正所谓：“智者千虑必有一失，失者千虑必有一得。”

尺的六年级作文4

　　有一次下课，肖飞洋拍拍我的肩，对我说：“易煊杰，你看。”我慢慢地转过身，边转边说：“怎么了？”只见他一手拿着他的尺子，一手拿着我的尺子，像打卡一样把他的尺子掰弯，然后食指在尺子的边缘一滑，尺子飞快地往下一打，“呯”的一声，我的尺子“飞上了天”，然后重重地摔到了桌子上。我也学他的弹了一下，看到尺子“飞上了天”、摔到了桌子上，觉得挺好玩的。再多试几次，发现尺子有时翻，有时不翻，很有趣。于是就和他玩了起来。

　　到上数学课时，我的手痒痒了，盼着快点下课。铃声一响，我马上拿出我的三角尺和量角器，开始“大战”：一下用量角器打，一下用三角尺打，一下三角尺翻了，一下量角器翻了……

　　原本我非常小心，可越玩越带劲，开心得渐渐忘了老师的存在。

　　玩着玩着我发现量角器翻的次数比三角尺要少，急不可耐地把我的“伟大发现”告诉肖飞洋：“老肖，我的量角器防御力很强！”并演示给他看。可惜量角器关键时刻掉链子，打了五次，全翻了！

　　过了一会儿，肖飞洋拿着他的铁尺，对我说：“你打得翻这个吗？”我接过他的铁尺，用三角尺用力一打，铁尺因为太重而没“飞上天”，只是“翻了个跟头”。

　　我对肖飞洋说：“打假的吗？”肖飞洋回答说：“好！”我们俩打了一场，忘乎所以，数学老师走了过来我们还没察觉。等老师“抢”走了我们的尺子，我们才如梦初醒。

　　班主任周老师也来了，知道事情的经过后，周老师批评了我俩，当时我心里有些不服气：“我们过得快乐，为什么不可以？口头批评一下就行了，干嘛还要写说明书啊？恨！”

　　当我平静下来写说明书时，回想老师说的话，才意识到自己的错误：玩要有度，上课时间就是学习时间。我以后只在课余时间弹尺子了。

尺的六年级作文5

　　啊，《美好的回忆》（中学入学考试的作文题目），这是多么熟悉的字眼呀！美好的回忆就像海滩上的贝壳，色彩斑斓，各种各样，数也数不清。美好的回忆，要数我书桌上的那半截闪烁着金色光芒的断尺了。

　　“哎呀！”我不禁惊叫一声。怎么就忘带尺子了呢。我这个脑袋瓜，真是越来越糊涂了。遭，现在怎么办？今天明明是升学考试呀，我……现在好啦，出现了几何题，我又没有尺子，会做也做不了，白白的几分丢掉了……这时的我非常着急紧张，看着同学们的手飞速地写，听着他们写字的“沙沙”声，我更是不知所措，心里“怦怦”直跳，额上直冒冷汗，手心快湿透了。我真希望有多啦Ａ梦来帮我。“你需要尺子吗？”啊，真的是多啦Ａ梦吗，噢，不是，是个女同学，只见她扎着马尾辫，圆圆的'大眼睛发出善良的神色，樱桃般的小嘴笑得那样甜，那样美……“你要吗？”她再次问我。“要！要！”千钧一发之际，谈不上什么礼貌，什么绅士风度了。只听见“啪——”的一声，她将那把崭新的粉红色尺子分成两截了——啊，原来她只有一把尺子，但是，为了我，为了我能够完成考试，她，她竟……这时的我简直傻了眼，我不敢相信，我更加不敢拿她的尺子。“来，拿着吧，还要考试呢！”说着，她把尺子放在我手里，便埋头写起来了。“快点写吧！”她再次悄悄地对我说。于是，我很不自然地写起来了，幸好，所有的题目我都会做，真是多亏这把尺子，不，应该是这位女同学。“玲玲玲……”考试完毕，我把试卷交上去，就立刻去找她了。我走出教室，站在走廊里，目之所及，哪里都是考生，我根本找不到她。望着手里拿着这把尺子，我激动得流出了眼泪：“谢谢你！”

　　留着一丝丝怀念，留着一丝丝感激，每当坐在书桌前，我就会看看这把尺子，看看这把闪烁着金色光芒的尺子。

　　啊，这一个美好的回忆，就像这把尺子一样，我永远不会忘记你，愿这种金色的精神洒遍人间！

尺的六年级作文6

　　我们每个学生的文具盒里都装着一个套尺袋，一个套尺袋里的四个文具，各有不同的姿态，各有不同的性格，各有所长，各有所短。

　　量角器在里面，形状算不上漂亮，身体矮而胖，而且天生是半个圆，但是在四个文具中，是掌握信息最多的，他身上密密麻麻的刻满了各种度数和分割线，在所有的文具中，应该算得上是一位博学又饱经风霜的“老者”了，当然，他的用处也是非常大的，测量三角形的度数绝对不能少了他，画三角形时，也是以它为主。

　　直尺是四个文具中最肯吃苦的，最肯卖力的，它的姿态可不如三角板们好看，是直落落的线段，它的工作是最吃力的，最复杂的，最多的，测量线段时，是以它为主，画三角形，正方形，长方形也不能少了它，而且它的工作不仅限于数学，在语文中，也有它的身影，有时画波浪线也需要它，它怎是伤痕累累，它的寿命也是最短的。

　　直角四角板和锐角三角板是一对好兄弟，虽然它们的能力没有量角器和直角那么强，可是作用也不小，画三角形是它们天生的强项，它们也可以用来测量线段，它们还是直角画的绝对的好帮手，所以在很多工作中，也能见到它们那勤劳的身影。

　　一个小小的套尺袋里面竞然藏着这么多秘密而又有趣的事，让我们一起去发现吧！

尺的六年级作文7

　　文明是一缕阳光，照亮每一寸土地；文明是一滴甘甜的雨露，滋润每一片土地；文明是一颗种子，绿化每一片土地……

　　文明是尺，衡量品行。记得有一次和妈妈去买菜，可能我走的急了，刚出门就和一位路人撞上了，我正想跟他道歉，还没来得及开口，他就说了一句：“你没长眼睛啊？神经病。”我听了非常生气，刚想告诉他我又不是故意的的时候，妈妈说了“对不起”。那人才嘟嘟囔囔的走了。

　　买完菜回到家，我跟妈妈说：“妈妈你为什么要跟那个人道歉？”妈妈说：“你看啊，他不懂礼貌那是他的事，如果我们再不懂礼貌社会岂不是会更糟糕，我们只要自己做到严以律己就好。”听完妈妈的一番话，我才恍然大悟，原来妈妈不是软弱，而是讲文明！

　　文明是尺，衡量品行。周末在小区里散步，我发现脚下有一片烂纸，本想直接走过去，转眼一想，如果我把这片烂纸捡起来扔到垃圾桶里地上就干净了。从此，每当看到脚下有果皮纸屑，我都会捡起来扔垃圾桶，想到我也为美化环境出了一份力，觉得自己棒棒哒……

　　文明是尺，衡量品行。

　　牵手文明，让我们一起行动吧！

尺的六年级作文8

　　戒尺，这个名字应该不陌生吧？是的，从古至今，从私塾到学校，相信大多数的同学都见过。

　　戒尺，外观和别的尺子没什么区别，许多同学却对它恨之入骨。因为它是用来惩罚的，打起人来十分痛。有的学校用戒尺打人成为家常便饭，许多媒体曾经报道过戒尺打人的事件。

　　曾经，我也和许多同学一样十分讨厌戒尺，因为我也是被戒尺打过的受害者。但是每当被打完的那一刻，就会深深地意识到自己的错误，并且下次再也不会犯同样的错，因为下次不想再被打了。

　　戒尺是一个两面性的东西。一面是收获，让你长记性，接受教训，不会再犯同样的错误；而另一面付出，让你受到皮肉之苦，在同学们面前丢面子。同学们往往注意到的是戒尺不好的一面，却从不注意它好的那一面。

　　正确看待这一问题？其实我们可以换个角度，首先，戒尺只是工具，老师基于爱心和责任，运用它，是希望学生更好地学习文化知识；其次，批评是老师的教育方式之一，与表扬良好地结合成老师培养学生成才的主要手段；其次，犯错后没有受到处罚（代价），就不会记忆深刻，促进自省、革新。

　　凡事都有两面性，有好的一面也有坏的一面，需要你正确理解体会；一味地负面理解，反而阻碍我们接受批评并改正自己的错误。

尺的六年级作文9

　　三寸粉笔写人生，三尺讲台育桃李

　　—— 记我的小学班主任

　　在人的一生中要经历无数位老师，这其间不乏有幽默诙谐型的、严厉型的、慈母型的、还有知识渊博型的，但给我印象最深的还是我的小学语文老师李老师，可以说她属于综合型的，或者说是百科型的。望着桌上热气缭绕的茶杯，闻着淡淡的茶香，思绪的闸门被打开，老师的音容笑貌，举手投足在眼前浮现，老师的淳淳善诱的教导，以及和老师一起度过的温馨愉快的画面，编织成了精彩的片段。

　　李老师，她中等身材，瓜子型的脸蛋，常常烫着卷发，一身整洁朴素的衣裳，勾勒出一个普普通通的人民教师，就是这样一个普普通通的教师，在平凡的工作岗位上，用她的耐心和爱心浇灌着一代又一代祖国的幼苗。

　　李老师，您像冬日的暖阳，让我感到人间的温暖，您是大海上的航灯，给我指引前进的方向，您是弥漫在清晨空气里的鸟鸣，给我心灵的慰藉。

　　记得那是我上小学三年级的时候，有一次，我在上课期间突然发起高烧，尽管外面飘着满天的雪花，我的内心还是火烧火燎的，小脸蛋红得像擦了胭脂似的，李老师，发现后，用她那标准的36.5度的温度计（指嘴唇）在我额头一试，放下课本，给孩子们布置好作业，二话不说就把我送到了医院，到了医院，老师又是忙上忙下的挂号，找医生，拿药等，忙的不亦说乎，等医生给我挂上吊水，老师才坐在我身边，不时的给我掖掖被子理理头发，看着老师额头的汗珠再看看外面极不相称的飞雪，我不好意思的说：“老师，您辛苦了！”这时李老师抚摸着我的头笑着说：“傻孩子，安心治病。”我哽咽着点点头，老师露出了会心的微笑，那一刻，老师的笑容在我的心中定格。

　　还有一次，全乡实行统考，我的作文仅以一字之差而离题了，分数出来之后，李老师告诉我，要不是我把作文题目看错，全乡第一名的桂冠非我莫属，当时我是后悔莫及，痛不欲生，泪水像断了线的珠子，“唰”的一下就滚落下来。李老师一边给我擦眼泪一边安慰我，和我一起分析试卷，找出出错的原因，原来是我把作文题目《上学的路上》错看成《放学的路上》了，老师告诉我，这次是个教训，你要吃一堑长一智，在以后的考试中一定要慎重读题。李老师不但没有批评我的粗心大意，而是用语重心长的话语给我指引航线。打那以后我无论做什么事，从没马虎过。

　　记忆中，李老师的课总是充满了让我们回味的空气，仿佛空气里也弥散着老师想要教给我们做人的道理。她在课堂上不但教会我们书本上的知识点，更注重知识的延伸和情感价值观的培养。例如，学习了《小英雄雨来》，她给我们讲我国的游击战争，讲我国的苦难历史，讲我们今天幸福生活的来之不易，是多少仁人志士用鲜血和生命换来的，激起了我们的爱国热情，坚定我们奋发图强，报效祖国的信念。

　　李老师，严谨教学，热爱学生。清晨和学生们一起朗读，朗朗的读书声在校园里回荡，依依呀呀，好不融洽。记得一位教育家曾经说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，而李老师，严格要求自己的同时，平等对待每一个孩子，当我们取得进步时，及时鼓励和表扬，当我们犯错误，及时扭转我们心灵的罗盘。她对我们不但言传而且身教。在她的精神引领和知识传授下，送走了一届又一届的学生。用三寸粉笔写出了人生风流，把三尺讲台拓展成千顷苗圃。

　　后来，李老师因为教学成绩突出，被调到县城任教了，再也没有见过她，前不久，听同学说，李老师由于一心扑在教学上，积劳成疾，被查出是癌症晚期。当听到这个噩耗时，我不敢相信自己的耳朵，感叹人生短暂的同时，怨恨苍天的不公！四处打探老师的住处，多想再去看看我那可亲可敬的老师。

　　如今，我也成为一名光荣的人民教师，常言说：爱过知情重，醉过知酒浓。现在初为人师的我深刻体会到，师者，不仅仅是传道授业解惑也，她还需要有一种奉献精神。在我的心中：李老师，您是默默奉献的大地，让我们依偎在您肥沃的土壤；您是蔚蓝色的天空，让我们如雄鹰自由飞翔；您是一把五彩的画笔，为我们描绘宏伟的蓝图。李老师，在我今后的教学生涯中，您是我黑夜里的路灯，您是我的明镜，您的师魂永驻，我一定将您的师德传承！

尺的六年级作文10

　　一厘一寸比，一寸固然长；一寸一尺比，一寸显然短。只看一厘比一寸，不看一寸比一尺，就分不出寸的长度了。

　　——题记

　　都说一个人要进步，如何得以进步？人就是在这样的相互比较下学习、成长的，我也不例外。

　　在班级里，大家提到书法，一定会想到我，我也以能写一手好字而感到自豪。可谁又能想到我的书法学习也是在边学边比，边比边学的过程中逐渐提高的呢？

　　刚上小学时，妈妈便让我在周末跟着艺术学校老师学写硬笔，在课堂里，老师经常会表扬我，我为此很自满。到三年级时，妈妈告诉我“一山还有一山高”，并极力劝说我去另一个地方学写字，据说我新拜的老师是我原来硬笔老师的老师。起初，我不相信。当我走入教室，鸦雀无声的环境让我放慢了脚步。徜徉在一个书法世界，在这里，个个都是高手中的高手。听老师依次介绍：这一位是全国特等奖得者，那一位是全国……我一脸不屑的神情忽然严肃了。他们的字刚劲有力，入木三分，笔润流畅，排列整齐，令人不住惊叹。

　　新老师让我拿起笔先写几个字看看，我龙飞凤舞地写了一首诗，就听到新老师说我指腕分工不对、运笔重轻不对、结构处理不对，心中顿时涌起一阵羞愧。我写的字，跟旁边同学写的字，为什么有如此大的区别呢？刚才还骄傲的我瞬间感觉头也抬不起来了。

　　之后，每到周末我便到新老师处苦练硬笔。我先从写字姿势练起。“头正、身直、肩平、足安”，对我来说是，说起来简单做起来难。每次老师强调后我都撑不过30分钟，总是写着写着就像“睡着”了似的——头歪到了一边。慢慢地，我的写字姿势开始纠正过来。从写字姿势到执笔方法，再到运笔和结构处理，经过努力练习，我的字终于有了极大的进步，从原来只有一寸长的水平，长到了一尺，成了别人心中的榜样。当别人惊叹我的书法时，我因自己的努力而自豪。

　　从前，我是寸，只会俯视一厘，却不敢高攀一尺。现在，我是尺，自豪地朝着更加高的目标前进，与更多人去比较。

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