- 试题名称：初中课内文言文练习《爱莲说》
- 试题类别：PPT/WORD
- 运行平台：Win9x/NT/2000/XP/2003
- 授权方式：
- 试题等级：★★★
- 更新时间：2017-11-21
五、阅读•分析
1、本文作者是 代哲学家 。
2、用“/”给第二段文字断句。（注意：此题不要求加标点）
予 谓 菊 花 之 隐 逸 者 也 牡 丹 花 之 富 贵 者 也 莲 花 之 君 子 者 也 噫 菊 之 爱 陶 后 鲜 有 闻 莲 之 爱 同 予 者 何 人 牡 丹 之 爱 宜 乎 众 矣
3、其中“说”是一种 ，可以 ，也可以 ，都是为了 。
4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是 的人。
5、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
最喜爱的花是：
喜爱的原因是：
6、按要求回答：
①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是 ，
描写莲花正直的语句是 。
②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是 。
③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是 。
7、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。
8、相接的两句话， 相同， 相对，叫做骈句，试从文中找出一句这样的句子。
9、《爱莲说》这篇文章，作者对莲花清逸秀美的形态的描写，赞美道德高尚的君子，请根据莲花的象征，用线条将与之对应的比喻义连起来。
莲花 君子
A 出淤泥而不染 a 不攀附权贵
B 中通外直 b 美德广布，青史留名
C 不蔓不枝 c 单然独立，刚直不阿
D 香远益清 d 威严难犯，清高自守
E 亭亭净植 e 超然出世，不同流俗
F 濯清涟而不妖 f 不卑不亢，不媚不俗
10、第二段文字从句子的用途看，采用了 句、 句、 句。
从修辞手法看，采用了 、 、 等修辞手法。
11、文中“陶”是指 代诗人 。
12、本文采用 的写法，在莲的形象中寄寓了作者 、 的操守和感情。
13、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应上文的“ ”。结尾这一句感叹表达了作者对 的世风的鄙弃。
14、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
答案：
一、略
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